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《歐美國家醫(yī)學(xué)教育體系對我國當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育改革的啟示.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新》第11卷第l6期(總第298期)2o14年6月醫(yī)教科研Yijiaokeyan歐美國家醫(yī)學(xué)教育體系對我國當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育改革的啟示木馬靜①岳毅剛①．【摘要】當(dāng)前，隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視生命與健康，對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的期待和要求越來越高，期望提高醫(yī)學(xué)人才質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀醫(yī)師。醫(yī)學(xué)教育面臨前所未有的壓力，站在了一個新的歷史起點。在醫(yī)學(xué)教育進(jìn)一步深化改革之際，教育部、衛(wèi)生部于2012年決定共同實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃(簡稱“卓越計劃”)。借鑒國際有益經(jīng)驗，完善中國特色醫(yī)學(xué)教育體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是“卓越
2、計劃”下我國臨床醫(yī)學(xué)教育改革的主要目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)教育；體系；改革MedicalEducationSysteminEuropeanandAmericanCountriesEnlightenmentsontheCurrentMedicalEducationReforminOurCountry／MAJing．YUEYi-gang．／／MediealInnovationofChina，2014，11(16)：075-078【Abstract】Withthedevelopmentofsociety，thedemandform
3、edicalservicesishigherandhigher．Medicaleducationisstandingatanewhistoricalpoint．Forimprovingclinicalmedicineeducationreforminourcountry，MinistryofEducation，MinistryofHealthdecidedtoimplementOutstandingphysicianeducationprogramofhighermedicaleducation(ExcellencePr
4、ogram)in2012．Weshouldperfectthemedicaleducationsystemfromthebeneficialinternationalexperience．【Keywords】Medicine；Educationsystem；ReformFirst-author’Saddress：ClinicalCollege，GuilinMedicalUniversity，Guilin541000，Chinadoi：10．3969／j．issn．1674--4985．2014．16．024改革開放以來，
5、我國醫(yī)學(xué)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，作1醫(yī)學(xué)教育體系的概念為國家教育體系的重要組成部分，已建立了較為完備按照《辭?！返慕忉專逃w系亦稱“教育系統(tǒng)”，的醫(yī)學(xué)教育體系。但醫(yī)學(xué)是一門知識更新速度快、技是為達(dá)到一定的教育目的，實現(xiàn)一定教育教學(xué)功能的術(shù)日新月異發(fā)展的學(xué)科，與社會的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的教育組織形式的整體口】。在實際運用中，教育體系有發(fā)展、衛(wèi)生事業(yè)改革的需要息息相關(guān)。隨著社會的發(fā)廣義和狹義之分。廣義的教育體系，除教育結(jié)構(gòu)體系外，展，人民群眾日益增長的衛(wèi)生服務(wù)需求，醫(yī)學(xué)發(fā)展的還包括人才預(yù)測體系、教育管理體系、師資培訓(xùn)體系、社會性、公
6、平性、整合性等新趨勢對醫(yī)學(xué)教育提出了課程教材體系、教育科研體系、經(jīng)費籌措體系等，相新挑戰(zhàn)，醫(yī)學(xué)教育站在了一個新的歷史起點上。2012對于教育結(jié)構(gòu)體系，稱為服務(wù)體系。狹義的教育體系，年教育部、衛(wèi)生部決定共同實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計僅指各級各類教育構(gòu)成的學(xué)制，或稱教育結(jié)構(gòu)體系。劃(簡稱“卓越計劃”)，目標(biāo)是培養(yǎng)一批高層次、國高等醫(yī)學(xué)教育體系是指高等教育內(nèi)部由于教育程際化的醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才、培養(yǎng)大批農(nóng)村基層實用型度和水平的不同而劃分的層次及其相互聯(lián)系，如高等全科醫(yī)生等高水平的醫(yī)師。歐美發(fā)達(dá)國家醫(yī)學(xué)教育歷醫(yī)學(xué)專科教育、本科教育、研
7、究生教育等。經(jīng)多次變革與完善，走在世界的前列，是比較成功的2歐、美發(fā)達(dá)國家醫(yī)學(xué)教育體系的主要特點教育模式。借鑒其成功經(jīng)驗，探索中國特色醫(yī)學(xué)教育一般說來，世界醫(yī)學(xué)教育體系分為北美模式和歐發(fā)展道路，完善我國高等醫(yī)學(xué)教育體系，從而深化當(dāng)洲模式。北美模式以美國為代表，歐洲模式以英、前醫(yī)學(xué)教育改革。法為代表。2．1美國醫(yī)學(xué)教育體系美國醫(yī)學(xué)教育體系以本科后基金項目：廣西2013年教育教學(xué)改革工程項目(2013JGB188教育和精英教育為主要特征，屬于大學(xué)本科后教育，2013JGZ149)即完成綜合性大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)、獲得學(xué)士學(xué)位后
8、，①桂林醫(yī)學(xué)院臨床學(xué)院廣西桂林541000進(jìn)人醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)。實行八年制培養(yǎng)模式，建立分級通信作者：馬靜MedicalInnovationofChinaVo1．11．No．16Jun，2014一75—醫(yī)教科研Yijiaokeyan《中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新》第11卷第l6期(總第298期)2014年6月和四年制課程體系，分為兩個階
