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《試談在彩墨畫中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、在彩墨畫中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力之見無錫市南長區(qū)揚名中心幼兒園林春燕【摘要】彩墨畫教學(xué)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效途徑，彩墨畫教學(xué)提倡打破表現(xiàn)模式，為突破模式的桎梏給孩子從小打下創(chuàng)造性觀念的心理基礎(chǔ)，以致形成其從事創(chuàng)造性勞動的理解與信念。彩墨畫創(chuàng)作不同于簡單臨摹，而是用多種手法以及線條、形體、色彩等這些獨特的藝術(shù)語言來創(chuàng)造性反映事物，表達(dá)思想、深化生活，因而對幼兒創(chuàng)造個性的培養(yǎng)極為有利。想象畫創(chuàng)作教學(xué)又是培養(yǎng)孩子的獨創(chuàng)精神和能力的重要手段?！娟P(guān)鍵詞】:彩墨畫、創(chuàng)造力陶行知說過：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步
2、把兒童的創(chuàng)造力解放出來?！比说闹鲃觿?chuàng)造精神與能力是現(xiàn)代人最需要的素質(zhì)，而創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)要靠教育，所以現(xiàn)代教育改革應(yīng)著眼于幼兒智力的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。彩墨畫創(chuàng)作不同于簡單臨摹，而是用多種手法以及線條、形體、色彩等這些獨特的藝術(shù)語言來創(chuàng)造性反映事物，表達(dá)思想、深化生活，因而對幼兒創(chuàng)造個性的培養(yǎng)極為有利。兒童的彩墨畫創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動,它是兒童用眼睛為主的多種感官去感知審美對象,用腦去體驗、想象、理解、加工改造審美意想,用手對彩墨畫作畫工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！毒V要》指出：“在藝術(shù)活動中
3、提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”6因此，我們借助在彩墨畫中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力這一題材入手，通過幼兒自由造型，富有童趣的想象，按照自己的審美情趣運用一定的語言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，從而使幼兒的求異思維、創(chuàng)造意識和創(chuàng)造想象能力得到培養(yǎng)。一、認(rèn)真觀察，提高幼兒的興趣。彩墨畫與蠟筆畫、水彩畫等不同，一瓶墨水一張宣紙就可以產(chǎn)生變化無窮的跡象。幼兒剛接觸彩墨畫時，我并沒有教他們該如何把一樣?xùn)|西畫象了，我是引導(dǎo)幼兒
4、通過玩墨，玩筆讓其發(fā)現(xiàn)筆的運用如側(cè)畫，豎畫會產(chǎn)生不同筆跡，墨加水量多、少會產(chǎn)生濃墨，焦墨，濕墨等多種不同觀賞感觀效果。幼兒對筆、墨、水、紙產(chǎn)生興趣后再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)彩墨畫。二、意志力的培養(yǎng)滲透于幼兒水墨畫學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)二十年來，隨著獨身子女家庭越來越多，一個值得社會重視的問題：意志薄弱兒童與日俱增！而意志力是幼兒日后成功的重要心理素質(zhì)。幼兒早期孩子的可塑性很強，正是意志力培養(yǎng)的難得良機。1、教學(xué)目標(biāo)定位正確對幼兒來說，畫好彩墨畫是有難度的，況且，彩墨畫與兒童畫不同，有其特有的規(guī)律，就像京劇一樣，有著特有的程式，所以，必須通
5、過“改造”轉(zhuǎn)化成孩子們善于表達(dá)又樂于接受的形式。在每次的教學(xué)活動我都在玩的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)，來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到滿意的效果。比如：在畫春天的花草吹畫、添畫時，我讓幼兒們選擇自己喜歡的顏色，在宣紙上自由的吹，吹出不同形狀，自己覺得象什么再添東西，等添好后還可以往畫上加顏色再吹，看著自己在玩中都能畫出漂亮的畫孩子們都很開心，越玩越起勁，而且越畫越好。62、提供獨立活動的機會在幼兒彩墨畫學(xué)習(xí)過程中，我盡量讓幼兒有獨立的空間。（1）我立足于發(fā)揮幼兒主動性，加大意愿畫的分量。初學(xué)時，我選擇大一點的紙，讓幼兒放開手腳、自由
6、涂畫，在玩耍中使幼兒熟悉繪畫工具，感知彩墨畫的特性，逐步進(jìn)入彩墨畫意境之中。接著，用兒歌、游戲等形式繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。如在教幼兒側(cè)峰轉(zhuǎn)運筆要領(lǐng)時：“筆寶寶躺下來，左一轉(zhuǎn)、右一轉(zhuǎn)，一個圈圈真好看，畫上短線變蘋果，畫上長線變櫻桃，動動腦筋想一想，還可以變出什么來。”（2）鼓勵幼兒做力所能及的事。在畫彩墨畫時，顏色的濃淡相宜十分重要，所以我為幼兒提供了濃淡不同的顏色，讓幼兒自己學(xué)著在親自操作中感受顏色的干濕濃淡。畫彩墨畫，幼兒必須有耐心，而且彩墨畫的繪畫工具比較多，筆、墨、紙、顏料等，畫前需要幼兒有良好的習(xí)慣，有條不
7、紊的做好準(zhǔn)備工作；畫后，各種工具的洗刷也讓幼兒自己去完成。一開始，幼兒往往興趣盎然，可時間一長，有的幼兒就有些不大情愿了，這時就需引導(dǎo)幼兒克服惰性，堅持自己的事情自己完成，而不能一時心軟包辦代替，使孩子喪失自我控制，克服困難的機會。三、創(chuàng)造力的培養(yǎng)在彩墨畫教學(xué)中能極好地體現(xiàn)1、在日常生活中，豐富幼兒的內(nèi)在儲存。6幼兒畫中反映最多的是什么？是幼兒眼中的世界，是幼兒在生活中觀察到的真、善、美、假、惡、丑，平時儲存越多，可創(chuàng)作的內(nèi)容就越豐富。所以，我比較注重教幼兒如何進(jìn)行素材的積累，通過故事、圖片、動畫片等拓寬幼兒的眼界，組織
8、幼兒外出散步，觀察生活，提高他們觀察美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。如：在畫彩墨畫《豐收的水果》前，我讓孩子們在多注意平時生活中所接觸到的水果；在玩色的時候正好把我們生活中的顏色結(jié)合起來，便于他們記住五彩繽紛的色彩；在欣賞《年年有余》畫金魚的時候，了解魚紋在生活中的裝飾意義，提高幼兒對魚文化的了解，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興
