愛心耕耘自己的三尺講臺.docx

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1、愛心耕耘自己的三尺講臺愛，是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵美麗的鮮花。它能創(chuàng)造出安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮大的力量。師愛，是教育領(lǐng)域中最關(guān)鍵的一種愛，是學生熱愛學習的強動力，是學生人格的助長劑。他—-朱磊老師，以“關(guān)愛學生，為學生排憂解難”作為自己工作的重心，及時發(fā)現(xiàn)學生在情緒行為上細致的變化，與學生進行了有效溝通，與家長共同配合，解除學生心理上的障礙；在學生日常小事中，他注意捕捉最佳教育時機，深受家長學生歡迎。張揚是個留守孩子，學習成績很差，但他的智力并不差，這是怎么回事？朱老師通過了解、觀察，發(fā)現(xiàn)主要原因是他的家庭環(huán)

2、境不好。于是朱老師抽空一次又一次去家訪，主動找他談話，曉之以理，動之以情。朱老師用愛心去澆灌學生，了解學生，轉(zhuǎn)化學生，做到不讓一個學生掉隊。金鑫——一八年級的學生，轉(zhuǎn)學沒久，朱老師發(fā)現(xiàn)孩子的行為習慣很差。上課自言自語，作業(yè)拖拖拉拉；下課調(diào)皮搗蛋，時常搞些惡做劇，同學們都不愿和他玩。于是，朱老師走訪了他的家。通過交談，了解到金鑫的父母中年得子，非常寵愛，是家里的小皇帝。找到了問題的癥結(jié)，朱老師同金鑫父母做了一次長談，家長過分地溺愛孩子，很可能害了孩子。金鑫父母紛紛表示要改變這種教育方法，感謝朱老師及時地和他們聯(lián)系，否則真是不堪設(shè)想。

3、一個多月過去了，金鑫有了明顯的進步。朱老師的愛，總是及時地出現(xiàn)在學生有困難的時候，當學生的思想因為疑惑而陷入迷惘時，當學生的情感因為受了挫折而恐懼不安時，當學生的心靈受了打擊而一蹶不振時，他總是用他那無私的愛幫助學生點一盞燈，指引方向，尋一把鑰匙，開啟心鎖，送一些鼓勵，找回自信。教師是人類靈魂的工程師，師德是教師之魂，“以德育人，用心授業(yè)”是他對師德的具體詮釋?！皩W生的快樂就是我的快樂”、“每個學生都是我的孩子”是他內(nèi)心情感的真實流露，更是工作準則。