簡便計算——連減的簡便計算.doc

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1、編制人：王雷張海軍編制時間：2013.12審核人：使用人：授課時間：課題：《簡便計算——連減的簡便計算》班級：四年級姓名：小組：家長簽字：學習內容P/39頁例1連減的簡便計算及相應的做一做。學習目標1.經歷連減計算過程，體驗對比分析的學習方法。2.體驗算法的優(yōu)化過程，感受數學知識之間的邏輯之美，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)科學嚴謹的學習態(tài)度。學習重點學習難點理解并掌握連減的簡便算法。靈活選擇算法進行簡便計算。教具、學具準備小黑板，教材主題圖。學習過程學案導案一、知識鏈接計算下列各題，怎樣簡便就怎樣計算。（

2、認真計算，說說運用了哪些運算定律）24+128+76=25×7×4=36+49+51+64=72×3+72×7=復習鋪墊,強化目標（5分鐘）學生獨立在練習本上練習計算。學生通過計算體驗，回顧舊知，可能會說出：應用了加法的交換律、結合律、乘法的交換律、結合律和分配律。二、自主學習、組內交流；課堂展示、相互點撥第39頁例1：一本書共有234頁，昨天看到66頁，今天又看了34頁，還剩多少頁沒有看？1.細心分析，理解題意。2.獨立列式計算。方法①234-66-34方法②234-34-66方法③234-（

3、66+34）======3.展示計算過程，說明算法。4.觀察算式，你有什么發(fā)現？5.請試用語言描述，初步總結。學生探究活動，教師深入小組，點撥指導（6分鐘）群學交流，互動評價：（15分鐘）學生觀察算式，在小組中相互交流，說一說自己的發(fā)現。①一個數減去兩個數的，等于這個數連續(xù)這兩個數。②一個數連續(xù)兩個數，可以先減去其中數，再減另數。6.你能試著用字母表示嗎？學生匯報時，可能會說出：一個數減去兩個數的和，等于這個數連續(xù)減去這兩個數。一個數連續(xù)減去兩個數，可以先減去其中一個數，再減另一個數。a-(b+

4、c)=a-b-ca-b-c=a-c-b三、當堂訓練、鞏固提高1.完成教材第39頁“做一做”第2題。2.填空。436-236-150=436-（+）480-（268+132）=480〇268〇1321000-159-=1000〇（+441）-（217+443）=895－－3.判斷。638－（438＋57）=638－438＋57（）901－109－91=901－（109＋91）（）113－36－64=133－（36＋64）（）3456－（481＋519）=3456－481－519（）4.簡算：124

5、5-（245+673）480-82-18課堂練習，提升感悟：（12分鐘）總結歸納，導學反思（2分鐘）四、盤點收獲本節(jié)課你學會了什么？在本節(jié)課的學習中你有困惑或遺憾嗎？五、板書設計簡便計算——連減的簡便計算①一個數減去兩個數的和，等于這個數連續(xù)減去這兩個數。②一個數連續(xù)減去兩個數，可以先減去其中一個數，再減另一個數。a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b六、教學反思