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《unit3 travel journal全單元導(dǎo)學(xué)案(集體備課定稿).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、BookOneUnit3TraveljournalPeriod1Reading主備人:平?jīng)龆刑K小寧修訂人:魏小剛審核人:王中正編制時(shí)間：2010-9-14內(nèi)容簡(jiǎn)析本單元主題是旅游，通過(guò)旅游日記的方式描述旅游見(jiàn)聞。此節(jié)課是單元的閱讀課，講述了一段沿湄公河而下的自行車旅行，主人公王坤以旅游日記的形式詳細(xì)地記錄了這一過(guò)程。教師可在充分利用教材資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生有效地掌握閱讀技巧，形成有效地學(xué)習(xí)方法和閱讀策略，同時(shí)了解記敘文篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)，為下一步進(jìn)行旅行日志的寫(xiě)作教學(xué)做好準(zhǔn)
2、備。目標(biāo)聚焦一、知識(shí)目標(biāo)1、初步理解、掌握課文中關(guān)于旅游方面的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)分析課文中的長(zhǎng)難句子，初步感知課文中出現(xiàn)的的本單元要學(xué)的語(yǔ)法現(xiàn)象。2、了解一些關(guān)于地理風(fēng)貌的詞，列舉湄公河流經(jīng)的國(guó)家名稱。3、探討與旅游相關(guān)的各種話題，包括旅游的益處，如何為旅游做準(zhǔn)備，在旅游期間應(yīng)注意的事項(xiàng)等。二、技能目標(biāo)1、通過(guò)閱讀篇章的主要內(nèi)容，使學(xué)生形成概括歸納能力，猜測(cè)能力和細(xì)節(jié)辨認(rèn)能力。2、形成分析篇章結(jié)構(gòu)的能力，提升邏輯思維能力3、學(xué)會(huì)文章主題的方法。三、策略目標(biāo)1、通過(guò)圖片和標(biāo)題預(yù)測(cè)文章內(nèi)容；運(yùn)用略讀和找讀策略迅速獲取信息,并
3、能夠精讀文章獲取信息和分析信息。2、能利用上下文猜測(cè)生詞詞義。（四）情感態(tài)度目標(biāo)了解湄公河的特點(diǎn)以及湄公河流域的地理風(fēng)貌，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和國(guó)際意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)世界文化的了解。21方法運(yùn)用1、任務(wù)型教學(xué)2、導(dǎo)、讀、練的教學(xué)模式學(xué)習(xí)流程Beforeclass(課前自主學(xué)習(xí)，合作探究)Task1Vocabulary（詞匯預(yù)習(xí)）Previewthenewwordsofthistext.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)預(yù)習(xí)詞匯為下一步的閱讀掃清生詞障礙。Task2Warmingup（熱身）Pleaselookatthepicture
4、sabove,andthinkaboutsomequestions:1.Doyouknowwheretheyare?Anddoyouliketravelling?2.Whatshouldwedotoprepareforatravelling?3.Whatkindoftransportwouldyouchoosetogothere?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片激發(fā)學(xué)生興趣，引出本單元的話題旅游，并且引導(dǎo)學(xué)生思考旅行及旅行需要注意的問(wèn)題。如：交通工具，交通路線等等。Task3DotheExxinFastreadingTask
5、4Readthetextandtrytofindoutthedifficultandcharmingsentencesandthentrytoanalyzeormemorizethem.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生課前自己找出難句、經(jīng)典句并試著分析和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)為課上的研讀環(huán)節(jié)作了充分的鋪墊。Inclass（課上交流展示、研討提升）21Step1Check-upandleadin（展示預(yù)習(xí)成果和導(dǎo)入新課）1)Dividethestudentsintotwogroups.Lettw
6、ogroupscompetetoreadthenewwords.fromjournaltobend.2)Studentsreporttheirprevisionofthewarming-uppart.【設(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是檢查學(xué)生對(duì)前兩個(gè)課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況。3)GettheSstolookatthepicturesandthetitleofthereadingpassageandpredictthecontentandthenleadintothenewlesson.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看圖片和標(biāo)題對(duì)課文
7、內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)閱讀內(nèi)容的能力。同時(shí)通過(guò)預(yù)測(cè)激起進(jìn)一步探究的好奇心，順理成章的引入新課。Step2Fastreading（速讀）1.Readthepassagequicklyandfindouttheanswersofthesequestions,usingskimmingandscanningskills.1)WhoareWangKunandWangWei?2)Whataretheirdreams?3)WhoareDaoWeiandYuHang?4)Isitadifficultjourneytocyc
8、lealongtheMekong?Why?5)WhatcanyouseewhenyoutravelalongtheMekongRiver?2.Thenguidethestudentstoconcludethemainideaofthispassage:Para1WangKunandWangWei’s__________.Para2WangWeiis__________.P
