名師之路心得體會.doc

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1、名師之路第九屆全國小學(xué)教學(xué)研討觀摩會心得體會陳玲2014年10月24至26日，我有幸參加了“名師之路”第九屆全國小學(xué)教學(xué)研討觀摩會，會中共聽了13節(jié)名師觀摩課，5節(jié)精彩的講座。其中，吳琳，張學(xué)偉，陳延軍，蔣軍晶，薛法根，趙志祥老師的課給我留下了深刻的印象。他們科學(xué)，巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，簡單，務(wù)實(shí)，高效的教學(xué)活動，切實(shí)，有效的課堂激勵評價(jià)，深厚的教學(xué)素養(yǎng)，自然地呈現(xiàn)于課堂，使所有在場老師享受其中，受益匪淺。通過三天的觀摩學(xué)習(xí)，我總結(jié)了一下，名師之所以能夠成為名師，都具備如下特點(diǎn)：一、扎實(shí)的語言文字功底。每

2、位老師的語言駕馭能力特別強(qiáng)，尤其是啟發(fā)性的語言和過渡性詞語恰到好處，讓學(xué)生自己說出答案，整堂課行云流水，一氣呵成。其實(shí)，扎實(shí)的語言文字功底正是其深厚的知識底蘊(yùn)的體現(xiàn)。所以，我以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平，才能提高自己在課堂上的語言表達(dá)能力。二、音色使人聽了舒服。聲音或溫柔，親切，使人寧靜，溫暖人心；或雄渾有磁性，讓人享受其中；或詼諧幽默，富有童趣，使人愉悅輕松。如吳琳老師的課外閱讀《獾的禮物》，她用兒童般的語言講述通話故事；趙志祥老師的《笠翁対韻》，趙老師那如評書藝術(shù)家似的抑揚(yáng)頓挫的吟唱詩，令人印象深刻

3、。一、啟發(fā)，引導(dǎo)點(diǎn)撥貫穿課堂始末。名師們在課堂上語言相當(dāng)精辟。比如蔣軍晶老師講授《文成公主進(jìn)藏》一文時(shí)說：“老師復(fù)述這段，不會的地方你們來幫幫我?！薄拔某晒鬟^河之后，一只小鳥飛來，說：---------------------。”學(xué)生們幫助其完善復(fù)述。書寫課題時(shí)他說：“我不轉(zhuǎn)身就知道你們在看我書寫?！睆垖W(xué)偉老師的《螳螂捕蟬》，在學(xué)習(xí)完整篇文章之后，他說：“這節(jié)課就上到這里，我這里有一篇難度較大的，估計(jì)你們也不會?！蓖瑢W(xué)們異口同聲：“肯定會”，于是，出示文言文版的《螳螂捕蟬》，學(xué)生響亮齊讀。二、名師們注重學(xué)習(xí)

4、方法的滲透。1.朗讀技巧的指導(dǎo)。比如：分角色朗讀要抓住人物的特點(diǎn)，散文要注重文字的對稱美；詩歌的朗讀注意平仄，韻律。2.怎樣講故事？抓住關(guān)鍵字，可以加字減字（蔣軍晶老師《文成公主進(jìn)藏》）“小鳥說，只見他，從此以后，直到現(xiàn)在”。3.識記漢字的方法：薛法根老師講的拆分法：勺，勻，均。4.給文章做批注。5.文章寫作方法的指導(dǎo)。怎樣寫童話？（吳琳）放些，擴(kuò)寫（王林波）；用詞具體，少用“很”字句。（薛法根）6.背誦方法：王林波《圓明園》里，先分析本段的語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后挖空填空。趙志祥老師《笠翁對韻》正常語速背誦，快速

5、背，慢速背，拐彎背，吟唱背。讓學(xué)生在生動有趣的對比背誦中，達(dá)到背會的目的。通過和這些名師的近距離接觸，我發(fā)現(xiàn)他們都具有愛教，博學(xué)，善研和多思的共性特征。我們之所以成不了名家，關(guān)鍵在于我們恰恰忽視了這些方面要付出艱辛的努力，達(dá)不到他們的思想或行為的深度和廣度，從未成為快速成長的機(jī)會。本次的“名師之路”教學(xué)研討會，給我了太多的感動和思考。在以后的教學(xué)過程中，我會以此為鑒，鞭策自己，沿著“名師之路”知道的方向，在且行且思中不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平。