【學員】課堂觀察記錄表單（鄭燕）.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學科數(shù)學年級?初一教材版本人教版?課題?二元一次方程組的解法觀察視角一、教什么觀察者：?????????鄭燕觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？?基本明確2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？?例題形式3.內在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?對比代入消元法與加減消元法4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質？?體現(xiàn)了，講練結合5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?是6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？?利用了報紙中的練習7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？?巡視點撥補充視點：?教學改進建議

2、：?指導學生先分析方程組的特點，再選擇適當?shù)慕夥ㄕn堂觀察記錄表單2學科數(shù)學年級初一教材版本人教版課題?二元一次方程組的解法觀察視角二、怎么教觀察者：鄭燕觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？?能2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?有效3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?啟發(fā)式10次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?有5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？?有6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？?有7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？?基本上補充視點：?教學改進建議：?對比教學課堂觀察記錄表單3

3、學科數(shù)學年級初一教材版本人教版課題?二元一次方程組的解法觀察視角三、怎么學觀察者：鄭燕觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?沒有預習2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?有3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？?基本是自己練習，集體點評4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？?能5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？?有6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內容、效果，活動的交流與指導?以練為主7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做

4、對比等情況?沒有記筆記補充視點：?教學改進建議：?指導學生對比兩種解法的優(yōu)劣課堂觀察記錄表單4學科數(shù)學年級初一教材版本人教版課題?二元一次方程組的解法觀察視角四、學得如何觀察者：?鄭燕???????????觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？?是2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？?是3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？?能4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？?能5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？?是6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。不錯?沒有7.相異思維：學生對同一

5、問題有無獨特的思考和創(chuàng)見?有補充視點：?教學改進建議：?指導學生對比兩種解法的優(yōu)劣