中心小學(xué)“三課提質(zhì)月”活動(dòng)方案.doc

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1、中心小學(xué)“三課提質(zhì)月”活動(dòng)方案中心小學(xué)“三課提質(zhì)月”活動(dòng)方案中心小學(xué)“三課提質(zhì)月”活動(dòng)方案　　中心小學(xué)“三課提質(zhì)月”活動(dòng)方案提要：落實(shí)“三課”提質(zhì)，以“優(yōu)質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”來(lái)彰顯橋小辦學(xué)品牌，以“減負(fù)增效提質(zhì)”為目標(biāo)，通過(guò)強(qiáng)化管理制度、規(guī)范課程設(shè)置，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)　　中心小學(xué)“三課提質(zhì)月”活動(dòng)方案　　為促進(jìn)整體推進(jìn)“課程、課堂、課題”真正落實(shí)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，不斷推進(jìn)我校教育教學(xué)的整體水平，根據(jù)《安海教委辦第二個(gè)“三課提質(zhì)月”活動(dòng)方案》文件精神和我校實(shí)際情況，制定

2、本實(shí)施方案?！　∫?、指導(dǎo)思想　　堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，落實(shí)“三課”提質(zhì)，以“優(yōu)質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”來(lái)彰顯橋小辦學(xué)品牌，以“減負(fù)增效提質(zhì)”為目標(biāo)，通過(guò)強(qiáng)化管理制度、規(guī)范課程設(shè)置，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)；通過(guò)提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)效益最大化；通過(guò)加強(qiáng)課題研究，切實(shí)提高教師素養(yǎng)。通過(guò)“三課提質(zhì)”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)真教育，最終實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育?！　《?、活動(dòng)時(shí)間　　2014年11月?！　∪?、組織領(lǐng)導(dǎo)　　為了活動(dòng)能順利開展，取得成效，我校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?！　〗M長(zhǎng)：z　　副組長(zhǎng)：z　　成員：學(xué)校全體教師　　四、活動(dòng)內(nèi)容及要求　?。ㄒ唬┱n程設(shè)置

3、和開發(fā)　　開齊開足課程，不斷完善《校本課程實(shí)施方案》，制定落實(shí)課程計(jì)劃的保障措施，并納入績(jī)效考核。不超比例安排語(yǔ)數(shù)課時(shí)，不擠占綜合實(shí)踐、體、音、美、校本課程、書法教育等教學(xué)時(shí)間。貫徹落實(shí)每周1課時(shí)少先活動(dòng)隊(duì)課程。強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，努力提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。書法課開設(shè)情況納入教育督導(dǎo)的專項(xiàng)內(nèi)容?！　?．規(guī)范課程設(shè)置，開足開齊課程。嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，開齊開足課程，并嚴(yán)格要求每位教師按照課程表進(jìn)行上課。學(xué)校行政成員定時(shí)和不定時(shí)檢查老師的上課情況，不允許老師私自調(diào)課，不允許擠占技能科課時(shí)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)科目的教學(xué)?！　?．嚴(yán)格控制學(xué)生每天在校兩

4、個(gè)時(shí)間。一是學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6個(gè)小時(shí)，督促教師科學(xué)布置作業(yè)，控制學(xué)生課外作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；二是保證學(xué)生每天在校鍛煉時(shí)間不少于1個(gè)小時(shí)，認(rèn)真抓好陽(yáng)光體育活動(dòng)，氣候變冷，11月份，我校將啟動(dòng)“冬季長(zhǎng)跑”，師生齊跑，共同鍛煉。班級(jí)在沒(méi)有體育課的當(dāng)天要進(jìn)行第七節(jié)課外體育鍛煉活動(dòng)。各班教師要指導(dǎo)、督促學(xué)生做好兩操，勸導(dǎo)老師帶領(lǐng)勸導(dǎo)隊(duì)加強(qiáng)對(duì)各班做眼保健操的檢查。　　3．認(rèn)真開發(fā)并上好校本課程。本學(xué)期，我校編印《禮儀，從你我做起》、《我們的節(jié)日》兩份德育校本課程，一年級(jí)開設(shè)《弟子規(guī)》，二年級(jí)開設(shè)《禮儀，從你我做起》、三至六年級(jí)開設(shè)《閱讀與

5、欣賞》、體育課適當(dāng)滲透《快樂(lè)籃球》等，這些校本課程已編進(jìn)學(xué)校課程總表，有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。另外，我校于11月份全面啟動(dòng)“明誠(chéng)”少年宮的運(yùn)作，每生都有一樣興趣特長(zhǎng)是我們的培養(yǎng)目標(biāo)?！　√岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量　　重視課堂優(yōu)質(zhì)提效。從備課、作業(yè)、課堂實(shí)施、期末復(fù)習(xí)總結(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)提高教學(xué)效率。組織教師參加學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)、教學(xué)能力比武，提高教師的課堂教學(xué)能力。重視研究教材、研究學(xué)情、研究教法，提高教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！　?．組織學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。在前期對(duì)《真教育》的思考和討論的基礎(chǔ)上，要求教師們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，從內(nèi)

6、心深處體會(huì)“真教育”的重要性和緊迫性，以此來(lái)指引自己的從教工作。　　2．加強(qiáng)備課，認(rèn)真上好第一堂課。要求教師根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際備好課，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。響應(yīng)教委辦號(hào)召，每一位老師進(jìn)行自查、反思，改變“一支粉筆、一本課本、一張嘴”的傳統(tǒng)授課方式，“重拾傳統(tǒng)教具”，讓課堂變得更有生機(jī)和活力?！　?．加強(qiáng)行政巡課督查工作。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任實(shí)行推門聽課，“端椅子”靜下心，走進(jìn)課堂，真正關(guān)心指導(dǎo)每一位教師，促其業(yè)務(wù)成長(zhǎng)?！　。ㄈ┳鰧?shí)課題研究工作　　學(xué)校的發(fā)展中教師是關(guān)鍵，教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的發(fā)展直

7、接關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的教育質(zhì)量乃至教育的發(fā)展。教師必須更新教育觀念提高教學(xué)技能，才能適應(yīng)新課程的教學(xué)要求。而進(jìn)行課題研究是幫助教師轉(zhuǎn)變思想、改變觀念好途徑。因此，深化課題研究。要重視課題研究，讓課題成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化進(jìn)一步發(fā)展的工作途徑，我校鼓勵(lì)教師個(gè)人有小課題：上個(gè)月，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都送報(bào)小課題到教委辦評(píng)選，其中，z老師的課題申報(bào)成功，現(xiàn)已開始進(jìn)入研究；原有的鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)文課題結(jié)題材料送檢，已被評(píng)優(yōu)。本月份的研究重點(diǎn)是，積極推動(dòng)教師主動(dòng)參與協(xié)作聯(lián)研，共享課題研究成果。啟動(dòng)名師展示活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)通過(guò)名師的傳幫帶作用，使青年教師素質(zhì)提高，有力地推

8、動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)。