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《歐美國家醫(yī)學(xué)教育體系對我國當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育改革的啟示.pdf》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新》第11卷第l6期(總第298期)2o14年6月醫(yī)教科研Yijiaokeyan歐美國家醫(yī)學(xué)教育體系對我國當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育改革的啟示木馬靜①岳毅剛①.【摘要】當(dāng)前,隨著社會的發(fā)展,人們越來越重視生命與健康,對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的期待和要求越來越高,期望提高醫(yī)學(xué)人才質(zhì)量,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀醫(yī)師。醫(yī)學(xué)教育面臨前所未有的壓力,站在了一個新的歷史起點。在醫(yī)學(xué)教育進一步深化改革之際,教育部、衛(wèi)生部于2012年決定共同實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃(簡稱“卓越計劃”)。借鑒國際有益經(jīng)驗,完善中國特色醫(yī)學(xué)教育體系,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,是“卓越
2、計劃”下我國臨床醫(yī)學(xué)教育改革的主要目標?!娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)教育;體系;改革MedicalEducationSysteminEuropeanandAmericanCountriesEnlightenmentsontheCurrentMedicalEducationReforminOurCountry/MAJing.YUEYi-gang.//MediealInnovationofChina,2014,11(16):075-078【Abstract】Withthedevelopmentofsociety,thedemandform
3、edicalservicesishigherandhigher.Medicaleducationisstandingatanewhistoricalpoint.Forimprovingclinicalmedicineeducationreforminourcountry,MinistryofEducation,MinistryofHealthdecidedtoimplementOutstandingphysicianeducationprogramofhighermedicaleducation(ExcellencePr
4、ogram)in2012.Weshouldperfectthemedicaleducationsystemfromthebeneficialinternationalexperience.【Keywords】Medicine;Educationsystem;ReformFirst-author’Saddress:ClinicalCollege,GuilinMedicalUniversity,Guilin541000,Chinadoi:10.3969/j.issn.1674--4985.2014.16.024改革開放以來,
5、我國醫(yī)學(xué)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,作1醫(yī)學(xué)教育體系的概念為國家教育體系的重要組成部分,已建立了較為完備按照《辭?!返慕忉?,教育體系亦稱“教育系統(tǒng)”,的醫(yī)學(xué)教育體系。但醫(yī)學(xué)是一門知識更新速度快、技是為達到一定的教育目的,實現(xiàn)一定教育教學(xué)功能的術(shù)日新月異發(fā)展的學(xué)科,與社會的進步、科學(xué)技術(shù)的教育組織形式的整體口】。在實際運用中,教育體系有發(fā)展、衛(wèi)生事業(yè)改革的需要息息相關(guān)。隨著社會的發(fā)廣義和狹義之分。廣義的教育體系,除教育結(jié)構(gòu)體系外,展,人民群眾日益增長的衛(wèi)生服務(wù)需求,醫(yī)學(xué)發(fā)展的還包括人才預(yù)測體系、教育管理體系、師資培訓(xùn)體系、社會性、公
6、平性、整合性等新趨勢對醫(yī)學(xué)教育提出了課程教材體系、教育科研體系、經(jīng)費籌措體系等,相新挑戰(zhàn),醫(yī)學(xué)教育站在了一個新的歷史起點上。2012對于教育結(jié)構(gòu)體系,稱為服務(wù)體系。狹義的教育體系,年教育部、衛(wèi)生部決定共同實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計僅指各級各類教育構(gòu)成的學(xué)制,或稱教育結(jié)構(gòu)體系。劃(簡稱“卓越計劃”),目標是培養(yǎng)一批高層次、國高等醫(yī)學(xué)教育體系是指高等教育內(nèi)部由于教育程際化的醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才、培養(yǎng)大批農(nóng)村基層實用型度和水平的不同而劃分的層次及其相互聯(lián)系,如高等全科醫(yī)生等高水平的醫(yī)師。歐美發(fā)達國家醫(yī)學(xué)教育歷醫(yī)學(xué)??平逃?、本科教育、研
7、究生教育等。經(jīng)多次變革與完善,走在世界的前列,是比較成功的2歐、美發(fā)達國家醫(yī)學(xué)教育體系的主要特點教育模式。借鑒其成功經(jīng)驗,探索中國特色醫(yī)學(xué)教育一般說來,世界醫(yī)學(xué)教育體系分為北美模式和歐發(fā)展道路,完善我國高等醫(yī)學(xué)教育體系,從而深化當(dāng)洲模式。北美模式以美國為代表,歐洲模式以英、前醫(yī)學(xué)教育改革。法為代表。2.1美國醫(yī)學(xué)教育體系美國醫(yī)學(xué)教育體系以本科后基金項目:廣西2013年教育教學(xué)改革工程項目(2013JGB188教育和精英教育為主要特征,屬于大學(xué)本科后教育,2013JGZ149)即完成綜合性大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)、獲得學(xué)士學(xué)位后
8、,①桂林醫(yī)學(xué)院臨床學(xué)院廣西桂林541000進人醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)。實行八年制培養(yǎng)模式,建立分級通信作者:馬靜MedicalInnovationofChinaVo1.11.No.16Jun,2014一75—醫(yī)教科研Yijiaokeyan《中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新》第11卷第l6期(總第298期)2014年6月和四年制課程體系,分為兩個階