最新學(xué)生、牙齒的保健保健教育教學(xué)講義ppt.ppt

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1、學(xué)生、牙齒的保健保健教育你有多少顆牙齒？牙齒的功能與結(jié)構(gòu)？牙齒什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)？牙齒的種類及功能？牙齒的保健蛀牙是怎樣的,怎樣趕走蛀牙?人一生中有兩副牙齒乳齒20顆恒齒32顆牙齒的種類牙齒的種類及功能我的工作是咬碎食物，就像剪刀一樣。牙齒的種類及功能我的工作是拉碎食物，就像鉗子一樣。牙齒的種類及功能我的工作是磨碎食物，就像銼子一樣。牙齒的保健清潔牙齒的目的在牙齒表面會(huì)不停地形成一層細(xì)菌薄膜，稱為牙垢膜。清潔牙齒的目的牙垢膜的細(xì)菌會(huì)利用食物中的糖分產(chǎn)生酸素酸素會(huì)破壞牙齒表面，慢慢形成蛀牙清潔牙齒就是為了清除牙垢膜清潔牙齒表面~刷牙我們應(yīng)早上起床、飯后及晚

2、上睡前刷牙，徹底清除牙垢膜。牙刷放置的角度牙垢膜最易積聚在牙齦邊緣。刷牙時(shí)要把刷毛四十五度貼著牙齒側(cè)面。刷牙的順序刷側(cè)面時(shí)，以兩至三顆牙齒為一組用適中力度來(lái)回移動(dòng)牙刷。刷咀嚼面，把牙刷放在咀嚼面上前後移動(dòng)。咀嚼面刷門牙內(nèi)側(cè)面的時(shí)候，牙刷要直立放置，用適中的力度從牙齦刷。下門牙上門牙刷牙注意事項(xiàng)刷牙只能清潔牙齒表面的牙垢膜，要清除牙縫間的牙垢膜，要使用牙線。要使用合適的牙刷和牙膏。每次刷牙用一粒豆般的牙膏便足夠。牙齒表面經(jīng)常黏附著一層牙菌膜，裏面佈滿細(xì)菌。每次吃喝時(shí)，細(xì)菌會(huì)產(chǎn)生酸素糖份+細(xì)菌=酸素酸素會(huì)侵害牙齒口水可以減低酸素侵害牙齒的能力，但必須要有

3、足夠時(shí)間才可發(fā)揮作用。但如果吃喝次數(shù)頻密，口水沒(méi)有足夠時(shí)間有效發(fā)揮作用，便增加了酸素侵害牙齒的機(jī)會(huì)，形成蛀牙。培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣不在正餐或茶點(diǎn)以外的時(shí)間吃零食早、午、晚三餐吃得飽餐和餐之間只吃一次茶點(diǎn)如果想吃零食或喝飲品，要留在正餐後一次過(guò)吃掉不在正餐或茶點(diǎn)以外的時(shí)間喝有味道的飲品只喝清水選擇正確的牙刷記得每次刷牙時(shí)都用牙膏！只要一粒青豆般大小就足夠ˇ早、午、晚三餐要定時(shí)ˇ正餐與正餐之間，只可以吃一次茶點(diǎn)ˇ口渴時(shí)只喝清水解渴盡量減少吃喝次數(shù)，便可以減少蛀牙機(jī)會(huì)定期口腔檢查所以應(yīng)每三~六個(gè)月主動(dòng)前往牙科接受定期口腔檢查。謝謝!腦癱患兒感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主講人

4、：肖丹第一節(jié)概述第二節(jié)腦癱患兒感覺(jué)統(tǒng)合障礙表現(xiàn)與治療方法第三節(jié)融入神經(jīng)發(fā)育治療的感覺(jué)統(tǒng)合治療活動(dòng)第四節(jié)不同類型腦癱患兒的感覺(jué)統(tǒng)合治療感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)自閉癥智力障礙腦性癱瘓語(yǔ)言障礙學(xué)習(xí)障礙注意力缺陷多動(dòng)癥感覺(jué)統(tǒng)合治療的應(yīng)用第一節(jié)、概述一、概念二、治療目的三、治療原則四、治療流程五、常用訓(xùn)練器械一、概念感覺(jué)統(tǒng)合這一理論是由美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛(ài)爾絲博士于1972年提出的。感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦將身體各部分感覺(jué)器官（眼、耳、鼻、皮膚等）輸入的各種感覺(jué)刺激信息（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等）組織加工、綜合處理的過(guò)程。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)的統(tǒng)合，人類才能完成高級(jí)而復(fù)雜的認(rèn)識(shí)

5、活動(dòng)（包括注意力、記憶力、語(yǔ)言能力、組織力、自我控制、概括和推理能力等）。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺(jué)刺激信號(hào)無(wú)法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使機(jī)體不能和諧地運(yùn)作，久而久之形成各種障礙，最終影響身體健康。學(xué)習(xí)能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動(dòng)，身體的視、聽(tīng)、嗅、味、觸及平衡感官，透過(guò)中樞神經(jīng)分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，稱為感覺(jué)學(xué)習(xí)。大腦將這些訊息整合，做出反應(yīng)，再透過(guò)神經(jīng)組織，指揮身體感官的動(dòng)作，稱為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。感覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的不斷互動(dòng)便形成了感覺(jué)統(tǒng)合。“兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”意味著兒童的大腦對(duì)身體各器官失去了控制和組合的能

6、力，這將會(huì)在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，從而推遲人的社會(huì)化進(jìn)程。二、治療目的1、通過(guò)提供本體感覺(jué)等各種感覺(jué)刺激信息，提高患兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)整合功能。2、提高患兒調(diào)節(jié)感覺(jué)學(xué)習(xí)能力，克服感覺(jué)信息接收和處理問(wèn)題，最終改善平衡功能和運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定性。3、有助于對(duì)感覺(jué)刺激做出適應(yīng)性反應(yīng)，提高患兒組織能力、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃能力，集中注意的能力等。三、治療原則1、治療強(qiáng)度、時(shí)間、頻率個(gè)性化，根據(jù)患兒的評(píng)估結(jié)果確定感覺(jué)刺激種類及劑量；治療活動(dòng)的難度必須適合患兒的發(fā)育水平，使其覺(jué)得“有點(diǎn)難又不太難”，享受挑戰(zhàn)的樂(lè)趣并得到適當(dāng)?shù)拇碳ぁ?、治療所用器材可提供多種刺激，

7、組合出不同的治療活動(dòng)，且在一個(gè)治療活動(dòng)中提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與活動(dòng)的多種刺激。3、能激發(fā)患兒興趣，促使患兒自己主動(dòng)嘗試各種治療活動(dòng)。4、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)活動(dòng)、粗大與精細(xì)活動(dòng)相結(jié)合，通常以3:2的比例搭配，既保存適當(dāng)體力，又能接受全面刺激。5、治療活動(dòng)的環(huán)境必須安全。6、作業(yè)治療師為患兒提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)輸入并控制感覺(jué)輸入的量，適時(shí)調(diào)整；恰當(dāng)使用肢體語(yǔ)言、對(duì)話及暗示等輔助方法；給患兒主動(dòng)選擇治療活動(dòng)和參與設(shè)計(jì)治療活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以改善其大腦整合感覺(jué)信息能力，最終提高學(xué)習(xí)、自理等能力。四、治療流程1、分析感覺(jué)問(wèn)題明確患兒在感覺(jué)接收調(diào)節(jié)、感覺(jué)辨別、姿勢(shì)控制以及動(dòng)作計(jì)劃和行為組

8、織功能方面是否存在障礙，逐項(xiàng)描述所存在的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)問(wèn)題，理順感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)與行為表現(xiàn)之間的關(guān)系。2、制訂治療