創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的意義.doc

《創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的意義.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的意義一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)認(rèn)為：興趣是發(fā)展思維能力的動力。引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生帶著好奇心進(jìn)行思維、學(xué)習(xí)，可以促使學(xué)生主動參與并積極思維。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，用生動且?guī)в袉l(fā)性的語言，聯(lián)系實(shí)際生活，通過精心設(shè)疑、鼓勵成功、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生可能會逐漸消退的興趣，使學(xué)生由興趣引路，促進(jìn)積極思維，并形成較強(qiáng)的能力，在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。實(shí)踐證明，新穎有趣、豐富多彩、生動活潑的教學(xué)方法可以不斷地引起學(xué)生新的探究活動，從而激發(fā)起對更高水平知識的求知欲。二、發(fā)揮學(xué)生的主體性教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，在情景教學(xué)中可以得到淋漓

2、盡致的體現(xiàn)。情景教學(xué)為學(xué)生搭建了施展才華的舞臺，學(xué)生可以從中感悟到自身的主體地位，進(jìn)而產(chǎn)生不斷強(qiáng)化這種主體地位的學(xué)習(xí)責(zé)任感。三、形成學(xué)生樂于思維的氛圍在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師只有注重情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的思維才會被激活，對新知的探索才會主動，在對問題的探索和獨(dú)立思考中才會有所發(fā)現(xiàn)，動手能力、創(chuàng)新意識才會得以培養(yǎng)和提高。在創(chuàng)設(shè)情景過程中，教師要努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，尊重學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生獨(dú)特的思維方式和活動方式，使學(xué)生形成自我組織，相互啟發(fā)和互相促進(jìn)的多向交流關(guān)系。通過創(chuàng)造活動，要使學(xué)生勇于探索、敢于標(biāo)新立異。同時(shí)，要誘導(dǎo)學(xué)生不斷地拓寬思路，運(yùn)用發(fā)散思維和求儀異思維，去獲得創(chuàng)

3、新成果。