數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本教學(xué)能力.doc

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1、數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)能力摘要：學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力上。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)計(jì)算能力、數(shù)學(xué)表達(dá)能力、數(shù)學(xué)實(shí)踐能力、數(shù)學(xué)記憶能力等基本數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培育出掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)這門工具學(xué)科的優(yōu)秀人才。關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)課程；課堂教學(xué)；數(shù)學(xué)能力數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，歸根到底是學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。中學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)的重要階段，數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)計(jì)算能力、數(shù)學(xué)表達(dá)能力、數(shù)學(xué)實(shí)踐能力、數(shù)學(xué)記憶能力等基本數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

2、和訓(xùn)練。這樣，才能更好地實(shí)現(xiàn)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培育出掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)這門工具學(xué)科的優(yōu)秀人才。一、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，夯實(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，忽視學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練必然會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)效率底下。有些學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，這通常與他們的思維習(xí)慣以及數(shù)學(xué)思維品質(zhì)有關(guān)。因此，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高具有至關(guān)重要的作用。那么，如何才能真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、優(yōu)化他們的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)呢？從教師教的要素來(lái)分析，我認(rèn)為應(yīng)從以下兩點(diǎn)著手：首

3、先，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生探索性、理解性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)思考方法的有效分析；注意教給學(xué)生符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的思維技巧，特別是加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)思維能力的重要內(nèi)容是創(chuàng)造思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。針對(duì)以往教師教什么，學(xué)生就記什么——不思索或少思索，教材上是什么樣的問(wèn)題題型，學(xué)生就只會(huì)解什么樣的題型，缺乏靈活性、創(chuàng)造性等種種不良情況的存在，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)實(shí)施“創(chuàng)新教育”。要實(shí)施創(chuàng)新教育，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。觀察室信息輸入的通道，是思維探索的大門。敏銳的觀察力是創(chuàng)造思

4、維的起步器?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有觀察就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，更不可能有創(chuàng)造。在課堂上，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力呢？在觀察之前，要給學(xué)生指出明確而又具體的目的、任務(wù)和要求；還要在觀察中及時(shí)指導(dǎo)，比如指導(dǎo)學(xué)生有順序地進(jìn)行觀察，要指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)挠^察方法，及時(shí)地對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)等；要科學(xué)地運(yùn)用直觀教具及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以支持學(xué)生對(duì)研究的問(wèn)題做仔細(xì)、深入的觀察。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多思，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要手段。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，不應(yīng)急于一下子把方法和原理告訴學(xué)生，否則學(xué)生只會(huì)忙于“收拾”；而應(yīng)該精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生思考，使學(xué)生在探索中獲得知識(shí)。如果

5、在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，分析探究，那么學(xué)生不但對(duì)知識(shí)理解深入，而且有利于他們創(chuàng)造思維能力的形成。為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師還應(yīng)當(dāng)插入培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的課堂練習(xí)題；可以改編教材上的習(xí)題，使之一題多變，一題多解；還可以設(shè)計(jì)開(kāi)放題（題目的條件不充分，結(jié)論有多種性），例如：“比較大小：5a與3a”，就是一道很好的開(kāi)放題。以上兩種題目需要學(xué)生通過(guò)多向立體思維選擇信息，全方位觀察思考，運(yùn)用多種知識(shí)來(lái)重組解答，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性無(wú)疑有著十分重要的意義。事實(shí)上，充滿思考性的練習(xí)題即使學(xué)生沒(méi)能完

6、全正確解答出來(lái)，也能有效地訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。時(shí)代要求我們教師要勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，探索新型的課堂教學(xué)模式和方法。在教學(xué)中，多給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的思維意識(shí)，多方面培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。一、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用的效率學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力大致表現(xiàn)在計(jì)算的準(zhǔn)確性和計(jì)算的速度兩個(gè)方面。要是學(xué)生的計(jì)算正確、迅速、合理、靈活，除了要求學(xué)生牢固地掌握計(jì)算法則，正確地運(yùn)用性質(zhì)和定律外，還需要學(xué)生具有良好的計(jì)算習(xí)慣。教師在講清計(jì)算概念，加強(qiáng)基本口算的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。例如：在式題計(jì)算式要做到：

7、一看，看清運(yùn)算符號(hào)；二定，確定運(yùn)算順序；三算，仔細(xì)計(jì)算；四查，查運(yùn)算順序、每步計(jì)算數(shù)字與運(yùn)算符號(hào)的抄寫、書(shū)寫格式等。準(zhǔn)確又快速的計(jì)算能力不是一蹴而就的，必須從聽(tīng)講到練習(xí)一步一步地長(zhǎng)期培養(yǎng)訓(xùn)練才能獲得。培養(yǎng)學(xué)生在課堂上認(rèn)真“聽(tīng)講”的習(xí)慣，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力有著重要作用。這時(shí)的“聽(tīng)講”應(yīng)包括兩層意思：一是要精力集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊知識(shí)的練習(xí)，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈；二是要認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他們的觀點(diǎn)、回答能做出公正的評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。此外，還要多動(dòng)腦，勤動(dòng)手。學(xué)生抽象

8、概括能力的發(fā)展尚在初級(jí)階段，掌握概念的過(guò)程一般以認(rèn)識(shí)具體實(shí)物為起點(diǎn)，先形成表象，然后抽象、概括、得到概念。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力。審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過(guò)審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的