資源描述：
《劉冉走進(jìn)高校課堂、.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、走進(jìn)高效課堂———學(xué)習(xí)張四?！秳?chuàng)建高效課堂必須做好的幾件事》心得????經(jīng)過(guò)了兩天的學(xué)習(xí)，我感受很深，下面我想就此機(jī)會(huì)回顧我的課改經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。時(shí)光荏苒,在教師的崗位上已經(jīng)走過(guò)了十一個(gè)春秋,做班任也有十一年了，隨著社會(huì)的進(jìn)步，為了迎合學(xué)生的發(fā)展，我需要改變，要以“育人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育方針為我的根本落腳點(diǎn)，下面我選了我最近一直在開展的小組合作形式，來(lái)說(shuō)一下我是如何開展班級(jí)活動(dòng)的。走進(jìn)高效課堂———學(xué)習(xí)張四?！秳?chuàng)建高效課堂必須做好的幾件事》心得????經(jīng)過(guò)了兩天的學(xué)習(xí)，我感受很深，下面我想就此機(jī)會(huì)回顧我的課改經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。時(shí)光
2、荏苒,在教師的崗位上已經(jīng)走過(guò)了十一個(gè)春秋,做班任也有十一年了，隨著社會(huì)的進(jìn)步，為了迎合學(xué)生的發(fā)展，我需要改變，要以“育人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育方針為我的根本落腳點(diǎn)，下面我選了我最近一直在開展的小組合作形式，來(lái)說(shuō)一下我是如何開展班級(jí)活動(dòng)的。為了讓學(xué)生能全面發(fā)展，讓我的課堂變的徹底不一樣,讓學(xué)生能全面發(fā)展，將整個(gè)課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)學(xué).首先,我將學(xué)生按6人一組分成5組,按學(xué)生的成績(jī)蛇形排,這樣各組之間的學(xué)生都有成績(jī)差不多的,為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)和合作提供了很好的前提,分組后我對(duì)小組長(zhǎng)先進(jìn)行培訓(xùn),大到如何管理小組同學(xué),小到如何和小組的其他同
3、學(xué)溝通和相處,我都是面面俱到,還舉一些例子教他們方法,組長(zhǎng)培訓(xùn)完后,我又將組員分給了不同的任務(wù),有副組長(zhǎng),收作業(yè)的,收費(fèi)的,檢查同學(xué)平時(shí)檢測(cè)試卷的完成和粘貼整理情況,每個(gè)人都有自已的任務(wù),我也是將每個(gè)工作的責(zé)任明確的告訴大家,并放權(quán)給他們,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中再進(jìn)行遇事指導(dǎo),這樣會(huì)更有針對(duì)性,都說(shuō)表?yè)P(yáng)是讓學(xué)生進(jìn)步的最好方法,我以帶”笑臉”的方法,來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,小組評(píng)選,每天發(fā)”笑臉牌”,每個(gè)牌代表不同的方面,有紀(jì)律,有學(xué)習(xí),有品質(zhì),有衛(wèi)生,每天看見學(xué)生身上帶的牌就能知道這一天他哪方面表現(xiàn)的好哪方面還有不足.而且我還設(shè)計(jì)了一個(gè)每天學(xué)校情況反饋表,
4、在規(guī)定時(shí)間組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行逐個(gè)評(píng)議,全組同學(xué)都參與進(jìn)去,將一天的優(yōu),缺點(diǎn)都記錄在本上,還有當(dāng)天的一些成績(jī)反饋,這樣晚上拿回家家長(zhǎng)就會(huì)很清楚的看到孩子一天的表現(xiàn),也能隨時(shí)和老師溝通,這個(gè)方法家長(zhǎng)反饋都很好.我將小組合作用到了學(xué)習(xí)生活中的方方面面,包括掃除,組織班會(huì),學(xué)校組織的活動(dòng)和勞動(dòng),甚至在家長(zhǎng)會(huì)上也有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)是組長(zhǎng)將組內(nèi)成員的學(xué)校表現(xiàn)通報(bào)給家長(zhǎng),在平等的狀態(tài)下去分析每一個(gè)同學(xué),家長(zhǎng)對(duì)這種方式很容易接受.為了讓分組和管理上有更多的創(chuàng)新,我看了很多資料和案例,有的經(jīng)過(guò)改良用起來(lái)還很有用.小組分完后的一個(gè)月我的這一舉動(dòng)讓全校的老師都知道了,
5、大家都很奇怪,也很懷疑,”這樣做能行嗎?”學(xué)校找到我談,在言談之間對(duì)我的這一舉動(dòng)給予了肯定,這也是學(xué)校所要開展的課程改革所要達(dá)到的一個(gè)效果,根據(jù)學(xué)校要求,我做了精心的準(zhǔn)備,以”如何進(jìn)行分組和分組給學(xué)生帶來(lái)的好處”為主要內(nèi)容在全校進(jìn)行交流,我想我是共產(chǎn)黨員我更要起到模范帶頭作用,我毫無(wú)保留的將我分組的方法及在曾經(jīng)分組后出現(xiàn)的各式各樣的問(wèn)題和我的處理方法告訴大家,所有教師聽的都很有興趣,會(huì)后有些班級(jí)開始在班級(jí)采取分組的方式,還有些班級(jí)沒有改,我在教學(xué)中的方法又引起了大部分人改革的熱情.與此同時(shí)我還參加了市里舉辦的”高效課堂”研討會(huì),更讓我深信課
6、程改革對(duì)于當(dāng)今學(xué)生具有怎樣的深遠(yuǎn)的意義.教學(xué)中我首先采用了導(dǎo)學(xué)案的方式,讓課堂教學(xué)的教案變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案不是試卷它是引導(dǎo)學(xué)生去預(yù)習(xí)去探索去應(yīng)用的指南,我深知課改中導(dǎo)學(xué)案的重要性,所以我首先把導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)放在了首位,我利用假期上網(wǎng)查資料,對(duì)教材進(jìn)行深度剖析找了大量的資料,經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間我寫了一章的內(nèi)容,導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的很有實(shí)效性,在開學(xué)時(shí)每天按課時(shí)發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生在課堂上去使用,反饋效果很好,學(xué)生在拿到導(dǎo)學(xué)案那一刻就開始興奮,它就象一個(gè)指揮棒讓學(xué)生有目的的去學(xué)習(xí),去探索,去主動(dòng)研究,討論,課堂上很有秩序,有時(shí)我一堂課都沒說(shuō)幾句話,學(xué)
7、生就把新的知識(shí)掌握了.這只是一個(gè)開頭,我不僅讓他們小組合作學(xué)習(xí),我還要他們展示,讓他們真正的站在講臺(tái)上,能用自已的激情去感染周圍的同學(xué),用自己的方式去教大家學(xué)習(xí),用自己的行動(dòng)去鼓勵(lì)大家告訴大家誰(shuí)都可以.我先是以身示范,讓大家多注意我的用詞,再教給同學(xué)一些套詞和規(guī)范用語(yǔ),如何接別人的話和如何說(shuō)結(jié)束語(yǔ),這個(gè)工作是一個(gè)長(zhǎng)期工作我每天都在做,上前面展示成了學(xué)生的一個(gè)困惑,大多數(shù)的學(xué)生不好意思還有的不敢,我就鼓勵(lì)他們,還在他們說(shuō)的時(shí)候輔助他們,為了讓大家把好的一面都展現(xiàn)出來(lái),我讓每組不太愛表達(dá)的同學(xué)都課前準(zhǔn)備一題,全組同學(xué)給他幫助,集全體的力量讓他在
8、課堂上有一個(gè)上乘的表現(xiàn),課堂上有的孩子是寫了稿上去的,有的是以小組其他成員補(bǔ)充完成的,但看見同學(xué)們的笑容我知道我做對(duì)了,把課堂還給他們是對(duì)的.一個(gè)黑板已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求,我自
