《獅子大王》——基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、教學(xué)技能大賽優(yōu)質(zhì)課教案《獅子大王》——人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第8課新鄭市新華路小學(xué)趙繪娟2012年5月《獅子大王》——人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第8課設(shè)計(jì)人：趙繪娟【教材分析】《獅子大王》是人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第8課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課既屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也可定位于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，本篇教學(xué)設(shè)計(jì)我把把側(cè)重點(diǎn)定位于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。動(dòng)物獅子對(duì)于一年級(jí)兒童來說并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲(chǔ)備了比較豐富的知識(shí)，但要一年級(jí)兒童在課堂中用身邊的多種材媒表現(xiàn)獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點(diǎn)。根據(jù)實(shí)際情況，本節(jié)

2、課我把側(cè)重點(diǎn)放在讓利用彩紙制作獅子特征最明顯的部位——頭部，這樣既降低了難度，色彩繽紛的獅子也迎合低年級(jí)兒童的審美眼光，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。【設(shè)計(jì)理念】新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計(jì)利用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在這濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化中得到熏陶，同時(shí)也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細(xì)節(jié)，這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一?！緦W(xué)情分析】孩子眼中的世界是奇妙

3、的，他們更喜歡在快樂的游戲中肆意釋放童心。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與情感。而且第一冊(cè)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、觀察、比較大自然中的獅子，欣賞生活中各種獅子藝術(shù)品，了解獅子的特點(diǎn)。2、能大膽想象，用畫、撕、剪、粘等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合與裝飾，表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。3、看看、畫畫、做做獅子，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂趣?！驹u(píng)價(jià)方案】1、對(duì)于目標(biāo)1，一方面可以在學(xué)生觀察、欣賞圖片過程中，創(chuàng)

4、設(shè)情景，通過觀察學(xué)生參與交流的積極程度以及個(gè)別提問時(shí)傾聽學(xué)生語(yǔ)言描述進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)；另一方面可以依據(jù)學(xué)生是否能按要求完成美術(shù)作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)該在95%以上。2、對(duì)于目標(biāo)2，首先可觀察學(xué)生在創(chuàng)作過程中能否選擇適當(dāng)?shù)牟牧喜⒄莆战M合與裝飾的方法，隨機(jī)利用引導(dǎo)和激勵(lì)性的語(yǔ)言來進(jìn)行評(píng)價(jià)，落實(shí)目標(biāo)2前半部分，目標(biāo)達(dá)成度在90%左右；第二，作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，通過游戲——說說“我是一只××的獅子大王”以及同伴互評(píng)、教師評(píng)等方式落實(shí)目標(biāo)2中“表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子”，目標(biāo)達(dá)成度在85%左右。3、目標(biāo)3可采用過程性評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度，目標(biāo)達(dá)成度在95

5、%以上?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)獅子?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】獅子頭部特征的表現(xiàn)。能大膽地運(yùn)用剪貼的方法表現(xiàn)獅子的頭部特征?！窘處煖?zhǔn)備】范作，各種動(dòng)物的圖片資料，多媒體課件?！緦W(xué)生用具】學(xué)生：彩卡紙、剪刀、膠水。【學(xué)習(xí)過程】一、感受動(dòng)畫片中獅子形象，導(dǎo)入揭題。1、師：孩子們，今天老師給你們帶來一位好朋友，想知道他是誰(shuí)嗎？（學(xué)生情緒高漲：想）那好，現(xiàn)在我們就把它“請(qǐng)”出來——（播放獅子動(dòng)畫片）2、課件出示獅子王卡通形象——揭題（板書課題）師：今天老師帶來的動(dòng)物朋友就是——獅子。（出示獅王圖片）（設(shè)計(jì)意圖：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一”。，我抓住一年級(jí)孩子好奇心極強(qiáng)等的心理

6、特點(diǎn)，開課伊始，利用動(dòng)畫片設(shè)置懸念，引出獅子，激發(fā)學(xué)生興趣。）二、觀察大自然中的真實(shí)獅子，共同探究獅子的特征1、師：接下來，老師還要給你們個(gè)驚喜。瞧！老師給大家?guī)砹霜{子大王的全家福照片（出示真實(shí)獅子圖片）。我給大家介紹一下：左邊的是獅子寶寶和獅子?jì)寢?，右邊是誰(shuí)呀？（獅子爸爸）2、你認(rèn)為這一家中誰(shuí)最“酷”呀？（獅子爸爸）他還有一個(gè)最酷的名字，你知道嗎？（雄師）你為什么說他最“酷”？預(yù)設(shè)課堂情境：生：因?yàn)樗虚L(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，所以人們稱他為“獅子大王”。（板書“大王”）3、是呀，獅子最有特點(diǎn)的地方就是頭部，他除了長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛以外，五官還有哪些特點(diǎn)？預(yù)設(shè)課堂情境：生：他的頭發(fā)很長(zhǎng)……眼睛看上去很兇猛

7、……眼睛往上翹的……鼻子很大……嘴和鼻子是連牢的……隨機(jī)板書：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖4、你們觀察的真仔細(xì)，把獅子大王的特點(diǎn)都說出來了，根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，老師將獅子的特點(diǎn)編成了一個(gè)順口溜——（課件出示）長(zhǎng)長(zhǎng)鬃毛，尖瘦臉；辣椒鼻子，三角眼；圓耳嘴大，斑斑點(diǎn)；體態(tài)威武，吼震天。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、分析獅子大王的特征，解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題的能力及合作意識(shí)，落實(shí)目標(biāo)1。）三、欣賞生活中獅子藝術(shù)形象