審時(shí)度勢(shì)，把握細(xì)節(jié)，培養(yǎng)興趣..doc

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1、審時(shí)度勢(shì)，把握細(xì)節(jié)，培養(yǎng)興趣［摘要］隨著新課改的不斷推行，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為都有一定程度的進(jìn)步，但普遍還存在著理論超前、實(shí)際操作落后的現(xiàn)象。面對(duì)新教材，教師要有學(xué)生意識(shí)，要用體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中起到組織者、參與者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、調(diào)控者的作用。所有這一切，都需要教師根據(jù)學(xué)生的需要不斷調(diào)整自己，錘煉教學(xué)機(jī)智，從而提升自己的課程開(kāi)發(fā)能力。［關(guān)鍵詞］高中英語(yǔ)教學(xué)；審時(shí)度勢(shì)；把握細(xì)節(jié)；培養(yǎng)興趣［中圖分類號(hào)JG633.41［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3712(2015)06-0080-02［作者簡(jiǎn)介］周靜(1975—),女，江蘇江陰人，本科

2、，江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)教師，中學(xué)一級(jí)。高中英語(yǔ)是對(duì)初中英語(yǔ)的提高，具有承上啟下的重要作用，加之其在考試中的重要地位，學(xué)校都非常重視英語(yǔ)教學(xué)，各種教學(xué)觀念和方法層出不窮，英語(yǔ)教學(xué)日趨成熟。筆者認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意正確的觀念、適當(dāng)?shù)姆椒ê陀行У墓芾磉@三個(gè)方面。一、審時(shí)度勢(shì)，構(gòu)建正確的教學(xué)觀念觀念直接影響行為，因此，要想取得好的教學(xué)效果，首先要有正確的觀念，具體到英語(yǔ)教學(xué)中，就要對(duì)教學(xué)和英語(yǔ)都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言實(shí)際上是學(xué)習(xí)文化與思維模式。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)的普及使得世界范圍內(nèi)的交流和交往成為可能，而作為世界性的語(yǔ)言之一，英語(yǔ)的重要性也越來(lái)越突出。教師要能夠清晰地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要

3、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué)，全方面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，高考是無(wú)法回避的，但是在當(dāng)下能力至上的命題方針下，英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高必然導(dǎo)致高考的成功。我們應(yīng)積極順應(yīng)當(dāng)下新課程的要求，摒棄舊有的應(yīng)試教育訓(xùn)練模式，切實(shí)把學(xué)生的全面和終身發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，力求滿足不同類型和層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以在知識(shí)、能力、情感等層面全方位發(fā)展學(xué)生。二、把握細(xì)節(jié)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法“工欲善其事，必先利其器。方法得當(dāng)則事半功倍。當(dāng)前由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)生傾向進(jìn)行機(jī)械式的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，就形成了單一、死板的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只局限在課本上

4、、課堂上，思路狹窄，思維呆板，英語(yǔ)交際能力也沒(méi)有真正培養(yǎng)起來(lái)。那么，如何真正培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)言能力呢？一是量的考慮，二是把握量的實(shí)施。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是量的積累，沒(méi)有一定量的積累，就不會(huì)有質(zhì)的提升。不過(guò)量的訓(xùn)練不是機(jī)械的，機(jī)械式的訓(xùn)練必然是低效的，而有效的量的積累關(guān)鍵在教師方法的指導(dǎo)。在借鑒和反思的基礎(chǔ)上，筆者近年來(lái)對(duì)學(xué)生提出了如下要求：1.大量地讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫，即精讀、泛讀，精聽(tīng)、泛聽(tīng)，勤說(shuō)、細(xì)說(shuō),粗寫、精寫。沒(méi)有足夠的語(yǔ)言輸入，學(xué)生就難以把握語(yǔ)言的規(guī)律，也就不會(huì)有好的語(yǔ)感,而沒(méi)有好的語(yǔ)感就不會(huì)有高水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)o要提升英語(yǔ)水準(zhǔn)，就必須不斷地進(jìn)行重復(fù)和模仿，“熟”才能生“

5、巧?！扒?便有了語(yǔ)感。2.訓(xùn)練須綜合。讀是最基礎(chǔ)的，在教學(xué)中，口語(yǔ)、語(yǔ)法教學(xué)一定要雙管齊下。口語(yǔ)訓(xùn)練，除了實(shí)踐別無(wú)他法。所以在課堂中要進(jìn)行大量的訓(xùn)練,有時(shí)是“陣地戰(zhàn)”，有時(shí)是團(tuán)體賽，有時(shí)是對(duì)抗賽，有時(shí)是個(gè)人秀。凡是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練的在課堂中都可以拿來(lái)運(yùn)用，要不拘一格，求實(shí)效而不求花哨。正如許國(guó)璋先生所言：“學(xué)外語(yǔ)，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多講，多寫，自有水到渠成之日。”學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要不怕困難，要承認(rèn)和積極面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的艱巨性。筆者常鼓勵(lì)學(xué)生：“學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要'夭不怕地不怕'，不怕開(kāi)口，不怕出錯(cuò)，不怕難為情。"筆者的每屆學(xué)生都有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，平時(shí)的“鼓

6、動(dòng)”、課上的鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平也水漲船高。三、培養(yǎng)興趣，形成有效的管理模式如果說(shuō)觀念、方法、管理三者就是教學(xué)的三大基石，那么，只有三者有效配置，才能產(chǎn)生良好的效益，管理好才能效益增。高中英語(yǔ)教學(xué)的日常工作是繁瑣的：早晨有早讀安排，要進(jìn)行默寫；默寫后教師要批改，默寫情況較差的還要重新默寫；背誦是最好的英語(yǔ)訓(xùn)練之一，因此背誦也是每天必不可少的。要使這些零零碎碎的積累創(chuàng)造奇跡，好的管理必不可少。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的源泉，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了興趣，就會(huì)留意媒體上的英語(yǔ)節(jié)目，還會(huì)注意路邊的英文廣告牌、家電上的英文指示，甚至?xí)粎捚錈┑夭殚嗈o典弄清不認(rèn)識(shí)的單詞的

7、意思。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必然會(huì)提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平和應(yīng)用能力。因此，教師的管理工作主要有兩個(gè)方面：一是有條不紊地訓(xùn)練，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是逐漸培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，有些學(xué)生暫時(shí)落后，不易產(chǎn)生成就感，這就需要教師在課堂上運(yùn)用學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式給予他們積極的評(píng)價(jià)，使其從內(nèi)心深處產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并積極行動(dòng)，從而產(chǎn)生自我滿足感。長(zhǎng)此以往，學(xué)生興趣產(chǎn)生了，習(xí)慣培養(yǎng)了，成就感提高了，自學(xué)能力具備了，英語(yǔ)應(yīng)用能力自然也就提升上來(lái)了?？傊?，語(yǔ)言能力是聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的有機(jī)結(jié)合，這些能力缺一不可、不可分割。