資源描述:
《2021年秋季小學教科研工作計劃范文.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、2021年秋季小學教科研工作計劃范文撰寫人:___________日期:___________2021年秋季小學教科研工作計劃范文一、指導思想以學校工作計劃為指導,積極營造“教學即研究”的科研氛圍,遵循教科研“___學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則,把解決教學中的實際問題作為研究重點,把促進教師專業(yè)成長作為歸宿,圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關鍵詞,以教研促進教學質量提高為中心,努力追求教研形態(tài)的“多元化”,提升學校教科研水平。二、工作目標1.進一步深入學習課程改革理論,全員參加理論培訓,在全校范圍內繼續(xù)開展“有效備課”和“
2、高效課堂”專題研究,力爭使研究成果校本化、信息化,能有效服務于教學。2.加強課題實驗的研究,加強“九五”課題《激勵學生主動參與教學模式》《語文本體改革》《小學數(shù)學案例研究》成果的推廣與應用,深入開展《全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》、劍橋英語及省“___”課專題研究與推廣工作,力爭出成效。3.以提高教師專業(yè)素質為重點,有計劃、有目的、有步驟地___教師進行教育教學理論學習,力求做到每日學習一點、每周研究一點、每月體會一點、每學期總結一點,不斷提高教師的業(yè)務理論水平和教育教學水平。4.堅持兩個立足點:立足課堂,立足師生發(fā)展、學校發(fā)展。立足課
3、堂即為研究始于課堂,教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育第2頁共16頁教學質量,在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復,成為推動基礎教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學規(guī)律,提煉教師的教學特色和風格,帶動學校整體質量提高,成為教師專業(yè)成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。5.以網(wǎng)絡為平臺,進一步開展網(wǎng)絡教研活動,促進教師在網(wǎng)絡環(huán)境中提高教學教研能力。三、工作任務及措施(一)加強理論學習,提升專業(yè)素養(yǎng)。1、加強校本培訓。教師專業(yè)水平的高低,直接影響教師的教學水平。學校將采取措施加強對教師業(yè)
4、務水平的指導:一是通過專家講座、示范課、個別輔導,增強教師的理論素養(yǎng)及教育教學水平;二是發(fā)揮學校教學骨干的引領作用;三是充分發(fā)揮師徒結對的作用,從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務素養(yǎng)上進行全方位的指導,提高青年教師的水平;四是繼續(xù)利用業(yè)務學習時間___老師們認真學習專業(yè)知識,通過說課評課,開展教學沙龍,觀看優(yōu)秀課例等形式,從中汲取新的教學思想和教學方法,不斷提高教育教學水平。五是盡力增加教師外出觀摩、學習的機會,提高教師教科研水平。2、以強化“教學反思”為主要抓手,推進行動研究的創(chuàng)新?!敖虒W反思”是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑,是教師成為研究
5、者的有效方式。我校在本學期推進“教學反思”過程中,要引導教師體現(xiàn)“教學反思”的“有效性、實踐性、指導性、問題性”特征,在理論學第3頁共16頁習、實踐與寫作三者結合上促進教師專業(yè)發(fā)展,要加強教學反思研究的指導與推廣,使教科研與課堂教學一體化,通過校本研究制度建設催生“教師即研究者”的繁榮狀態(tài)。(二)規(guī)范課題研究,強化過程管理。1、圍繞課題抓科研。抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作,對學?,F(xiàn)有課題進行規(guī)范管理。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手,出成果、出影響。在強化課題過程管理的同時,___課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐
6、,邊研究,邊總結,不斷探索,并上升為理論,使課題研究早出成果,多出成果。2、圍繞教研抓科研。不斷樹立“圍繞教學搞科研,搞好科研促教學”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學,帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期,我們繼續(xù)緊扣“有效備課”“高效課堂”踏實穩(wěn)健地開展研究,把課題研究與教學結合起來,并把科研工作與主體化校本教研有機結合起來,提倡每位教師進行小課題研究,凸顯教、研、訓一體化的科研理念。3、圍繞推廣抓科研。進一步加強科研成果的推廣和轉化工作,學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方
7、案并認真實施,及時將成果應用于教學實踐,并定期進行成果轉化效益評價,使科研成果效益最大化。第4頁共16頁(三)立足常規(guī)教學,促進課堂高效課堂是師生共在的精神生活,師生應在課堂中成長。繼續(xù)構建“高效課堂”是本學年教學教研工作的頭等大事。1.圍繞課堂建設抓管理。克服常規(guī)管理中只“管”不“理”的現(xiàn)象,探索常規(guī)管理的規(guī)律。以課堂為中心,抓住___備課、課堂教學、作業(yè)設置等關鍵環(huán)節(jié)進行督導。(1)對___備課,要采用分管領導深入?yún)⑴c與全面檢查相結合的辦法進行管理,提高實效。(2)課堂教學管理讓看“兩課”(推門課和先行課)成為習慣,動態(tài)(范本)和靜態(tài)
8、結合、互補開展工作。(3)對作業(yè)設置及批改的檢查重分散抽查,輕突擊檢查。(4)加強對綜合學科的教學管理。(5)科室和年級組整合,成立“大教學處”,條塊結合實行團隊管理。2.聚焦課堂關鍵做研究。