貫徹《指南》精神，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活能力.pdf

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1、學生管理2014—05才旨南神，培養(yǎng)幼兒良好的生話習慣和生話稚力文倩雪蓉摘要：依照《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)健康領域中關于“生活習慣和生活能力”的大目標、分年齡段的細化目標以及具體的教育建議，需采取“以身作則，形成表率”“設置區(qū)角，提供機會”“嚴格訓練，反復強化”“正面教育，習慣保持”等多種途徑，以培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活能力。關鍵詞：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》；生活習慣和生活能力；培養(yǎng)；途徑一、養(yǎng)成良好的生活習慣和生活能力的必要性成某種良好的習慣之前，自己首先要養(yǎng)成這種習

2、慣，因為教師本身《指南》是以幼兒后續(xù)學習和終身發(fā)展奠定良好基礎為目標，的行為規(guī)范就是標準和規(guī)范，是一種極有效的言傳身教。正如古人以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調發(fā)展為核心，旨在引所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！彼越處煈?guī)范導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3幼兒學習與自己的言行舉止，為幼兒起到表率的作用。發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。《指南》為教2．設置區(qū)角，提供機會師的日常工作指明了方向，使教師有章可依。尤其是第一塊健康內幼兒生活習慣與生活能力的培養(yǎng)

3、，除了集體教學模式外，還有容中的第三部分，關于幼兒的生活習慣和生活能力部分。指南中既區(qū)域教學模式，它打破了傳統(tǒng)的集體授課的模式。把游戲滲透到幼有大目標，又有分年齡段的具體指導，真是細之又細，這樣的講述兒的學習之中，生活的全貌在幼兒的游戲中再現(xiàn)出來，讓幼兒在周對教師、家長的指導是非常有幫助的，對幼兒的生活習慣和生活能圍環(huán)境的影響下，通過自身的操作實踐活動及外部預設環(huán)境發(fā)生力的培養(yǎng)、家庭中的作用很重要，應該讓家長和教師一起來學習相互作用來獲得發(fā)展。區(qū)角的設置使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀《指南》，從而家園合作、

4、共同努力，對幼兒進行生活習慣和生活能態(tài)下養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣與生活能力。力的訓練和培養(yǎng)。然而，一些家長的溺愛致使很多幼兒沒有形成良《(3—6歲兒童學習與發(fā)展指南)解讀》建議我們在活動室內創(chuàng)好的習慣，自我生活能力也很弱，甚至連基本的生活能力也沒有。立專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片，讓幼兒學會因此，在3-6歲幼兒生活習慣形成的關鍵時期。若加以訓練將會收分辨哪些行為對，哪些習慣不好；在區(qū)角內多放置一些生活物品，到事半功倍的成效。生活實踐告訴我們：一個不會生活的人。也就如，襪子、手套、頭梳、圍巾等

5、，讓孩子閑暇之余學習生活物品的使不會學習，不會工作，穿衣、吃飯、喝水這些在成人看來再簡單不過用，例如，可以提供襪子、鞋帶等，讓幼兒翻襪子，提供其生活能力，的生活內容，卻構成了幼兒生活習慣養(yǎng)成教育的點點滴滴，而且關再讓他們卷襪子。提供手眼協(xié)調性，還可以讓他們配對，提供分類系著幼兒一生的健康發(fā)展。所以，良好生活習慣的養(yǎng)成。需要從幼能力。提供雪花片、勺子、筷子等，讓幼兒掌握拿勺子、筷子的正確兒時期就進行培養(yǎng)，需要幼兒教師、家長的密切配合，傾注溫情，付方法，區(qū)角內掛幾個鉤子、衣架，將動物的頭飾戴在晾衣架上并為出心

6、血。其披一件小衣服，鼓勵幼兒餐后或分區(qū)活動時間去給小貓、小狗扣二、幼兒良好生活習慣和生活能力的內涵紐扣，從而提高幼兒的生活服務能力等等。習慣是指在長時間里逐漸養(yǎng)成的一種受思想支配而表現(xiàn)在外3．嚴格訓練，反復強化的不容易改變的活動傾向，良好習慣是一種高層次的自覺行為。《(3歲兒童學習與發(fā)展指南>解讀》書中提到：良好行為習《指南》中“具有良好的生活與衛(wèi)生習慣”主要包含四個方面的慣的形成都有一個長期發(fā)展的過程，即有一個把信念變成習性，把內容：(1)幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。包括：早思想化為行為的

7、過程。“養(yǎng)”不難，“養(yǎng)成”就需要很大的堅持性，需睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早飯等。(2)養(yǎng)成良好的飲食習要嚴格訓練，反復強化。在這個過程中，很容易疲勞以至于忽視，從慣。包括：合理安排餐點，幫助幼兒養(yǎng)成定點、定時、定量的習慣。引而使壞習慣卷土重來。特別是小班的幼兒，他們基本上沒有自覺的導幼兒不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開意識。需要成人的提示和幫助。所以培養(yǎng)幼兒良好的習慣，關鍵在水、少喝飲料。吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢咽，不要邊吃邊于“訓練”和“強化”，因此，在養(yǎng)成良好行為習慣

8、之前必須要教給幼玩。(3)養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。包括：早晚刷牙、飯后漱口；勤洗澡、勤換衣服，勤剪指甲；提醒幼兒保護五官，不亂挖耳朵、鼻孔?？磧盒袨榈囊?guī)范和標準(即訓練)，使其形成一種信念，當然這還不電視時保持3米左右的距離等。(4)激發(fā)幼兒參加體育活動的興夠，還必須要求持之以恒的實踐(即強化)。最終才能形成良好的習趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。慣。例如，讓幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的習慣，教師首先要讓幼兒《指南》中“具有基本的生活自理能力