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《幼兒園小班教案《小老鼠穿衣》含反思（通用）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《小老鼠穿衣》帶反思小班教學(xué)計(jì)劃《小老鼠穿衣》包括對(duì)小班以語言為主題的教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們嘗試幫助他人體驗(yàn)互助的幸福，學(xué)習(xí)故事中的小老鼠，遇到困難，并盡力解決精神，嘗試自己穿衣服。來看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的003010幼兒園班級(jí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.遇到困難時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)故事中小老鼠的精神，并盡力解決。2.嘗試幫助他人體驗(yàn)互相幫助的樂趣。3.嘗試穿自己的衣服。4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。5，借助圖片和文字，以圖片的形式，認(rèn)真培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：滑梯，玩具，一個(gè)人的衣服和自制的老鼠尾巴。設(shè)計(jì)方案：這與小班兒童的生活非常接近。因此，
2、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我從小班兒童的實(shí)際生活和發(fā)展需求入手，重新確定了活動(dòng)的目標(biāo)，并增加了“努力幫助他人并互相體驗(yàn)”的目標(biāo)。幫助幸?！?。原因是考慮到小班兒童剛剛進(jìn)入公園，集體意識(shí)薄弱，自我護(hù)理能力水平明顯不同。為了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感到成長和快樂，我自覺地指導(dǎo)孩子們互相幫助。我認(rèn)為對(duì)于小班孩子來說：當(dāng)您遇到麻煩時(shí)，尋求他人的幫助也是解決問題的方法，并且在獲得幫助或幫助他人的過程中，您可以體驗(yàn)到更多的幸福。活動(dòng)程序：1，師生陪同《小老鼠穿衣》快樂入學(xué)，心情穩(wěn)定?！昂⒆觽冃Φ萌绱碎_心，今天在活動(dòng)室里看到這么多客人，那么我們將向大家微笑！過來嘲笑客人！“2，展示毛絨玩具杰瑞，通過交流來感受小老鼠杰瑞是一
3、個(gè)聰明的人，喜歡集思廣益，解決了老鼠的問題?！昂⒆觽兒芨吲d，我也很高興。今天，我也給您帶來了一個(gè)快樂的朋友。你知道嗎？那是誰？你喜歡它嗎？為什么？“通過交流總結(jié)：最初，杰里是一位聰明的老鼠，喜歡思考方式?！坝兄恍±鲜?，但是有一只怕冬天的老鼠。你知道為什么怕冬天嗎？“3，玩幻燈片，老師講故事時(shí)提問，引導(dǎo)孩子思考:（1）說到鼠標(biāo)尾巴，那是不同的。最怕寒冷的天氣。問題：老鼠的尾巴是什么？孩子回答后，老師會(huì)看到自制鼠標(biāo)的尾巴，并感到很難為它穿上尾巴：它又細(xì)又長。（2）當(dāng)老樹終于有了一個(gè)好主意時(shí)，問：您知道鼠標(biāo)的方式嗎？如果您是小老鼠，會(huì)用什么方法來修飾尾巴？請(qǐng)嘗試使用道具的尾巴。（3）完整故事后
4、的問題：故事中的小老鼠想出了一種修飾尾巴的方法嗎？這個(gè)方法好嗎？這說明這只小老鼠是什么樣的小老鼠？（4）孩子們，你怕冬天嗎？冬天很冷，為什么不害怕呢？（穿著，曬日光浴，跑步）老師總結(jié)：盡管冬天很冷，但是我們的孩子們并不害怕，因?yàn)槲覀儠?huì)穿上厚厚的棉外套，可以出去曬日光浴，也可以出去跑步鍛煉。你太棒了！``今天的天氣也不錯(cuò)，老師也想帶孩子們曬太陽，給孩子看，這里老師為孩子們準(zhǔn)備了很多衣服，包括毛衣，背心，拉鏈，紐扣。孩子們可以選擇自己喜歡的衣服之一，然后和老師一起出去玩，好嗎？注意：兒童在穿衣過程中可能會(huì)遇到困難。你該怎么辦？（您可以動(dòng)腦筋，也可以請(qǐng)一個(gè)好朋友來幫助。）老師相信每個(gè)孩子都可以
5、穿自己喜歡的衣服。好！讓孩子們開始吧！老師還應(yīng)該穿自己喜歡的衣服。4，自我選擇？穿衣服，鼓勵(lì)孩子們解決問題，并找到解決問題的方法。戴好男孩時(shí)，您可以在鏡子前拍照，看看您的衣著是否整齊？不漂亮嗎“溝通：您在穿衣服的過程中遇到什么困難？您是如何解決的？誰幫了你你現(xiàn)在心情怎么樣摘要：盡管在穿漂亮衣服的過程中，孩子們遇到了很多困難。但是孩子們正在思考解決方法。因此，老師認(rèn)為孩子是最聰明的孩子，他們愛自己的大腦并互相幫助。現(xiàn)在孩子們穿好衣服了，我們一起去吧！隨音樂離開活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：1.已經(jīng)對(duì)幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行了仔細(xì)分析。我正在考慮一個(gè)事實(shí)，即我班上超過一半的孩子會(huì)穿自己的衣服。他們將采用孩子之
6、間的互動(dòng)和孩子的典型示范來實(shí)現(xiàn)穿衣的目的，而不是采用教老師當(dāng)場穿衣服的方法。因此，我添加了一個(gè)目標(biāo)：“嘗試幫助他人體驗(yàn)互相幫助的樂趣?！?.根據(jù)對(duì)幼兒的理解水平，認(rèn)真分析故事情節(jié)的重點(diǎn)。為了讓孩子們真正感受到小老鼠在尾巴上穿衣服的麻煩？它又薄又長。我自己做了一個(gè)自制的老鼠尾巴。首先，我了解了小組兒童特定形象思維的特征，并幫助了他們。直覺地理解尾巴的特征是在理解故事的基礎(chǔ)上，但為了方便孩子思考的方式，可以切合實(shí)際，為孩子提供操作材料。3.結(jié)合小班兒童的特點(diǎn)，認(rèn)真分析了教師的課堂組織語言。首先，根據(jù)小班兒童的理解水平，盡可能降低班級(jí)速度，語調(diào)較為溫和，使用的語言盡可能簡潔，以便小班兒童可以理
7、解和理解。做出相應(yīng)回應(yīng)。其次，嘗試減少習(xí)慣性和無意義的問題和答案，例如：是嗎？對(duì)？讓老師的每個(gè)單詞和每個(gè)問題都準(zhǔn)確地表達(dá)到位。第三，教師使用鼓勵(lì)的語言來表揚(yáng)孩子，“鼓勵(lì)”的表達(dá)應(yīng)具體而準(zhǔn)確。他們不應(yīng)該使用“真棒”或“真正聰明”來灌輸孩子的積極表現(xiàn)，而被贊揚(yáng)的孩子必須得到肯定。讓其他孩子有動(dòng)力，以便他們有努力工作的方向。缺乏：考慮到“佩戴”鏈接中可能發(fā)生的情況，在少數(shù)情況下，當(dāng)問題發(fā)生時(shí)孩子可能不準(zhǔn)確，并且抓握力不夠好！小百科全書：小
