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《橋目標(biāo)敘寫ppt課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《橋》基于課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)滎陽(yáng)市第一小學(xué)朱閨齊義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第一步：解析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，確定關(guān)鍵詞認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可擋、跌跌撞撞”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其中，“認(rèn)識(shí)、會(huì)寫、正確讀寫、朗讀、理解、體會(huì)、領(lǐng)悟”是行為動(dòng)詞詞語(yǔ)、課文內(nèi)容、思想感情、表達(dá)特點(diǎn)是核心名詞第二步：擴(kuò)展或剖析核心概念（教材知識(shí)體系梳理、知識(shí)點(diǎn)）橋概念體系難點(diǎn)領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。重點(diǎn)理解課文內(nèi)
2、容，體會(huì)文章的思想感情。知識(shí)地位認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。一般第三步：擴(kuò)展或剖析行為動(dòng)詞（所對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的處理）橋概念體系有一定前備經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。有一定前備經(jīng)驗(yàn)理解/體會(huì)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情學(xué)生經(jīng)驗(yàn)行為動(dòng)詞認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)/會(huì)寫/朗讀有前備經(jīng)驗(yàn)第四步：確定行為條件（完成規(guī)定行為時(shí)所處的情境）橋概念體系有一定前備經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)交流領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。有一定前備經(jīng)驗(yàn)找出文中相關(guān)的
3、語(yǔ)句、和同學(xué)交流理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情學(xué)生經(jīng)驗(yàn)行為條件認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。拼音會(huì)認(rèn)讀、通過查工具書和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、通過自由讀、評(píng)價(jià)讀、挑戰(zhàn)讀等形式朗讀課文、有前備經(jīng)驗(yàn)第五步：確定行為表現(xiàn)程度（因材施教）橋概念體系有一定前備經(jīng)驗(yàn)有一定前備經(jīng)驗(yàn)找出、說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)、交流理解內(nèi)容領(lǐng)悟方法有前備經(jīng)驗(yàn)自讀、分角色讀師范讀、評(píng)價(jià)讀朗讀課文學(xué)生經(jīng)驗(yàn)行為動(dòng)詞識(shí)字、寫字認(rèn)讀、書寫有前備經(jīng)驗(yàn)行為程度90%學(xué)生會(huì)正確認(rèn)讀和書寫93%學(xué)生會(huì)正確、流利的讀90%學(xué)生體會(huì)合理80%學(xué)生會(huì)領(lǐng)悟第六步：
4、綜合上述思考，寫出學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.利用拼音，會(huì)正確認(rèn)讀“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、攙扶、祭奠、跌跌撞撞”等詞語(yǔ)；通過查工具書和聯(lián)系上下文會(huì)說(shuō)出“咆哮、獰笑、放肆、呻吟、祭奠”等詞語(yǔ)的意思。2.通過自由讀、評(píng)價(jià)讀、挑戰(zhàn)讀等形式朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文中的老漢是個(gè)怎樣的人，自己是從哪些地方感受到的。3.找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)課文在表達(dá)上有什么特色，和同學(xué)交流這樣寫的好處?；谝陨锨闆r采取以下教學(xué)策略：第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)及解決策略：通過學(xué)生自學(xué)，同伴提醒補(bǔ)充易讀錯(cuò)的字、易寫錯(cuò)的字，教師引導(dǎo)來(lái)完成。步驟一：引導(dǎo)學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分
5、逐步展開自學(xué)。步驟二：自學(xué)之后進(jìn)行小組合作交流，展示學(xué)習(xí)成果。基于以上情況采取以下教學(xué)策略：第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)及解決策略：自學(xué)：運(yùn)用勾畫、圈、點(diǎn)法，讓學(xué)生抓住一些描寫老漢的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和自然環(huán)境的關(guān)鍵語(yǔ)句，讀一讀，并在旁邊簡(jiǎn)單寫出自己的感受。在小組內(nèi)交流自己所找出的句子，談?wù)剰倪@些句子中看出老漢是個(gè)怎樣的人。班級(jí)大展示基于以上情況采取以下教學(xué)策略：第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)及解決策略：1、播放有關(guān)洪水視頻，并采用運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生抓住文中一些描寫洪水的詞語(yǔ)和句子想像面對(duì)死亡威脅的情景，讓學(xué)生切實(shí)感受當(dāng)時(shí)的生命垂危，形勢(shì)危急。2、默讀課文，找出文中在表達(dá)上很有特色的語(yǔ)
6、句。3、讀一讀以上所找的相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)這樣寫的好處，并在旁邊簡(jiǎn)單做批注。4、小組合作交流自學(xué)成果。5、班級(jí)大展示謝謝！
