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《用flash軟件制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《用flash軟件制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、設(shè)計(jì)理念：按照“信息技術(shù)指導(dǎo)綱要”的中多媒體模塊的要求，通過(guò)學(xué)習(xí)FLASH中的元件，使學(xué)生感受動(dòng)漫的樂(lè)趣！體會(huì)多媒體技術(shù)人機(jī)交互的效果，提高信息交流效率，促進(jìn)學(xué)生合作溝通，不僅能提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加深對(duì)計(jì)算機(jī)文化和信息技術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操，發(fā)展學(xué)生的思維。學(xué)生興趣+教師引領(lǐng)=優(yōu)秀作品+掌握技能二、理論依據(jù)：本教學(xué)設(shè)計(jì)是要完成是Flash教學(xué)內(nèi)容按照《信息技術(shù)教材》《信息技術(shù)教學(xué)參考書(shū)》的要求，根據(jù)以后深入學(xué)習(xí)Flash的過(guò)程來(lái)看，本節(jié)課的地位是相當(dāng)?shù)弥?/p>
2、要。三、設(shè)計(jì)特色：教學(xué)設(shè)計(jì)的出爐，旨在能很好地把握住課堂的節(jié)奏，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。我對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)以及一種軟件的教學(xué)，始終堅(jiān)持教學(xué)的系統(tǒng)性和連續(xù)性，在課堂中把復(fù)習(xí)舊課和新課教學(xué)的安排一同思考，培養(yǎng)學(xué)生“溫故知新”的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。將教材融入課堂，把教材看懂、吃透，把教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩模呀滩闹忻總€(gè)好的環(huán)節(jié)引入到課程進(jìn)行中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。換位思考學(xué)生想法，興趣是引發(fā)學(xué)生探究的源泉，問(wèn)題是引發(fā)學(xué)生的靈根。本節(jié)課我遵循課程教學(xué)的規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知方向，建立“一線、兩點(diǎn)、三融合”的教學(xué)過(guò)程，即以學(xué)生對(duì)課程關(guān)聯(lián)問(wèn)題的
3、類(lèi)比和連續(xù)的思考，為課程進(jìn)行的主線；以學(xué)生鞏固已會(huì)的計(jì)算機(jī)操作和體驗(yàn)“元件”的操作，為實(shí)踐課堂任務(wù)的兩個(gè)基本教學(xué)點(diǎn)；特別是教學(xué)中著力把學(xué)生的個(gè)體想法集體思維相融合、著力把教師的引領(lǐng)方式和學(xué)生的自主探究能力相融合、著力把個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)獲得和集體的收獲共享相融合，也在這“一線、兩點(diǎn)、三融合”的教學(xué)過(guò)程中有序的將教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)解決。本節(jié)課屬于新課，F(xiàn)lash的第4個(gè)課時(shí)，也是Flash教材前半部分開(kāi)始課時(shí)中較難的一個(gè)課時(shí)。在先前學(xué)生已初步掌握的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，以一副Flash影片的展示引入片頭文字的動(dòng)畫(huà)提問(wèn)。其實(shí)就是文字元件的淡入淡出的一個(gè)效果
4、，和前幾節(jié)簡(jiǎn)單的移動(dòng)相比，多了些變幻的效果，這樣就會(huì)引起學(xué)生較大的興趣，上課的效率也會(huì)有備無(wú)患，事半功倍。四、教材分析這堂課主要構(gòu)成的知識(shí)點(diǎn)是元件的設(shè)置，使用及Alpha的效果設(shè)置，最終達(dá)到動(dòng)畫(huà)從無(wú)——有——無(wú)，從小——大——小這樣一個(gè)效果，相對(duì)于Flash的教學(xué)的整個(gè)模塊來(lái)講，是一個(gè)提升，也是一個(gè)知識(shí)的難點(diǎn)，但他對(duì)學(xué)生以后自學(xué)Flash是一個(gè)很好的基礎(chǔ)，因?yàn)樵旧砭褪莿?dòng)畫(huà)中最基本的元素。五、學(xué)情分析1、這是八年級(jí)上的知識(shí)點(diǎn)，初中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣濃厚，熱情很高，學(xué)生經(jīng)過(guò)前期的實(shí)踐操作，已經(jīng)由初中的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的角度并且
5、能夠積極地跟隨老師探究新鮮知識(shí)。，能初步把所教的應(yīng)用到實(shí)際生活中。Flash前面已經(jīng)完成了三個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，對(duì)于運(yùn)動(dòng)的原理已經(jīng)較為清晰，缺少的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的滲透。本節(jié)課所涉及的元件的知識(shí)點(diǎn)是以后動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)，但必須與前面內(nèi)容的相聯(lián)系，要掌握此內(nèi)容并不困難。2、本課的知識(shí)對(duì)于整個(gè)模塊來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，如果前面的內(nèi)容沒(méi)有理解透，可能做起來(lái)會(huì)有點(diǎn)困難。若是沒(méi)有分清楚動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間和形狀補(bǔ)間的區(qū)別，這也將是完全理解元件知識(shí)點(diǎn)的擋路虎。而且學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠踏實(shí)有好高騖遠(yuǎn)的毛病。3、學(xué)生對(duì)于這內(nèi)容還是比較陌生、抽象，有些學(xué)生對(duì)知識(shí)“丟三落四”，計(jì)算機(jī)操作不夠
6、準(zhǔn)確。六、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能目標(biāo)：①?gòu)?fù)習(xí)熟悉操作應(yīng)用Flash的工具欄、菜單欄；②理解元件的概念，元件的建立及調(diào)用；③能在元件界面上熟練操作文字工具，屬性變換；比例工具的使用；④Alpha效果的設(shè)置；⑤動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建；⑥復(fù)習(xí)能在時(shí)間軸上熟練插入、刪除、復(fù)制、粘貼幀的操作。2、方法與技能目標(biāo)：①能根據(jù)所接受的信息，較好地表達(dá)、呈現(xiàn)出自我的創(chuàng)意；②能通過(guò)回憶舊知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，能夠獲得觸類(lèi)旁通的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。形成自我解決新舊知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到學(xué)以致用的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過(guò)Flash的重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)
7、利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)信息、交流思想的生動(dòng)性和有效性；②培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能夠體驗(yàn)與人分享收獲的快樂(lè)。③培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力。④通過(guò)信息的獲取，培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取，扮演好生活中的每一個(gè)角色，并向大學(xué)生活努力的決心。七、重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)課在Flash的學(xué)習(xí)中屬于難點(diǎn)，其中元件的概念及建立、調(diào)用屬于重點(diǎn)，難點(diǎn)則在于Alpha效果的設(shè)置和元件之間的關(guān)系，復(fù)習(xí)動(dòng)作補(bǔ)間和形狀補(bǔ)間區(qū)別的再次滲透，關(guān)于復(fù)制、粘貼幀則是可由學(xué)生自主實(shí)踐的操作，不做強(qiáng)調(diào)說(shuō)明。八、教學(xué)策略與手段本堂課學(xué)生自主探究與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，中間穿插適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)小
8、驅(qū)動(dòng)，討論法、實(shí)踐法。（第三次反思研討改進(jìn)：根據(jù)以上方法，將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決分成兩部分，第一部分在教師主講中解決，第二部分在個(gè)別輔導(dǎo)和作品展示中解決，并結(jié)合前幾次的反思改進(jìn)對(duì)于派生出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行靈活的，以小段總結(jié)性的
