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《劉冉走進高校課堂、.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、走進高效課堂———學習張四?！秳?chuàng)建高效課堂必須做好的幾件事》心得????經(jīng)過了兩天的學習，我感受很深，下面我想就此機會回顧我的課改經(jīng)歷，取長補短。時光荏苒,在教師的崗位上已經(jīng)走過了十一個春秋,做班任也有十一年了，隨著社會的進步，為了迎合學生的發(fā)展，我需要改變，要以“育人為本，促進學生全面發(fā)展”的教育方針為我的根本落腳點，下面我選了我最近一直在開展的小組合作形式，來說一下我是如何開展班級活動的。走進高效課堂———學習張四保《創(chuàng)建高效課堂必須做好的幾件事》心得????經(jīng)過了兩天的學習，我感受很深，下面我想就此機會回顧我的課改經(jīng)歷，取長補短。時光
2、荏苒,在教師的崗位上已經(jīng)走過了十一個春秋,做班任也有十一年了，隨著社會的進步，為了迎合學生的發(fā)展，我需要改變，要以“育人為本，促進學生全面發(fā)展”的教育方針為我的根本落腳點，下面我選了我最近一直在開展的小組合作形式，來說一下我是如何開展班級活動的。為了讓學生能全面發(fā)展，讓我的課堂變的徹底不一樣,讓學生能全面發(fā)展，將整個課堂還給學生,讓學生樂學.首先,我將學生按6人一組分成5組,按學生的成績蛇形排,這樣各組之間的學生都有成績差不多的,為小組之間的競爭和合作提供了很好的前提,分組后我對小組長先進行培訓,大到如何管理小組同學,小到如何和小組的其他同
3、學溝通和相處,我都是面面俱到,還舉一些例子教他們方法,組長培訓完后,我又將組員分給了不同的任務(wù),有副組長,收作業(yè)的,收費的,檢查同學平時檢測試卷的完成和粘貼整理情況,每個人都有自已的任務(wù),我也是將每個工作的責任明確的告訴大家,并放權(quán)給他們,在平時的學習生活中再進行遇事指導,這樣會更有針對性,都說表揚是讓學生進步的最好方法,我以帶”笑臉”的方法,來鼓勵學生,小組評選,每天發(fā)”笑臉牌”,每個牌代表不同的方面,有紀律,有學習,有品質(zhì),有衛(wèi)生,每天看見學生身上帶的牌就能知道這一天他哪方面表現(xiàn)的好哪方面還有不足.而且我還設(shè)計了一個每天學校情況反饋表,
4、在規(guī)定時間組長組織組員進行逐個評議,全組同學都參與進去,將一天的優(yōu),缺點都記錄在本上,還有當天的一些成績反饋,這樣晚上拿回家家長就會很清楚的看到孩子一天的表現(xiàn),也能隨時和老師溝通,這個方法家長反饋都很好.我將小組合作用到了學習生活中的方方面面,包括掃除,組織班會,學校組織的活動和勞動,甚至在家長會上也有這樣一個環(huán)節(jié)是組長將組內(nèi)成員的學校表現(xiàn)通報給家長,在平等的狀態(tài)下去分析每一個同學,家長對這種方式很容易接受.為了讓分組和管理上有更多的創(chuàng)新,我看了很多資料和案例,有的經(jīng)過改良用起來還很有用.小組分完后的一個月我的這一舉動讓全校的老師都知道了,
5、大家都很奇怪,也很懷疑,”這樣做能行嗎?”學校找到我談,在言談之間對我的這一舉動給予了肯定,這也是學校所要開展的課程改革所要達到的一個效果,根據(jù)學校要求,我做了精心的準備,以”如何進行分組和分組給學生帶來的好處”為主要內(nèi)容在全校進行交流,我想我是共產(chǎn)黨員我更要起到模范帶頭作用,我毫無保留的將我分組的方法及在曾經(jīng)分組后出現(xiàn)的各式各樣的問題和我的處理方法告訴大家,所有教師聽的都很有興趣,會后有些班級開始在班級采取分組的方式,還有些班級沒有改,我在教學中的方法又引起了大部分人改革的熱情.與此同時我還參加了市里舉辦的”高效課堂”研討會,更讓我深信課
6、程改革對于當今學生具有怎樣的深遠的意義.教學中我首先采用了導學案的方式,讓課堂教學的教案變成了學生學習的學案,導學案不是試卷它是引導學生去預(yù)習去探索去應(yīng)用的指南,我深知課改中導學案的重要性,所以我首先把導學案的設(shè)計放在了首位,我利用假期上網(wǎng)查資料,對教材進行深度剖析找了大量的資料,經(jīng)過了一個月的時間我寫了一章的內(nèi)容,導學案設(shè)計的很有實效性,在開學時每天按課時發(fā)給學生讓學生在課堂上去使用,反饋效果很好,學生在拿到導學案那一刻就開始興奮,它就象一個指揮棒讓學生有目的的去學習,去探索,去主動研究,討論,課堂上很有秩序,有時我一堂課都沒說幾句話,學
7、生就把新的知識掌握了.這只是一個開頭,我不僅讓他們小組合作學習,我還要他們展示,讓他們真正的站在講臺上,能用自已的激情去感染周圍的同學,用自己的方式去教大家學習,用自己的行動去鼓勵大家告訴大家誰都可以.我先是以身示范,讓大家多注意我的用詞,再教給同學一些套詞和規(guī)范用語,如何接別人的話和如何說結(jié)束語,這個工作是一個長期工作我每天都在做,上前面展示成了學生的一個困惑,大多數(shù)的學生不好意思還有的不敢,我就鼓勵他們,還在他們說的時候輔助他們,為了讓大家把好的一面都展現(xiàn)出來,我讓每組不太愛表達的同學都課前準備一題,全組同學給他幫助,集全體的力量讓他在
8、課堂上有一個上乘的表現(xiàn),課堂上有的孩子是寫了稿上去的,有的是以小組其他成員補充完成的,但看見同學們的笑容我知道我做對了,把課堂還給他們是對的.一個黑板已經(jīng)無法滿足學生的需求,我自
