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時間:2020-05-03
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1、《認識鐘表》教學反思付畈小學劉道明新一輪“課改”要求要有新的教學觀并致力于改變學生的學習方式,變過去接受性、機械性學習為自主、合作、探究式的學習。這就要求教師必須轉變思想觀念,以人為本,關注學生的發(fā)展。而且根據一年級學生好奇、好玩、好動的天性,在學生學習的過程中應讓學生經歷多觀察、多動手、多比較等一系列的活動,創(chuàng)設和諧的學習氛圍,拉近學生與數學的距離,使學生思維可以得到盡情的跳躍,逐漸感受到數學學科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,達到教學的目的。縱觀整節(jié)課,本課嘗試體現出:充分尊重和利用學生已有的知識經驗,使學習活動成為學生生活經驗的總結和升華,在活動中,教師的作用只是把握活動方向,適時點撥,總結
2、,盡量避免強加于人的說教,真正促使學生自覺學習,主動探究,從而提高學習實效性。整個一節(jié)課,讓學生在動中觀察、操作、討論,在動中自己去操作、去嘗試、去思考想象,不斷地嘗試錯誤,品嘗成功,學生們的學習興趣盎然,熱情高漲,使思維處于高度興奮狀態(tài),從而加深對知識的理解,主動完成學習。本課也存在著許多不足之處:由于學生不是經常訓練操作實踐的活動,所以在操作的過程中,學生不是很聽老師的指揮,在小組活動中,學生的合作意識較差,從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來,學生都無所適從。教學的每一個環(huán)節(jié),千萬不能“拔苗助長”。同時,教師在課堂上還要注重學生的主動性,創(chuàng)設良好的情景提高學生的興趣。這樣才會使學生
3、學會數學、熱愛數學。
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