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《《兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟》說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、《兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟》說課稿4《兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟》說課稿4《兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟》說稿尊敬的各位專家、評委：大家好！我是12號參賽教師，我教的程是幼兒教育專業(yè)美術，我說的題目是《兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟》我說的內容包括說教材、說教法、說學法、說教學程序。說教材教材分析我選用的是高等教育出版社出版，由潘春華、董明老師主編的《簡筆畫》教材第八第五節(jié)的教學內容《兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟》，全書共分八個節(jié)，系統(tǒng)地闡述了簡筆畫的造型規(guī)律和表現方法，從理論到實踐，從技能訓練到故事創(chuàng)編，實用性很強。它可以應用多學科的教學，
2、寥寥數筆的簡筆畫勝過教師的千言萬語。在提高幼師學生簡筆畫造型能力的基礎上再進行兒童故事插圖創(chuàng)編，極大地調動了學生學習的興趣，同時在講授工具材料和使用方法上進行拓展，大膽采用多種材料創(chuàng)新、多種形式創(chuàng)新、多種技法創(chuàng)新，使學生對創(chuàng)編兒童故事插圖熱情極高。因為兒童故事插圖創(chuàng)編在本書中占有非常重要的地位。通過對前七內容的學習，最后我們要完成兒童故事插圖創(chuàng)編。兒童故事插圖創(chuàng)編，無論從構圖設計、形象表現、還是色彩運用上，都是對前幾知識的總結、濃縮和延伸。我所教的學生，以后要從事幼兒教育事業(yè)，作為一名合格的幼兒教師，掌握簡筆畫的造型方法，簡潔的色彩，簡
3、略的表現形式尤為重要。教學目標在此之前，學生已經掌握了插圖創(chuàng)編中的構圖設計、形象表現、色彩運用。為此，我確定本節(jié)的教學目標是：知識目標：掌握兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟，能運用自己選擇的表現形式,按照自己設計的構思、構圖組合完成一幅兒童故事插圖創(chuàng)編。能力目標：通過創(chuàng)編進一步提高學生的構圖設計能力，形象表現能力，色彩運用能力及多種形式、多種材料、多種技法創(chuàng)新的能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，以及自主學習的能力。德育目標：培養(yǎng)學生以審美之心感受生活。以適應職業(yè)需求。教學重點難點根據教學要求和學生的專業(yè)特點確定:教學重點:是兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟
4、。教學難點:是構圖、造型、色彩的綜合運用與表現。說教法為了使學生理解并掌握兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟，我在教學過程中主要以范畫導入進行教學。引導學生發(fā)現問題，并采用對比的方法突破難點，提高學生的繪畫能力，鑒賞能力，創(chuàng)造能力。前和上的對比，創(chuàng)編后評與改的對比，使教學更具有針對性。學生能夠清楚地看到自己的不足，以及改正后的畫面效果，使教學難點得以突破。本節(jié)采用了引導發(fā)現、示范導入、對比操作、評改賞析等教學方法。說學法：1自主體驗：通過教師引導，學生觀察、分析、討論、評改、欣賞及動手創(chuàng)編等方法的學習，培養(yǎng)學生對繪畫的興趣，調動了學生創(chuàng)編的積極
5、性，充分發(fā)揮了學生的主體作用。2．情感激發(fā)：在輕松愉快的氣氛中，讓學生發(fā)現美、感受美、創(chuàng)造美，從而創(chuàng)編出更多精彩的畫面。3探究合作：在理論知識學習中，讓學生討論、分析、歸納。在實踐中讓學生把創(chuàng)編和臨摹二者結合起，采用形式創(chuàng)新、技法創(chuàng)新。通過長期訓練提高學生的綜合表現能力。一．說教學程序如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎，那么合理地安排教學程序則是教學成功的關鍵一環(huán)。本的教學程序以創(chuàng)編的構圖設計、形象表現、色彩運用為主線貫穿每個環(huán)節(jié)。在教學中，我把本的教學程序分為七個環(huán)節(jié)：（跟蹤反饋、范畫導釋、熱點聚焦、操作訓練、評議展
6、示、對照賞析、后作業(yè)）下面我從跟蹤反饋環(huán)節(jié)說起。前展示：先讓學生展示在前收集的兒童故事和根據兒童故事整理出的具體形象，而組合完成的一幅兒童故事插圖創(chuàng)編。相互評議，從而了解學生創(chuàng)編中存在的問題，使教學更具有針對性。兒童故事插圖創(chuàng)編的難點是構圖、造型、色彩的綜合運用與表現。如何讓構思巧妙、構圖合理、造型簡練、色彩鮮明是創(chuàng)編的關鍵。在這一步驟當中學生展示、學生評議、學生分析。充分體現了學生的主體性。范畫導釋環(huán)節(jié)：根據兒童故事的主題思想，選擇典型情節(jié)，片段構思插圖創(chuàng)編。一個兒童故事可有多個切入點構思，這幅《小貓釣魚》老師沒有選擇去釣魚的過程，也
7、沒有選擇釣魚時不鉆心的場面，而是表現懂事后的小貓，做事一心一意的情節(jié)，在潛移默化中滲透了德育教育。同時出示范畫《小貓釣魚》，并讓學生邊觀察邊分析這幅創(chuàng)編作品。說出小貓是主體物，應該放在畫面視覺中心的位置上，使主體更加突出，然后改編小貓的形象，使小貓的造型簡練、概括、夸張，形象可愛。最后，確定色彩的主調，形成即鮮明又協調且富有變化的色彩關系。接下我用大屏幕展示前所作的大樹、石頭、烏鴉、瓶子等布貼所用的零部，播放第二幅作品《烏鴉喝水》的教學示范錄像。我主要從畫面的構思、構圖、造型、色彩幾方面邊做邊講，突出創(chuàng)編過程。然后由學生講這個故事，分析
8、畫面形象，讓學生觀察畫面還缺少什么？畫面是否完整？讓學生到前面添加，播放學生添加畫面錄像，并讓學生進行評價分析這幅手工與繪畫相結合的插圖創(chuàng)編。從而調動了學生學習的積極性，培養(yǎng)了他們的成就感，使教學重點得已突
