大班體育：報(bào)紙游戲.doc

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1、大班體育：報(bào)紙游戲活動(dòng)目標(biāo)：　　1、能四肢協(xié)調(diào)靈活地進(jìn)行走、跑、跳、投、轉(zhuǎn)、平衡等各種基本活動(dòng)?！　?、會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的興趣，感知玩不同游戲材料的動(dòng)作與身體各部位的關(guān)系?！　?、能自選游戲材料、游戲內(nèi)容，與同伴共同有序擺放、收拾活動(dòng)器械，在自己喜愛(ài)的活動(dòng)中自主、創(chuàng)造性地玩?！　?、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、舊報(bào)紙若干；　　2．《進(jìn)行曲》的音樂(lè)磁帶。　　7、活動(dòng)過(guò)程：　　一、熱身　　1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。　　2．在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)　　二、探索報(bào)紙的玩

2、法　　1．引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：我們拿它來(lái)做游戲，想一想能夠怎么玩？幼兒每人一張報(bào)紙?zhí)剿鞑煌耐娣ā！　?1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法?！　〗處焸€(gè)別指導(dǎo)：“你這個(gè)玩法很有趣，還有別的玩法嗎？放到地上試一試？　　(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)?！　?3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度?！　?4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全?！　?．交流各自的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試?！　≌?qǐng)幼兒介紹、展示自己的玩法，教師引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)他的動(dòng)作?！　?、再次利用報(bào)紙玩游戲

3、，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩法，并與同伴合作玩?！　∪⒎纸M區(qū)域游戲　　游戲區(qū)　　游戲內(nèi)容　　動(dòng)作指向　　游戲目標(biāo)　　玩法　　教師觀察記錄　　區(qū)域一　　拿大頂　　平衡　　頭頂報(bào)紙不落地走3米以上　　將報(bào)紙折疊成小方塊（大小以能放穩(wěn)頭頂為準(zhǔn)），平放在頭頂上，兩手側(cè)平舉向前走，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)且不讓報(bào)紙掉下來(lái)。　　剛開(kāi)始玩這個(gè)游戲時(shí)，有部分幼兒沒(méi)有將報(bào)紙折疊好就放在頭頂玩，一走報(bào)紙就掉下來(lái)了。（天天在這個(gè)游戲中完成的很出色。）　　區(qū)域二　　間隔跳　　跳遠(yuǎn)　　將報(bào)紙鋪在地上間隔跳　　以報(bào)紙的長(zhǎng)和寬為距離，把報(bào)紙有間隔的平放在地上

4、，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過(guò)去　　部分幼兒在連續(xù)跳過(guò)報(bào)紙時(shí)沒(méi)有將雙腳并起，還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)練習(xí)。　　區(qū)域三　　烏龜爬　　爬　　手腳協(xié)調(diào)爬　　把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，及膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙?！　∮變涸谶@個(gè)游戲中，完成得都十分的小心，手腳協(xié)調(diào)爬的也十分的不錯(cuò)?！　^(qū)域四　　報(bào)紙跑步　　快速跑　　快速奔跑　　將報(bào)紙放在胸前快速跑，誰(shuí)最后才讓報(bào)紙掉下來(lái)，誰(shuí)就是冠軍。跑的途中報(bào)紙不能掉地，同時(shí)手不得接觸報(bào)紙　　孩子們通過(guò)反復(fù)的嘗試體驗(yàn)到"跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵"。發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后，優(yōu)優(yōu)和嘟嘟

5、2個(gè)孩子進(jìn)行了比賽?！　^(qū)域五　　丟紙球　　躲閃　　發(fā)展幼兒的躲閃能力。　　場(chǎng)地左右各站一名幼兒拿著紙球，其余幼兒站在場(chǎng)地中間，拿紙球的幼兒丟中間的幼兒（脖子以下部分），中間的幼兒不能被紙球擊中，否則下場(chǎng)，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。　　孩子們?cè)谕孢@個(gè)游戲時(shí)，反應(yīng)特別靈活，基本上都能堅(jiān)持到最后，充分說(shuō)明了孩子在這項(xiàng)能力上比較的強(qiáng)。　　區(qū)域六　　跨小河　　跨跳　　發(fā)展幼兒的跨跳能力。　　跨小河：把報(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過(guò)去?！　∧泻⒆悠毡楸扰⒆釉诳缭侥芰Ψ矫鎻?qiáng)，女孩子有些膽小。　　8、活動(dòng)反思　　

6、今天的活動(dòng)開(kāi)始部分我就利用報(bào)紙這一素材，讓他們?cè)谧兓械哪g(shù)棒指揮下做出各種動(dòng)作，這樣既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，又為以下的活動(dòng)做了鋪墊。在引領(lǐng)孩子進(jìn)行魔術(shù)棒變化的過(guò)程中我用簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既集中了幼兒的注意，也使運(yùn)動(dòng)在指令中悄然進(jìn)行?！　≡谶M(jìn)入玩報(bào)紙的過(guò)程時(shí)，我考慮到了幼兒年齡特點(diǎn)，我就分層次引導(dǎo)幼兒探索將報(bào)紙變成各種形式進(jìn)行游戲，有的幼兒把報(bào)紙折成槍的形狀，當(dāng)小槍?zhuān)嫫鹆斯俦綇?qiáng)盜的游戲。有的則把報(bào)紙捏成團(tuán)，當(dāng)小球，互相玩拋接球的游戲。還有的把報(bào)紙做“小河”進(jìn)行跨欄跳等等。在這一環(huán)節(jié)中，我就做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)

7、特的幼兒，并讓他們?cè)诩w面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。在活動(dòng)中我除了捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法．喚起幼兒的創(chuàng)造熱情?；顒?dòng)最后我將幼兒自由分成了6組，進(jìn)行了體育區(qū)域游戲活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得都很積極，他們主動(dòng)的、快樂(lè)的參與活動(dòng)，在自主運(yùn)動(dòng)中既滿(mǎn)足了幼兒與同伴交往的需要，有利于培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，更養(yǎng)成了幼兒的責(zé)任心與愛(ài)心。