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1、《用flash軟件制作簡單動畫》教學(xué)設(shè)計?一、設(shè)計理念：按照“信息技術(shù)指導(dǎo)綱要”的中多媒體模塊的要求，通過學(xué)習(xí)FLASH中的元件，使學(xué)生感受動漫的樂趣！體會多媒體技術(shù)人機交互的效果，提高信息交流效率，促進(jìn)學(xué)生合作溝通，不僅能提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加深對計算機文化和信息技術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操，發(fā)展學(xué)生的思維。學(xué)生興趣+教師引領(lǐng)=優(yōu)秀作品+掌握技能二、理論依據(jù)：本教學(xué)設(shè)計是要完成是Flash教學(xué)內(nèi)容按照《信息技術(shù)教材》《信息技術(shù)教學(xué)參考書》的要求，根據(jù)以后深入學(xué)習(xí)Flash的過程來看，本節(jié)課的地位是相當(dāng)?shù)弥?/p>
2、要。三、設(shè)計特色：教學(xué)設(shè)計的出爐，旨在能很好地把握住課堂的節(jié)奏，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。我對計算機的教學(xué)以及一種軟件的教學(xué)，始終堅持教學(xué)的系統(tǒng)性和連續(xù)性，在課堂中把復(fù)習(xí)舊課和新課教學(xué)的安排一同思考，培養(yǎng)學(xué)生“溫故知新”的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。將教材融入課堂，把教材看懂、吃透，把教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩?，把教材中每個好的環(huán)節(jié)引入到課程進(jìn)行中，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。換位思考學(xué)生想法，興趣是引發(fā)學(xué)生探究的源泉，問題是引發(fā)學(xué)生的靈根。本節(jié)課我遵循課程教學(xué)的規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知方向，建立“一線、兩點、三融合”的教學(xué)過程，即以學(xué)生對課程關(guān)聯(lián)問題的
3、類比和連續(xù)的思考，為課程進(jìn)行的主線；以學(xué)生鞏固已會的計算機操作和體驗“元件”的操作，為實踐課堂任務(wù)的兩個基本教學(xué)點；特別是教學(xué)中著力把學(xué)生的個體想法集體思維相融合、著力把教師的引領(lǐng)方式和學(xué)生的自主探究能力相融合、著力把個人的經(jīng)驗獲得和集體的收獲共享相融合，也在這“一線、兩點、三融合”的教學(xué)過程中有序的將教學(xué)重點和教學(xué)難點解決。本節(jié)課屬于新課，F(xiàn)lash的第4個課時，也是Flash教材前半部分開始課時中較難的一個課時。在先前學(xué)生已初步掌握的知識點出發(fā)，以一副Flash影片的展示引入片頭文字的動畫提問。其實就是文字元件的淡入淡出的一個效果
4、，和前幾節(jié)簡單的移動相比，多了些變幻的效果，這樣就會引起學(xué)生較大的興趣，上課的效率也會有備無患，事半功倍。四、教材分析這堂課主要構(gòu)成的知識點是元件的設(shè)置，使用及Alpha的效果設(shè)置，最終達(dá)到動畫從無——有——無，從小——大——小這樣一個效果，相對于Flash的教學(xué)的整個模塊來講，是一個提升，也是一個知識的難點，但他對學(xué)生以后自學(xué)Flash是一個很好的基礎(chǔ)，因為元件本身就是動畫中最基本的元素。五、學(xué)情分析1、這是八年級上的知識點，初中學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣濃厚，熱情很高，學(xué)生經(jīng)過前期的實踐操作，已經(jīng)由初中的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的角度并且
5、能夠積極地跟隨老師探究新鮮知識。，能初步把所教的應(yīng)用到實際生活中。Flash前面已經(jīng)完成了三個課時的內(nèi)容，對于運動的原理已經(jīng)較為清晰，缺少的是實踐經(jīng)驗的滲透。本節(jié)課所涉及的元件的知識點是以后動畫的基礎(chǔ)，但必須與前面內(nèi)容的相聯(lián)系，要掌握此內(nèi)容并不困難。2、本課的知識對于整個模塊來說是個難點，如果前面的內(nèi)容沒有理解透，可能做起來會有點困難。若是沒有分清楚動畫補間和形狀補間的區(qū)別，這也將是完全理解元件知識點的擋路虎。而且學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠踏實有好高騖遠(yuǎn)的毛病。3、學(xué)生對于這內(nèi)容還是比較陌生、抽象，有些學(xué)生對知識“丟三落四”，計算機操作不夠
6、準(zhǔn)確。六、教學(xué)目標(biāo)1、知識和技能目標(biāo)：①復(fù)習(xí)熟悉操作應(yīng)用Flash的工具欄、菜單欄；②理解元件的概念，元件的建立及調(diào)用；③能在元件界面上熟練操作文字工具，屬性變換；比例工具的使用；④Alpha效果的設(shè)置；⑤動作動畫的創(chuàng)建；⑥復(fù)習(xí)能在時間軸上熟練插入、刪除、復(fù)制、粘貼幀的操作。2、方法與技能目標(biāo)：①能根據(jù)所接受的信息，較好地表達(dá)、呈現(xiàn)出自我的創(chuàng)意；②能通過回憶舊知識點，激發(fā)學(xué)生的主動思維，能夠獲得觸類旁通的成長經(jīng)驗。形成自我解決新舊知識點之間的聯(lián)系，從而達(dá)到學(xué)以致用的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：①通過Flash的重、難點學(xué)習(xí)，體驗和認(rèn)識
7、利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)信息、交流思想的生動性和有效性；②培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能夠體驗與人分享收獲的快樂。③培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。④通過信息的獲取，培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取，扮演好生活中的每一個角色，并向大學(xué)生活努力的決心。七、重點、難點本節(jié)課在Flash的學(xué)習(xí)中屬于難點，其中元件的概念及建立、調(diào)用屬于重點，難點則在于Alpha效果的設(shè)置和元件之間的關(guān)系，復(fù)習(xí)動作補間和形狀補間區(qū)別的再次滲透，關(guān)于復(fù)制、粘貼幀則是可由學(xué)生自主實踐的操作，不做強調(diào)說明。八、教學(xué)策略與手段本堂課學(xué)生自主探究與體驗教學(xué)相結(jié)合，中間穿插適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)小
8、驅(qū)動，討論法、實踐法。（第三次反思研討改進(jìn)：根據(jù)以上方法，將教學(xué)重點和難點的解決分成兩部分，第一部分在教師主講中解決，第二部分在個別輔導(dǎo)和作品展示中解決，并結(jié)合前幾次的反思改進(jìn)對于派生出來的問題進(jìn)行靈活的，以小段總結(jié)性的
