高中生物有什么記憶方法.docx

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1、高中生物有什么記憶方法高中生物的記憶方法1.簡(jiǎn)化記憶法即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。2.聯(lián)想記憶法即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。3.對(duì)比記憶法在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶

2、。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。4.綱要記憶法提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要。抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定第1頁(yè)規(guī)律可循，無(wú)論是哪一類(lèi)有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程，這十個(gè)字則可成為記憶知識(shí)的綱要。5.衍射記憶法以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。例如：以細(xì)胞為核

3、心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說(shuō)、細(xì)胞的種類(lèi)、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識(shí)。學(xué)習(xí)高中生物的方法課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是一個(gè)自學(xué)的過(guò)程，如果自己在預(yù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中就能夠把新課程的知識(shí)基本掌握，那么在等到老師講完之后，自己對(duì)這部分只是的掌握程度已經(jīng)是非常深了!在高中學(xué)習(xí)生物的方法熟讀課本正所謂萬(wàn)變不離其宗，考試的過(guò)程當(dāng)中所考的知識(shí)基本上全都是在書(shū)本上，即便有一兩個(gè)超綱的，那么大家都是不會(huì)的。所以，一定要熟讀課本，把課本弄到滾瓜爛熟，這樣在考試的過(guò)程中無(wú)論遇到什么樣的題目都能夠迎刃而解。在高中學(xué)習(xí)生物的方法第2頁(yè)定時(shí)復(fù)習(xí)

4、人的記憶是有一定的規(guī)律的，這點(diǎn)大家可以去網(wǎng)上查查這個(gè)規(guī)律圖。這里要說(shuō)的是學(xué)習(xí)完新知識(shí)之后一定要定時(shí)復(fù)習(xí)，只有不斷的鞏固之下，新知識(shí)才會(huì)長(zhǎng)久地印在自己的腦海當(dāng)中。在高中學(xué)習(xí)生物的方法大量練習(xí)題無(wú)論是學(xué)習(xí)哪一門(mén)課程，不進(jìn)行大量的練習(xí)題訓(xùn)練是堅(jiān)決不可以的。因?yàn)榭荚嚲褪强嫉哪憬獯痤}目的能力。中國(guó)的教育為應(yīng)試教育，所以，考試怎么考，我么平時(shí)就怎么來(lái)準(zhǔn)備，要對(duì)癥下藥!只有這樣才會(huì)事半功倍!第3頁(yè)