我很慶幸沒(méi)有1.doc

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1、我很慶幸沒(méi)有。。。。。。那次，我在板書完一黑板練習(xí)題后，手臂有些酸痛，不由自言自語(yǔ)師德順嘴說(shuō)出一句：好累呀！誰(shuí)知不等我的話音落定，竟然聽(tīng)到（雖然聲音很小的）一句：累死你！我有些意外的（當(dāng)然更多的是氣憤）向發(fā)聲處望去，是坐在第一排的葉磊，他見(jiàn)我正望向他，低下了頭（大概是心虛），我本想大發(fā)雷霆一番，見(jiàn)他這樣，就強(qiáng)壓住心頭的火，沒(méi)事似的地走向他，并小聲的說(shuō)：葉磊，你說(shuō)一下，我累死后對(duì)你有哪些好處，只讓你說(shuō)三點(diǎn)兒，如果你說(shuō)得出，我就是累死也非常高興。也許是我的態(tài)度出乎他的意料，也許是我的話感動(dòng)了他，他不好意思地說(shuō)道：“我隨便說(shuō)說(shuō)而

2、已”?！澳汶S便說(shuō)說(shuō)讓我很傷心呦！”因?yàn)楫?dāng)時(shí)其他學(xué)生都在做練習(xí)，我不便與他進(jìn)行更多的對(duì)話。我就像沒(méi)發(fā)生這樣的事一樣在教室巡視其他同學(xué)的做題情況。兩天之后我在課間時(shí)間把他喊道操場(chǎng)一角，和他再次進(jìn)行了溝通，讓他明白了兩個(gè)道理：其一，學(xué)生應(yīng)該對(duì)老師有體諒之心，如果對(duì)老師的教學(xué)方法有什么不同意見(jiàn)和建議，可以給他們直接提出，不應(yīng)對(duì)老師有恨的想法，因?yàn)檫@樣會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，也影響老師的教學(xué)。其二，作為一個(gè)人說(shuō)話要想著說(shuō)，傷人又不利己的話少說(shuō)或不說(shuō)，這是做人的一點(diǎn)兒常識(shí)，他很愉快的接受了我的教誨。不知過(guò)了多少時(shí)間，同樣是葉磊卻幫我拍我胳膊

3、上不知道啥時(shí)間站上的粉筆灰，看著他一臉認(rèn)真拍打的樣子，我心里的幸福感激欣慰是無(wú)言以表的。我在想如果當(dāng)時(shí)我大聲地呵斥他一番又會(huì)是怎樣的呢？不難想象的是：學(xué)生心情沮喪，老師身心疲憊，師生關(guān)系惡劣。就因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)的一忍，出現(xiàn)的是兩種截然相反的效果，這件事告訴了我，初中學(xué)生由于正處于青春發(fā)育期，其心理還處于成長(zhǎng)過(guò)程中，不夠成熟。老師的舉手投足間都可能導(dǎo)致他們的一天甚至一周乃至更長(zhǎng)的開(kāi)心或郁悶的心情，我們老師與學(xué)生相處時(shí)一定要時(shí)刻有如履薄冰之感，小心地走好每一小步。