4的分解與組成教案

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1、4的分解與組成教案4的分解與組成教案活動設(shè)計：由于數(shù)學(xué)活動邏輯思維性很強，很抽象幼兒理解起有一定的困難，在上一次4的組成與分解中，由于我的設(shè)計不恰當(dāng)，整個流程不是很清晰，導(dǎo)致整個活動開展的不是很好。因此，在這次教學(xué)中，我讓通過情境創(chuàng)設(shè)這個環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個數(shù)有多種分法，知道4的3種分法，掌握4的分成，通過此活動培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對數(shù)學(xué)的興趣。活動目標(biāo)：1、讓幼兒感知4的組成，知道4的分合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握4的組成。4的分解與組成教案4的分解與組成教案活動設(shè)計：由于數(shù)學(xué)活動邏輯思維性很

2、強，很抽象幼兒理解起有一定的困難，在上一次4的組成與分解中，由于我的設(shè)計不恰當(dāng)，整個流程不是很清晰，導(dǎo)致整個活動開展的不是很好。因此，在這次教學(xué)中，我讓通過情境創(chuàng)設(shè)這個環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個數(shù)有多種分法，知道4的3種分法，掌握4的分成，通過此活動培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對數(shù)學(xué)的興趣?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒感知4的組成，知道4的分合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握4的組成。4的分解與組成教案4的分解與組成教案活動設(shè)計：由于數(shù)學(xué)活動邏輯思維性很強，很抽象幼兒理解起有一定的困難，在上一次4的組成與分解中，由于我的設(shè)

3、計不恰當(dāng)，整個流程不是很清晰，導(dǎo)致整個活動開展的不是很好。因此，在這次教學(xué)中，我讓通過情境創(chuàng)設(shè)這個環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個數(shù)有多種分法，知道4的3種分法，掌握4的分成，通過此活動培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對數(shù)學(xué)的興趣?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒感知4的組成，知道4的分合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握4的組成。3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力?；顒又仉y點：能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成?；顒訙?zhǔn)備：師：小兔子（2個一個小白兔一個小紅兔）蘿卜（4個）紙團（4個）杯子（2個）幼：筆記錄卡數(shù)字卡（沒人一張）活動過程：

4、一：復(fù)習(xí)3的組成與分解。1、玩“公雞頭母雞頭”復(fù)習(xí)3的組成與分解。二：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)4的組成與分解。1、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請了誰？2、出示小兔子。豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們數(shù)數(shù)有幾個？3、師出示蘿卜并一個一個貼在黑板中間。（觀察蘿卜的形狀的大小、顏色）提問：有幾個蘿卜？用數(shù)字誰表示？4、教師：農(nóng)民伯伯要把4個蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法幫助農(nóng)民伯伯？（幼兒想辦法）（師小結(jié)：把4個蘿卜，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔）、請個別幼兒分。是提問：你是怎么分的？4個蘿卜分成了幾個和幾個？（根據(jù)幼

5、兒的分法出示一種分合式,齊讀）引導(dǎo)幼兒說出（按形狀的大小或顏色）分（根據(jù)幼兒的分法出示不同的分合式,齊讀）小白兔吃了x個，小紅兔吃了x個，一共合起吃了幾個？6、請第二個小朋友分（依次類推）小結(jié)：4的分法有幾種？三、游戲（猜一猜）1、大三班的小朋友都非常的棒，老師帶一神秘的禮物，我們看看是什么？2、出示杯子和紙團我們要和杯子紙團玩一個游戲，游戲的名字是（猜一猜）要仔細(xì)聽游戲規(guī)則。（把4個紙團分別放到兩個杯子里，出示一個杯子，另一個杯子老師要藏起，請幼兒猜猜藏起的杯子里面有幾個紙團？）3、玩游戲四、記記錄卡1、小朋友游戲好玩嗎？看看梁老師手上有什么？2、出示記錄卡。提問：

6、記錄卡上有什么？那我們應(yīng)該怎樣去記錄？3、幼兒記錄。4、檢查（對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上，學(xué)習(xí)等待）五、游戲（找朋友）1、游戲規(guī)則：聽音樂找朋友，找到的朋友手拉手，數(shù)字卡合起總數(shù)是4。2、找朋友。3、檢查。（對的小朋友可以拿到小禮物）六：結(jié)束活動。1、由教師帶領(lǐng)幼兒出教師和數(shù)字卡玩游戲結(jié)束活動。說：1、設(shè)計意圖：由于我班幼兒年齡在整個大班組，年齡是最小的一個班級，然而數(shù)學(xué)的邏輯思維星很強、很抽象，理解起有一定的難度。在上一次（4的分解與組成）中我設(shè)計的不是恰當(dāng)，導(dǎo)致整個活動開張的不是很順暢。很榮欣還有讓我改進自己的機會在這一次的活動中，我通過情境創(chuàng)設(shè)

7、、游戲這些環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓幼兒通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)一個數(shù)有多種分法，并掌握4的多種分法。2、活動目標(biāo)：我設(shè)計了3個目標(biāo)(1)讓幼兒感知4的組成，知道4的分合關(guān)系。（2）發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握4的組成。（3）初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力?；顒又仉y點：能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成?；顒訙?zhǔn)備：師：小兔子（2個一個小白兔一個小紅兔）蘿卜（4個）紙團（4個）杯子（2個）幼：筆記錄卡數(shù)字卡（每人一張）活動過程：1、以游戲“公雞頭、母雞頭”復(fù)習(xí)3的組成與分解。這個游戲我班孩子經(jīng)常玩，有比賽性在里面，孩子在玩這個游戲時興趣很高，也符合組成與分解這個主題