輔導(dǎo)教師姜嫦君.ppt

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1、敦化小學(xué)語(yǔ)文一班簡(jiǎn)報(bào)輔導(dǎo)教師：姜嫦君卷首語(yǔ)感恩研修花絮打開(kāi)的是網(wǎng)頁(yè)，增長(zhǎng)的是學(xué)識(shí)；傳播的是信息，交流的是情感；放飛的是理想，裝點(diǎn)的是人生；拓展的是視野，提升的是理念；陌生的是面孔，碰撞的是心靈；達(dá)到的是共享，承載的是未來(lái)。卷首語(yǔ)“欲窮千里目，更上一層樓遠(yuǎn)程培訓(xùn)的平臺(tái)像一架云梯，讓我們能不斷地向上攀登。本次參加國(guó)培學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們很大的支持，無(wú)限制地開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)使我們有充分的時(shí)間地學(xué)習(xí)、研討。觀看視頻，參加交流研討，相信經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的時(shí)間，我們教師的專(zhuān)業(yè)能力及素養(yǎng)都會(huì)提升一大截。發(fā)布者：卞麗峰發(fā)布

2、時(shí)間：2013-9-289:19:53一、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到提高自身的素養(yǎng)。二、網(wǎng)絡(luò)是老師施展才華、交流的好地方。三、網(wǎng)絡(luò)給我們互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。四、是網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)給了我很大的變化。這是一個(gè)很好的交流平臺(tái)。我很喜歡這種學(xué)習(xí)的方式，自由靈活，無(wú)須像以往的學(xué)習(xí)要有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓寬了交流的領(lǐng)域和范圍。在電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的時(shí)間里我受益良多。讓精彩的人生從感動(dòng)中走來(lái)（宿愛(ài)君）教育是門(mén)藝術(shù)，我認(rèn)為掌握這門(mén)藝術(shù)并不在教齡的長(zhǎng)短，我認(rèn)為冷漠是一種人性的缺失，是學(xué)業(yè)、事業(yè)路上的絆腳石。身為

3、教師，育人為本，我們有責(zé)任讓學(xué)生走出冷漠，在陽(yáng)光下綻放花朵。著名教育家陶行知說(shuō)，教育是要?jiǎng)?chuàng)造出讓自己感動(dòng)的人。遵循這一理念，我嘗試了一些做法，收獲還是頗豐的。首先，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的環(huán)境。良好的班風(fēng)除了同學(xué)間互幫互助，還應(yīng)親師信道，這使我感到只有學(xué)生覺(jué)得老師可愛(ài)可敬，我們的教育才不會(huì)是趕鴨子上架。身邊有可愛(ài)的同學(xué)，有可親的師長(zhǎng)，怎能不使學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)呢，一個(gè)熱愛(ài)生活的人必定會(huì)擁有一個(gè)美麗的人生的。再者，用誠(chéng)心對(duì)待每一位學(xué)生。生活的美麗不是用幾句話(huà)或一堂課就能催生出來(lái)的，老師往講臺(tái)上一站，在學(xué)

4、生中間一走都具有指示性，你到底是不是可親，時(shí)間會(huì)證明一切。莊子有言曰：“真者精誠(chéng)所至，不精不誠(chéng)不能動(dòng)人。故強(qiáng)哭者雖悲不哀，強(qiáng)怒者雖嚴(yán)不威，強(qiáng)親者雖笑不和?！币?jiǎng)?chuàng)造讓自己感動(dòng)的人，首先老師自身就不該是一個(gè)冷漠的人，對(duì)待每一位學(xué)生都該拿出百分之百的誠(chéng)心。當(dāng)我們“無(wú)視”自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們。另外，不漠視學(xué)生的細(xì)微舉動(dòng)。我們應(yīng)善于捕捉住學(xué)生細(xì)微的情感表現(xiàn)，孩子的成長(zhǎng)更多的是需要感性的呵護(hù)，而不是

5、理性的說(shuō)教。有愛(ài)心的人必定是一個(gè)懂得感動(dòng)的人，感動(dòng)是與人相處的潤(rùn)滑劑，感動(dòng)于他人的幫助，感動(dòng)于他人的懺悔，感動(dòng)于他人的真誠(chéng)，感動(dòng)于他人的美麗；感動(dòng)是與生命的對(duì)白，感動(dòng)于小草破土而出，感動(dòng)于夏日的一縷清風(fēng)，感動(dòng)于落葉魂歸大地的壯烈，感動(dòng)于第一片雪花消融在臉頰……懂得感動(dòng)才是健康的人性?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師”這是對(duì)我們的美譽(yù)，同時(shí)也是在告之我們的責(zé)任。那就讓我們以飽滿(mǎn)的熱情，健康的人性創(chuàng)造讓我們感動(dòng)的人吧。我的收獲（楊明）通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我收獲很多，主要有以下幾個(gè)方面：1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好

6、語(yǔ)文的前提首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”

7、力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力自學(xué)能力對(duì)學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自己能行。在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)讓組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的

8、見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。課堂上有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作訓(xùn)練。在小組合作過(guò)程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專(zhuān)注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生