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《農(nóng)村小學(xué)德育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、農(nóng)村小學(xué)德育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告過山中心小學(xué)陶偉這是發(fā)生在辦公室的一件事。那次我剛上完課走進(jìn)辦公室，就聽見一個(gè)氣憤的聲“你為什么要?jiǎng)邮执蛩?”趙老師很生氣地問道。她對面站著一個(gè)叫鄧?yán)さ哪泻?，用一種不以為然的態(tài)度對趙老師說：“他把我的書弄到地上了。”對于這個(gè)孩子，趙老師可是頭痛得很！沒有一天不給她惹禍，沒有哪一節(jié)課是認(rèn)真的，沒有哪一個(gè)同學(xué)敢惹他。而他卻又是屢教不改！“那你就應(yīng)該打他嗎？是誰教你打人的？”趙老師都不知道應(yīng)該怎樣教育他了。誰知鄧?yán)だ碇睔鈮训恼f：“我爺爺說的別人先惹到我，我就可以打他！”“你爺爺真的是這
2、樣教你的嗎？”鄧?yán)c(diǎn)了點(diǎn)頭。他的回答卻不得不引起我的深思“目前，我們農(nóng)村小學(xué)家庭教育現(xiàn)狀如何？“像這樣的家庭德育現(xiàn)象多嗎？”帶著諸多的困惑和思考，通過廣泛的了解和調(diào)查，我認(rèn)為：目前，農(nóng)村小學(xué)家庭德育現(xiàn)狀真的不容樂觀。現(xiàn)狀分析：長期以來，在農(nóng)村學(xué)校，家長的素質(zhì)較低，精力有限，絕大部分家長對于家庭德育的概念、重要性及必要性都缺乏相應(yīng)的認(rèn)識。結(jié)合主觀與客觀原因主要有以下幾點(diǎn)：? 1、家長重智育輕德育的現(xiàn)象嚴(yán)重。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，占一半以上家庭都存在“重智育輕德育”的問題。我們的大部分家長最關(guān)注的是孩子的在校
3、考試成績，得個(gè)高分是理所當(dāng)然，考個(gè)不及格或是名次不理想，回家后或打或罵是少不了的，以冷靜的態(tài)度分析原因或給孩子以鼓勵(lì)的卻是少數(shù)。不少家長還說：“只要娃兒學(xué)習(xí)成績好，我們當(dāng)家長的就高興。”在他們看來，孩子的智力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比品德更重要。2、家庭教育十分薄弱。在農(nóng)村，許多學(xué)生的父母常年在外打工或從商，留守兒童越來越多，把孩子撂在家讓老一輩帶，隔代教育也越來越明顯。爺爺奶奶那一輩的觀念、思維、世界觀、價(jià)值觀，文化品味也都不一樣了，他們教育孫子的方法也不一定正確。就拿上面這個(gè)例子來吧，鄧?yán)さ膼毫有袨閹缀跏侵苯咏痰模髞?/p>
4、與他爺爺?shù)慕涣髦?，我才知道他爺爺是那么的不講理，滿口的臟話，滿肚子的不懂道理。明明是自己的孫子錯(cuò)了，還說是正確的，甚至反過來說是老師的不對，沒有好好的教育他的孩子。臨走時(shí)還放下話：誰敢碰我的孫子，哼!我不會(huì)饒過他的……他走了，老師們還目瞪口呆，驚嘆：這難道就是中國的家庭嗎？這難道就是中國的教育嗎?這難道不讓人們感到憂慮，不為祖國的未來感到擔(dān)憂嗎? 3、不科學(xué)的家庭教育方式，對孩子樹立正確人生觀的負(fù)面影響。有的由于教育的不一致性，很大程度上造成了學(xué)生的"雙重人格"。如有的學(xué)生在學(xué)校講普通話，走出校門講下
5、流話；對老師的要求往往表現(xiàn)為人前能做到，人后做不到，在校內(nèi)班內(nèi)能做到，在家里做不到，等等。其次，表現(xiàn)在家長行為與學(xué)校教育的沖突。還有一些家長“封建家長制”的意識仍然十分嚴(yán)重，他們?nèi)狈茖W(xué)的教育方式，只知道“棍棒底下出孝子”?；蛴兄来死淼?，卻不愿為了教育孩子，而摒除自身的一些對孩子影響不好的不良習(xí)慣，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣。有的父母對長輩不孝；有的父母平時(shí)儀表不端；有的父母背后說三道四；有的父母整天打牌、賭博……家長們的這種種思想和行為顯然嚴(yán)重阻礙了家校之間的協(xié)調(diào)與配合。? 二、解決問題的內(nèi)容與實(shí)施而
6、今，面對農(nóng)村家庭德育的現(xiàn)狀及存在問題，該怎樣改變這種現(xiàn)狀，使家庭德育上升到一個(gè)新的層次，使農(nóng)村學(xué)校的德育有新的突破呢？在仔細(xì)分析，認(rèn)真研究之后，本人認(rèn)為可以采取以下策略和措施：（一）在家庭德育教育上加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)? 1、積極舉辦“家長學(xué)?！保D(zhuǎn)變家長觀家庭德育是家庭教育的根本，而家庭德育質(zhì)量的提高，家長的認(rèn)識提高則是關(guān)鍵。目前，不少城里的學(xué)校都設(shè)有“家長學(xué)校”，我認(rèn)為我們農(nóng)村小學(xué)也可以積極利用“家長學(xué)校”這一載體，有目的、有計(jì)劃的對家長進(jìn)行必要的家庭德育知識與技能地指導(dǎo)和培訓(xùn)，逐步轉(zhuǎn)變家長的家庭教育觀念
7、，加深對家庭德育的認(rèn)識，從而提高家庭德育質(zhì)量。? 2、積極發(fā)揮學(xué)校作用，提高家長對家庭德育的認(rèn)識做好家庭德育教育宣傳工作，幫助家長了解教育信息，樹立正確的“教子觀”。作為學(xué)校，可以通過家長會(huì)、家訪等活動(dòng)，組織家長交流家庭德育的經(jīng)驗(yàn)或家庭德育過程中遇到的困難，共同交流討論，尋找恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，從而加深對家庭德育知識的理解，掌握基本的家庭德育技能。? 3、家長應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于借鑒作為家長，我認(rèn)為也應(yīng)該更深刻地認(rèn)識到自己的責(zé)任，認(rèn)識到自己在子女成長中的重要作用。因此，家長也應(yīng)該加強(qiáng)家庭教育知識技能地學(xué)習(xí)，
8、善于借鑒他人成功家教經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，更好的教育好子女。（二）在農(nóng)村學(xué)校德育工作中注重實(shí)效 1、說服教育：通過擺事實(shí)，講道理，傳授德育知識，提高受教育者的認(rèn)識水平，用以影響學(xué)生的思想道德。? 2、注重引導(dǎo)和管理相結(jié)合：在德育教育實(shí)施過程中，割裂引導(dǎo)與管理的關(guān)系是有違德育教育規(guī)律的，只有將二者有機(jī)結(jié)合才能有效開展工作。? 3、榜樣示范及實(shí)踐鍛煉：榜樣示范就是通過教育者以自身的、他人的模范事跡影響學(xué)生。實(shí)踐鍛煉，就是讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，訓(xùn)練
