蘇教版六年級下冊美術全冊教案

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1、蘇教版六年級下冊美術全冊教案蘇教版六年級下冊美術全冊教案第1三百六十行（一）教學目標：1、激發(fā)學生的想像能力和發(fā)展與之相適應的繪畫能力。2、引導和培養(yǎng)學生熱愛生活，向往未的思想感情。教學重點、難點1、注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。2、突破手法的局限，運用多種手法教學過程：一、觀察、分析1、范畫出示，師生共賞2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？3、學生個別闡述，揭示新內(nèi)容。二、啟發(fā)學生想像1、教師啟發(fā)談話。三百六十行，行行不可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。不同的職業(yè)，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪些特征

2、2、學生想，小組討論。3、學生個別闡述。4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？、欣賞其他小朋友的畫，總結畫法。（1）小組觀察、討論。（2）小結構圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。運用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。保持畫面的整潔。三、教師指導水粉、水彩等的綜合繪畫。四、學生根據(jù)想像進行創(chuàng)作，教師巡回指導。播放輕快的音樂。五、作業(yè)的欣賞（1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。（2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學習。第2三百六十行（二）教學目標：1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術的情感，以及創(chuàng)造力2、學習泥工雕刻知識教學

3、重點、難點掌握泥工雕刻的方法教學過程：一、揭示題：三百六十行（二）二、講授新1、說一說你知道的雕刻（1）小組討論（2）交流發(fā)言2、欣賞范作師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征，只有抓住服飾和道具，動作和神情，才能讓人一眼認清。3、欣賞并討論例圖中的各類泥雕作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風格。（1）小組討論（2）交流發(fā)言師：做泥工時不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物的關系。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應。4、學習制作泥雕用黏土做出你覺得有趣的，某個行業(yè)的人，作出他們工作時的情形。、學生創(chuàng)作，教師巡回指導可以小

4、組進行合作6、作業(yè)評價第3紙柱造型教學目標情意領域：在討論中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。認知領域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。操作領域：利用學過的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。教學重點：掌握一定的操作技能教學難點：選擇自己喜歡的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動地探求立體造型的表現(xiàn)方式前準備教具：范作、制作圖等。學具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。時：1時。教學過程●教學導入：（1）通過范作展示激發(fā)學生的學習興趣。（2）教師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱，要求同學在簡單紙柱上依次仿作變化的部分?！窠虒W新

5、授：（1）說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。（2）上可以先選擇確定一個基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學過的方法（剪、折、刻、卷等）進行翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。（3）然后通過學生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起做個變化的柱子。（4）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原的簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。●學生作業(yè)：（1）每人在前準備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。（2）每人在前準備好的簡單紙柱

6、上加工變化，做出奇妙的紙柱?！褡鳂I(yè)展示評價：開個展覽會，評出優(yōu)秀獎。第4現(xiàn)代建筑教學目標情感領域：引導和培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛科學和向往未的思想情感。認知領域：激發(fā)學生豐富的想像，樹立創(chuàng)新意識。操作領域：展開想像的翅膀，設計造型新、樣式美、功能多的未建筑，通過細致描繪，把想像轉(zhuǎn)化為有說服力的畫面。二、教學過程設計：（一）前準備：教具：《未建筑》科幻錄像片段、學生作品幾幅。學具：各種作畫工具。時：1時。（二）設計方案●觀察思考：欣賞世界各地的建筑，仔細觀察這些建筑的外形、房頂、門、窗各是怎樣的。導入新?！駟l(fā)想像。啟發(fā)學生構想：未建筑是在地面上發(fā)展？還是向地

7、下、海底、太空中發(fā)展？這些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特點？有哪些功能？教師介紹一些具有科學知識的未建筑：摩天大樓、懸掛建筑、生長著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。欣賞一組學生優(yōu)秀作品，如：外形像機器人的房子、會走的房子、海底城、太空中轉(zhuǎn)站等。師；圓頂建筑不僅牢固、質(zhì)輕，而且免除了繁雜的內(nèi)部支撐結構，可以獲得較大的使用空間，用材卻遠遠少于其他建筑?！駱嬎荚O計：你設計的未建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周圍的環(huán)境是怎樣的？●學生創(chuàng)作用各種材料做一個現(xiàn)代建筑模型?！窠涣髌吩u。舉行小小的“我設計的未建筑作品展”

8、在作品卡上填寫設計者留言和觀賞者贈言?！駭U張延伸如果，我們能把自己