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《unit3 travel journal全單元導(dǎo)學(xué)案(集體備課定稿).doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、BookOneUnit3TraveljournalPeriod1Reading主備人:平?jīng)龆刑K小寧修訂人:魏小剛審核人:王中正編制時間:2010-9-14內(nèi)容簡析本單元主題是旅游,通過旅游日記的方式描述旅游見聞。此節(jié)課是單元的閱讀課,講述了一段沿湄公河而下的自行車旅行,主人公王坤以旅游日記的形式詳細地記錄了這一過程。教師可在充分利用教材資源的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)活動,旨在幫助學(xué)生有效地掌握閱讀技巧,形成有效地學(xué)習(xí)方法和閱讀策略,同時了解記敘文篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點,為下一步進行旅行日志的寫作教學(xué)做好準
2、備。目標聚焦一、知識目標1、初步理解、掌握課文中關(guān)于旅游方面的詞語,學(xué)習(xí)分析課文中的長難句子,初步感知課文中出現(xiàn)的的本單元要學(xué)的語法現(xiàn)象。2、了解一些關(guān)于地理風(fēng)貌的詞,列舉湄公河流經(jīng)的國家名稱。3、探討與旅游相關(guān)的各種話題,包括旅游的益處,如何為旅游做準備,在旅游期間應(yīng)注意的事項等。二、技能目標1、通過閱讀篇章的主要內(nèi)容,使學(xué)生形成概括歸納能力,猜測能力和細節(jié)辨認能力。2、形成分析篇章結(jié)構(gòu)的能力,提升邏輯思維能力3、學(xué)會文章主題的方法。三、策略目標1、通過圖片和標題預(yù)測文章內(nèi)容;運用略讀和找讀策略迅速獲取信息,并
3、能夠精讀文章獲取信息和分析信息。2、能利用上下文猜測生詞詞義。(四)情感態(tài)度目標了解湄公河的特點以及湄公河流域的地理風(fēng)貌,增強對祖國大好河山的熱愛和國際意識,加強對世界文化的了解。21方法運用1、任務(wù)型教學(xué)2、導(dǎo)、讀、練的教學(xué)模式學(xué)習(xí)流程Beforeclass(課前自主學(xué)習(xí),合作探究)Task1Vocabulary(詞匯預(yù)習(xí))Previewthenewwordsofthistext.【設(shè)計意圖】通過預(yù)習(xí)詞匯為下一步的閱讀掃清生詞障礙。Task2Warmingup(熱身)Pleaselookatthepicture
4、sabove,andthinkaboutsomequestions:1.Doyouknowwheretheyare?Anddoyouliketravelling?2.Whatshouldwedotoprepareforatravelling?3.Whatkindoftransportwouldyouchoosetogothere?【設(shè)計意圖】通過圖片激發(fā)學(xué)生興趣,引出本單元的話題旅游,并且引導(dǎo)學(xué)生思考旅行及旅行需要注意的問題。如:交通工具,交通路線等等。Task3DotheExxinFastreadingTask
5、4Readthetextandtrytofindoutthedifficultandcharmingsentencesandthentrytoanalyzeormemorizethem.【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生課前自己找出難句、經(jīng)典句并試著分析和欣賞,培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題問題和解決問題的能力,同時為課上的研讀環(huán)節(jié)作了充分的鋪墊。Inclass(課上交流展示、研討提升)21Step1Check-upandleadin(展示預(yù)習(xí)成果和導(dǎo)入新課)1)Dividethestudentsintotwogroups.Lettw
6、ogroupscompetetoreadthenewwords.fromjournaltobend.2)Studentsreporttheirprevisionofthewarming-uppart.【設(shè)計意圖】該環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是檢查學(xué)生對前兩個課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況。3)GettheSstolookatthepicturesandthetitleofthereadingpassageandpredictthecontentandthenleadintothenewlesson.【設(shè)計意圖】通過看圖片和標題對課文
7、內(nèi)容進行預(yù)測,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測閱讀內(nèi)容的能力。同時通過預(yù)測激起進一步探究的好奇心,順理成章的引入新課。Step2Fastreading(速讀)1.Readthepassagequicklyandfindouttheanswersofthesequestions,usingskimmingandscanningskills.1)WhoareWangKunandWangWei?2)Whataretheirdreams?3)WhoareDaoWeiandYuHang?4)Isitadifficultjourneytocyc
8、lealongtheMekong?Why?5)WhatcanyouseewhenyoutravelalongtheMekongRiver?2.Thenguidethestudentstoconcludethemainideaofthispassage:Para1WangKunandWangWei’s__________.Para2WangWeiis__________.P