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1、“堅持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓講話稿兩篇 “堅持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓講話稿兩篇篇一“堅持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓講話稿以人為本從嚴(yán)治警促進部隊建設(shè)更好更快發(fā)展以人為本是黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心建軍、治軍思想的重要內(nèi)容，是軍委和武警總部首長的明確要求，研究解決“五個重點問題”，必須緊緊扭住人這個因素。努力創(chuàng)造，處理好新形勢下出現(xiàn)的新情況新問題，全面深入地落實從嚴(yán)治警的要求，促進部隊建設(shè)更快更好發(fā)展?！ 猿忠匀藶楸九c從嚴(yán)治警，二者是相互補充的，堅持以人為本，強調(diào)的是關(guān)心軍人的全面發(fā)展。而堅持從嚴(yán)治警，必須確立以人為本的指導(dǎo)思想，講究科學(xué)管理，講究人性化管理，做到嚴(yán)之有理
2、，嚴(yán)之有情。只有那樣，官兵才能嚴(yán)格地執(zhí)行國法軍紀(jì)，自覺地維護部隊的高度集中統(tǒng)一，從嚴(yán)治警的原則才能落實實處。當(dāng)前，在處理以人為本和從嚴(yán)治警的關(guān)系上，重點要把握好以下幾個問題： 一、從嚴(yán)治警，要嚴(yán)之有據(jù)。 條令條例和各項規(guī)章制度是幾十年來部隊管理工作的科學(xué)總結(jié)和行為準(zhǔn)則。而我們有的單位在對部隊實施管理過程中，卻往往嚴(yán)之無據(jù)，違背條令條例和規(guī)章制度，另搞一套，認(rèn)為只要管用、靈驗就行。比如：按《內(nèi)務(wù)條令》規(guī)定，戰(zhàn)士節(jié)假日外出可控制在分隊總?cè)藬?shù)的10%，有的單位為了怕戰(zhàn)士外出惹事生非，擅自縮小比例，讓戰(zhàn)士都呆在營區(qū)，加之中隊文化體育活動又跟不上，戰(zhàn)士感覺到部隊生活壓抑、乏味枯燥，工作情緒
3、低落，沒熱情和動力。據(jù)調(diào)查了解，戰(zhàn)士們逢節(jié)假日最大的愿望就是外出購些日常用品，逛逛街，散散心；他們雖在都市附近當(dāng)兵，但真正去過市里面的寥寥無幾，偶爾去次市里面，都是趁出公差、看個病等，有時外出送個文件,好長時間連支隊大門都找不著。事實證明,管理必須言之有“據(jù)”，這“據(jù)”就是條令條例，任何時候都不能離開條令條例要求而另搞一套，不讓戰(zhàn)士外出，看起來好像是把戰(zhàn)士都管住了，但并未從根本上管住他的心，管出工作熱情和動力來。這里需要注意的是：戰(zhàn)士請假外出，必須嚴(yán)格落實逐級請銷假和“雙人捆綁式”外出等規(guī)定，對外出人員實行跟蹤管理，管控好中隊的“個別人”，避免超假、逾假不歸等違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生?！ 《?、從
4、嚴(yán)治警，要嚴(yán)之有理?！ ≡诠芾斫逃杏械母刹抗歉烧J(rèn)為“慈不掌兵”，說“不能對戰(zhàn)士太好了”，認(rèn)為只有多些“硬”的少來些“軟”的，才能充分體現(xiàn)出從嚴(yán)治警的嚴(yán)肅性，往往是重罰輕教，有的平時對戰(zhàn)士身上存在的問題視而不見，不愿費口舌，等戰(zhàn)士出了問題，嚴(yán)肅處理的決定便隨之而來；還有的干部認(rèn)為現(xiàn)在對戰(zhàn)士講大道理，都沒人愿意聽了，而是想方設(shè)法對戰(zhàn)士進行變相體罰，甚至動手動腳。由于管教失衡，說服教育跟不上，導(dǎo)致戰(zhàn)士對強加于他們身上的“嚴(yán)”感到很不理解，久而久之，產(chǎn)生了一種抵觸情緒和逆反心理，甚至釀成惡性事件，極大的影響了各項規(guī)章制度落實的自覺性。所以必須大力加強針對性的思想教育工作，堅持嚴(yán)之有理，做到
5、以理服人，保證各項軍令政令的暢通?！ ∪?、從嚴(yán)治警，要嚴(yán)之有度?！ ?jù)了解，當(dāng)前對部隊管理教育在“嚴(yán)”字問題上不能正確把握住度的現(xiàn)象還比較普遍，如：《內(nèi)務(wù)條令》規(guī)定每周晚活動可安排2-3個晚上為戰(zhàn)士自由支配時間，而我們有的干部認(rèn)為兵不可閑，總是把戰(zhàn)士每天的活動都安排的滿滿的，讓戰(zhàn)士自由支配的空間很少，戰(zhàn)士感覺很壓抑，精神狀態(tài)不好，工作沒熱情，缺乏活力和動力；中隊對于上面強調(diào)的“封閉式”管理，星期天、節(jié)假日戰(zhàn)士請假外出就成了泡影。這些做法，嚴(yán)重違背了條令條例，挫傷了戰(zhàn)士工作、訓(xùn)練的積極性。為此，我們要適時根據(jù)戰(zhàn)士的特點，做到嚴(yán)之有度，注重科學(xué)安排周工作計劃，勞逸結(jié)合，堅持在正課時間上要
6、效率，課余時間讓戰(zhàn)士開展健康向上的文化娛樂活動，以始終保持昂揚的工作熱情和動力?！ ∷?、從嚴(yán)治警，要嚴(yán)之有情?！ 」俦恢拢鸶蓯郾?，嚴(yán)愛結(jié)合是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而我們有的干部卻自覺或不自覺地把嚴(yán)與愛對立起來，認(rèn)為要嚴(yán)格帶兵，干部就得板起面孔，官兵有別，不能與戰(zhàn)士拉得太近、貼得太緊，讓戰(zhàn)士敬而遠(yuǎn)之，感覺不好接觸，不愿將自己的心里話說給干部聽；有的對戰(zhàn)士的成長進步、婚戀家庭、個人疾苦關(guān)心較少，與戰(zhàn)士一同呆了兩、三年，對戰(zhàn)士的性格特點、愛好特長掌握不準(zhǔn)，甚至有時連名字都叫不上來。這樣一來，久而久之，讓戰(zhàn)士不相信干部，不相信組織，干部則身在兵中不知兵，出現(xiàn)離兵現(xiàn)象?！ 嵺`證明，從嚴(yán)治警完
7、全依賴于權(quán)力和行政命令是不行的。以情施管所產(chǎn)生巨大的效應(yīng)，使管理者與被管理者之間的關(guān)系，由命令與執(zhí)行的關(guān)系向相互監(jiān)督、相互尊重的和諧關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)變。有的單位用“不批假、人盯人”來管住官兵，用疲勞戰(zhàn)術(shù)來解決閑來滋事、無事生非，以消除各種事故、案件的發(fā)生。這些做法，既違背了管理教育工作啟發(fā)自覺的原則，又曲解了“封閉式管理”的本意。要真正全面深入的貫徹落實從嚴(yán)治警的要求，促進部隊建設(shè)更快更好發(fā)展，最根本的要堅持以人為本，加強思想教育引導(dǎo)，把著眼點放在提高人的素質(zhì)上
