“堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓講話稿兩篇.doc

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1、“堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓講話稿兩篇　　“堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓講話稿兩篇篇一“堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓講話稿以人為本從嚴(yán)治警促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)更好更快發(fā)展以人為本是黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心建軍、治軍思想的重要內(nèi)容，是軍委和武警總部首長(zhǎng)的明確要求，研究解決“五個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題”，必須緊緊扭住人這個(gè)因素。努力創(chuàng)造，處理好新形勢(shì)下出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，全面深入地落實(shí)從嚴(yán)治警的要求，促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)更快更好發(fā)展。　　堅(jiān)持以人為本與從嚴(yán)治警，二者是相互補(bǔ)充的，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)的是關(guān)心軍人的全面發(fā)展。而堅(jiān)持從嚴(yán)治警，必須確立以人為本的指導(dǎo)思想，講究科學(xué)管理，講究人性化管理，做到嚴(yán)之有理

2、，嚴(yán)之有情。只有那樣，官兵才能?chē)?yán)格地執(zhí)行國(guó)法軍紀(jì)，自覺(jué)地維護(hù)部隊(duì)的高度集中統(tǒng)一，從嚴(yán)治警的原則才能落實(shí)實(shí)處。當(dāng)前，在處理以人為本和從嚴(yán)治警的關(guān)系上，重點(diǎn)要把握好以下幾個(gè)問(wèn)題：　　一、從嚴(yán)治警，要嚴(yán)之有據(jù)?！　l令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度是幾十年來(lái)部隊(duì)管理工作的科學(xué)總結(jié)和行為準(zhǔn)則。而我們有的單位在對(duì)部隊(duì)實(shí)施管理過(guò)程中，卻往往嚴(yán)之無(wú)據(jù)，違背條令條例和規(guī)章制度，另搞一套，認(rèn)為只要管用、靈驗(yàn)就行。比如：按《內(nèi)務(wù)條令》規(guī)定，戰(zhàn)士節(jié)假日外出可控制在分隊(duì)總?cè)藬?shù)的10%，有的單位為了怕戰(zhàn)士外出惹事生非，擅自縮小比例，讓?xiě)?zhàn)士都呆在營(yíng)區(qū)，加之中隊(duì)文化體育活動(dòng)又跟不上，戰(zhàn)士感覺(jué)到部隊(duì)生活壓抑、乏味枯燥，工作情緒

3、低落，沒(méi)熱情和動(dòng)力。據(jù)調(diào)查了解，戰(zhàn)士們逢節(jié)假日最大的愿望就是外出購(gòu)些日常用品，逛逛街，散散心；他們雖在都市附近當(dāng)兵，但真正去過(guò)市里面的寥寥無(wú)幾，偶爾去次市里面，都是趁出公差、看個(gè)病等，有時(shí)外出送個(gè)文件,好長(zhǎng)時(shí)間連支隊(duì)大門(mén)都找不著。事實(shí)證明,管理必須言之有“據(jù)”，這“據(jù)”就是條令條例，任何時(shí)候都不能離開(kāi)條令條例要求而另搞一套，不讓?xiě)?zhàn)士外出，看起來(lái)好像是把戰(zhàn)士都管住了，但并未從根本上管住他的心，管出工作熱情和動(dòng)力來(lái)。這里需要注意的是：戰(zhàn)士請(qǐng)假外出，必須嚴(yán)格落實(shí)逐級(jí)請(qǐng)銷(xiāo)假和“雙人捆綁式”外出等規(guī)定，對(duì)外出人員實(shí)行跟蹤管理，管控好中隊(duì)的“個(gè)別人”，避免超假、逾假不歸等違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生?！　《?、從

4、嚴(yán)治警，要嚴(yán)之有理?！　≡诠芾斫逃杏械母刹抗歉烧J(rèn)為“慈不掌兵”，說(shuō)“不能對(duì)戰(zhàn)士太好了”，認(rèn)為只有多些“硬”的少來(lái)些“軟”的，才能充分體現(xiàn)出從嚴(yán)治警的嚴(yán)肅性，往往是重罰輕教，有的平時(shí)對(duì)戰(zhàn)士身上存在的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不愿費(fèi)口舌，等戰(zhàn)士出了問(wèn)題，嚴(yán)肅處理的決定便隨之而來(lái)；還有的干部認(rèn)為現(xiàn)在對(duì)戰(zhàn)士講大道理，都沒(méi)人愿意聽(tīng)了，而是想方設(shè)法對(duì)戰(zhàn)士進(jìn)行變相體罰，甚至動(dòng)手動(dòng)腳。由于管教失衡，說(shuō)服教育跟不上，導(dǎo)致戰(zhàn)士對(duì)強(qiáng)加于他們身上的“嚴(yán)”感到很不理解，久而久之，產(chǎn)生了一種抵觸情緒和逆反心理，甚至釀成惡性事件，極大的影響了各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)的自覺(jué)性。所以必須大力加強(qiáng)針對(duì)性的思想教育工作，堅(jiān)持嚴(yán)之有理，做到

5、以理服人，保證各項(xiàng)軍令政令的暢通。　　三、從嚴(yán)治警，要嚴(yán)之有度?！　?jù)了解，當(dāng)前對(duì)部隊(duì)管理教育在“嚴(yán)”字問(wèn)題上不能正確把握住度的現(xiàn)象還比較普遍，如：《內(nèi)務(wù)條令》規(guī)定每周晚活動(dòng)可安排2-3個(gè)晚上為戰(zhàn)士自由支配時(shí)間，而我們有的干部認(rèn)為兵不可閑，總是把戰(zhàn)士每天的活動(dòng)都安排的滿滿的，讓?xiě)?zhàn)士自由支配的空間很少，戰(zhàn)士感覺(jué)很壓抑，精神狀態(tài)不好，工作沒(méi)熱情，缺乏活力和動(dòng)力；中隊(duì)對(duì)于上面強(qiáng)調(diào)的“封閉式”管理，星期天、節(jié)假日戰(zhàn)士請(qǐng)假外出就成了泡影。這些做法，嚴(yán)重違背了條令條例，挫傷了戰(zhàn)士工作、訓(xùn)練的積極性。為此，我們要適時(shí)根據(jù)戰(zhàn)士的特點(diǎn)，做到嚴(yán)之有度，注重科學(xué)安排周工作計(jì)劃，勞逸結(jié)合，堅(jiān)持在正課時(shí)間上要

6、效率，課余時(shí)間讓?xiě)?zhàn)士開(kāi)展健康向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)，以始終保持昂揚(yáng)的工作熱情和動(dòng)力?！　∷摹膰?yán)治警，要嚴(yán)之有情?！　」俦恢拢鸶蓯?ài)兵，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而我們有的干部卻自覺(jué)或不自覺(jué)地把嚴(yán)與愛(ài)對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為要嚴(yán)格帶兵，干部就得板起面孔，官兵有別，不能與戰(zhàn)士拉得太近、貼得太緊，讓?xiě)?zhàn)士敬而遠(yuǎn)之，感覺(jué)不好接觸，不愿將自己的心里話說(shuō)給干部聽(tīng)；有的對(duì)戰(zhàn)士的成長(zhǎng)進(jìn)步、婚戀家庭、個(gè)人疾苦關(guān)心較少，與戰(zhàn)士一同呆了兩、三年，對(duì)戰(zhàn)士的性格特點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)掌握不準(zhǔn)，甚至有時(shí)連名字都叫不上來(lái)。這樣一來(lái)，久而久之，讓?xiě)?zhàn)士不相信干部，不相信組織，干部則身在兵中不知兵，出現(xiàn)離兵現(xiàn)象。　　實(shí)踐證明，從嚴(yán)治警完

7、全依賴于權(quán)力和行政命令是不行的。以情施管所產(chǎn)生巨大的效應(yīng)，使管理者與被管理者之間的關(guān)系，由命令與執(zhí)行的關(guān)系向相互監(jiān)督、相互尊重的和諧關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)變。有的單位用“不批假、人盯人”來(lái)管住官兵，用疲勞戰(zhàn)術(shù)來(lái)解決閑來(lái)滋事、無(wú)事生非，以消除各種事故、案件的發(fā)生。這些做法，既違背了管理教育工作啟發(fā)自覺(jué)的原則，又曲解了“封閉式管理”的本意。要真正全面深入的貫徹落實(shí)從嚴(yán)治警的要求，促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)更快更好發(fā)展，最根本的要堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)思想教育引導(dǎo)，把著眼點(diǎn)放在提高人的素質(zhì)上