淺談德育教育在體育教學(xué)中的滲透

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1、淺談德育教育在體育教學(xué)中的滲透淺談德育教育在體育教學(xué)中的滲透淺談德育教育在體育教學(xué)中的滲透淺談德育教育在體育教學(xué)中的滲透體育屬于人類總化的范疇，它本身就是社會精神明的一個組成部分。體育教學(xué)的教育性，是由學(xué)校教育的目標(biāo)及體育教學(xué)自身的任務(wù)所決定的。加強對學(xué)生的思想品德教育，是上好體育的關(guān)鍵，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。它關(guān)系到每一個學(xué)生的健康成長，也是每一個家庭最關(guān)心的事情。我們每一個體育工作者都應(yīng)該而且都要把這事落實。另外，我們還要清醒地看到存在的問題。例如，學(xué)生對體育的認(rèn)識比較模糊，誠信意識比較淡漠，吃苦耐勞的精神有所喪失等等。在體育教學(xué)中有的放矢地融入德育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，而且

2、能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神。使學(xué)生服從指揮、遵守紀(jì)律、積極進取。因此，我們每一個體育老師，在教學(xué)中都應(yīng)該努力增強和發(fā)揮體育的德育功能，研究并做好“育人”工作，把“育人”放在工作首位。在體育教學(xué)中滲透德育教育，并且根據(jù)學(xué)生的不同年齡段和不同的生理、心理特征，突出重點，抓住關(guān)鍵，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中去，真正做到通過德育教育使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中積極、健康、向上。以下幾點則能更好地幫助我們達到以上目標(biāo)。一、以“德育”為契機，注重軍訓(xùn)中的常規(guī)教育學(xué)校組織初一級新生進行軍訓(xùn)在很多學(xué)校早已不是什么新鮮事，體育教師在軍訓(xùn)過程中協(xié)助教官搞好軍訓(xùn)這也是情理中的事。通過軍訓(xùn)讓學(xué)生懂得一切行動聽

3、指揮和不怕苦，不怕累的精神，是非常有必要的，這些對今后的體育教學(xué)也將產(chǎn)生積極的影響。許多學(xué)生在軍訓(xùn)感想中都講道：“堅持就是勝利”可以看出，“軍訓(xùn)活動”能使學(xué)生感受自我、挑戰(zhàn)自我、從中體驗成功帶的愉悅。有了軍訓(xùn)的基礎(chǔ)，體育的隊列隊行練習(xí)就相對容易一些，對于學(xué)校的這種大班化教學(xué)，如果讓每位同學(xué)都走好、走齊，天天練、練也是很難達到要求，所以，我上時就分組進行，下達隊列練習(xí)內(nèi)容，各組組員選出你們最信任的組長，帶領(lǐng)本組同學(xué)進行練習(xí)，完成練習(xí)內(nèi)容，然后各組展評，互評，選出本節(jié)的隊列標(biāo)兵組。教師只作引導(dǎo)和指導(dǎo)，與學(xué)生共同交流，這樣，不但培育了學(xué)生的集體觀念和合作精神，也培育了學(xué)生的競爭意識，這樣既節(jié)省了

4、時間，又提高了練習(xí)的質(zhì)量。二、結(jié)合體育教學(xué)的特點體育教師還應(yīng)結(jié)合堂常規(guī)向?qū)W生進行思想品德教育。因為，堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進行的前提，教師要根據(jù)不同時期、不同班級的具體情況有重點地把堂常規(guī)的內(nèi)容和懂禮貌、講道德、守紀(jì)律、愛勞動、講衛(wèi)生等德育教育結(jié)合起，加強學(xué)生的組織紀(jì)律教育，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)制度和熱愛集體的思想品質(zhì)，例如；有一次上初一的技巧，臨下，安排學(xué)生收墊子，要求學(xué)生疊放整齊。老師組織學(xué)生原地放松。放松結(jié)束后，回頭一看，墊子沒有按老師的要求疊放好，于是老師講道：“愛勞動，愛公物，還要愛美觀。大家看看，對面的墊子美不美觀”。同學(xué)們齊聲回答：“不美觀”那么該怎么辦？同學(xué)們說：“收整齊”那

5、好、每組派四名同學(xué)迅速去把墊子抬回放在隊伍前面并疊放整齊，預(yù)備、開始，一會兒隊伍前面出現(xiàn)了一疊長方形的墊子，整整齊齊，我問同學(xué)們這樣好不好，同學(xué)們回答：“好”那么我們用掌聲感謝這八位同學(xué)，隊伍里響起熱烈的掌聲，老師宣布下。我們體育教師就是通過細小的事情教育學(xué)生，逐步滲透德育教育，使之達到養(yǎng)成性教育的目的。體育教學(xué)是一項具有鮮明集體感的身體活動，有著嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、實際性、競爭性和開放性。教師在教學(xué)過程中可以利用自身的優(yōu)勢，要求學(xué)生自覺克服集體需要和運動規(guī)則相矛盾的個人欲望，按照集體的共同義務(wù)調(diào)整自己的行為。同時教師也要注意從正面進行引導(dǎo)和啟發(fā)，結(jié)合規(guī)則和事例進行教育，使一些基本的道德義務(wù)

6、、人與人之間的關(guān)系、社會意識、競爭意識、良好的行為習(xí)慣以及在運動場上應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則為學(xué)生所感知，并讓他們在運動實踐中得到體驗。三、結(jié)合教材內(nèi)容的特點體育教材的內(nèi)容多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)不同教材的特點，既充分利用其豐富的思想性，又善于發(fā)掘其潛在的教育內(nèi)涵，有計劃、有目的地實施德育。例如，《我國體育事業(yè)的偉大成就》這一，不僅內(nèi)容豐富，而且事例典型，可以結(jié)合學(xué)生思想實際進行教育。用我國體育健兒為國爭光，敢于拼博精神，教育現(xiàn)在的學(xué)生不怕苦、不怕累，只看運動員拿了多少錢，沒有看到別人付出多少。端正學(xué)生上體育的態(tài)度。而隊列練習(xí)、廣播體操則應(yīng)根據(jù)教材特點，對學(xué)生進行團結(jié)友愛、相互合作、協(xié)調(diào)整齊、維護集體

7、榮譽、自覺遵守堂紀(jì)律的誘導(dǎo)，有利于對學(xué)生進行服從命令聽從指揮的紀(jì)律教育。對于一些思想性不太明顯的教材，教師則要仔細挖掘教材中潛在的思想教育因素，如支撐跳躍教材有利于培養(yǎng)勇敢果斷與克服困難的精神，單、雙杠教材有利用培養(yǎng)學(xué)生沉著勇敢與堅毅頑強的品質(zhì)，耐久跑教材有利用磨練堅忍不拔與吃苦耐勞的意志，球類教材有利于培養(yǎng)團結(jié)和拼搏精神，等等。四、結(jié)合中學(xué)生心理特點根據(jù)心理專家確認(rèn)：“每一個學(xué)生都有希望被認(rèn)同的欲望”。如何掌握學(xué)生心理