中考英語考點剖析

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中考英語考點剖析客觀題一.單項選擇考點具體分析數(shù)詞分?jǐn)?shù)的表達(dá)冠詞a和the疑問詞what形容詞比較級thanWhat引導(dǎo)時態(tài)語態(tài)形容詞辨析lonely,lone連詞before情態(tài)動詞could副詞短語allthetime2010年卷動詞辨析 考點具體分析09年卷代詞人稱代詞we特殊疑問詞who時間介詞in連詞連詞-but/and/or/so不定代詞One…theother主謂一致Therebe就近原則情態(tài)動詞can過去時一般過去時現(xiàn)在完成時現(xiàn)在完成時-since一般過時被動語態(tài)wastaken非謂語動詞asksbtodosth考點具體分析08年卷代詞人稱代詞mc/1/my/minc介詞介詞in/on/at/of主謂-致主謂?致連詞連詞-but/and/or/so情態(tài)動詞情態(tài)動詞may/must/can/should不定代詞不定代詞something/anything/everything/nothing特殊疑問詞特殊疑問詞_what/when/where/how形容詞形容詞比較級非謂語動詞非謂語動詞besorrytodo時態(tài)語態(tài)現(xiàn)在進行時，一般過去時，現(xiàn)在完成時賓語從句what引導(dǎo)的賓語從句交際用語交際用語 07年卷考點分析考點分析冠詞ein代詞He,some特殊疑問詞特殊疑問詞where介詞by序數(shù)詞并列連詞and/or/but/so比較級時態(tài)語態(tài)過去時情態(tài)動詞can祈使句的否定句Neverdo非謂語動詞asksbtodo詞組辨析lookfor/at/up/after賓語從句用陳述語序一般現(xiàn)在是被動語態(tài)單項選擇：包含了比較多的基礎(chǔ)知識點，其屮主要考察的是詞匯和語法，但是隨著每年屮考一步步的改進，更注重學(xué)生的實際運用能力了。純粹考語法的題目在逐漸減少，取而代Z的是在著重考查單詞、詞組在特殊語境中的含義。因為考生易被干擾項迷惑，從而失分。所以要注意不要形成思維定勢。特點：重點突出，覆蓋而廣;答案唯一，選對不易;重視語境，強調(diào)情景；迷惑性大，綜合性強等注意事項: 語法點廣泛（牢記各基礎(chǔ)知識點）?？贾R點（熟練掌握，靈活運用，綜合運用，具體分析）詞語辨析逐漸擴大范圍，動詞，形容詞，副詞等（積累，練習(xí)）情景交際作為重點，每年必考，注重學(xué)生運用生活英語的能力（閱讀英語國家人的文章，適當(dāng)閱讀雜志和觀看電影）二、完形填空特點：一種測試考生綜合運用英語語言知識能力的一種題型,它集閱讀理解能力與語言應(yīng)用能力考查于一休，考查考生在閱讀理解基礎(chǔ)上，在一定語言情景下靈活運用詞匯的能力。應(yīng)具備的能力：具備較強的閱讀能力，具備能根據(jù)短文所給線索，捕捉和關(guān)信息，進行分析判斷、邏輯推理的能力具備熟練運用所學(xué)詞匯、語法、習(xí)慣用語及交際用語等語言知識的能力考察趨勢：由于完形填空屬于有障礙性的閱讀，考生對閱讀這些含有空缺單詞的短文沒有把握、困難較大，所以往往望題生畏。因而完形填空歷來是小考小考生失分率較高的題型。以往完形填空試題的考點主要集中在詞匯、語法、句法上，對語篇背景考慮不多，近年來考查的重點己由在語篇中考查語法逐漸轉(zhuǎn)向?qū)φZ篇的整體理解。比如多數(shù)試題所設(shè)選項如單從語法角度來判定都是正確的，但一旦聯(lián)系語篇內(nèi)容，則只冇一個正確答案。必須做到的：要掌握一定的語法、詞匯知識 要有計劃地多做一些完形填空的練習(xí)，逐漸增加訓(xùn)練的頻度，提高訓(xùn)練的難度，通過訓(xùn)練提高閱讀理解能力，做到能根據(jù)短文所給線索和信息進行分析、推理、歸納、判斷，進一步提高詞語辨析和靈活運用的能力平時多讀多練，不斷拓寬知識面，進一步了解英美風(fēng)土人情等有關(guān)文化背景?矩識，熟練掌握英語習(xí)慣用語的表達(dá)等三、閱讀理解特點：主要是考查考牛綜合運用所學(xué)語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等,主要用于檢驗學(xué)生英語的綜合水平和解題能力的高低。每年中考英語試卷中有三篇閱讀理解文章，內(nèi)容包括社會熱點新聞、科普史地、應(yīng)用說明、生活故事、名人軼事等。試題形式冇判斷正誤題、選擇題和根據(jù)短文內(nèi)容卩面回答問題。具體來說：首先，中考試題中的閱讀文章題材多樣（涉及政治經(jīng)濟、社會文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個方面），體裁形式豐富（包拈記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、表格等），這就需要考生在平時對各方而的知識都有所積累,迎合中考命題趨勢。其次，閱讀理解主要是考查考生綜合運用所學(xué)語言知識的能力,包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等。在閱讀技巧上，考生要了解文章的個別詞或句子、文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié)、文章的主題、文章的背景知識、文章的結(jié)論或結(jié)局、文章內(nèi)涵的寓意等。再次，從問題設(shè)置上可以將問題總結(jié)為四種類型：（一）直接題目：這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細(xì)節(jié),就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。（二）理解性問題：要求對文中個別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子做出解釋。解答這類題目 時需要對冇關(guān)的上下文，其至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。（三）推理性題目：這種題目考生往往不能直接從文中找到答案，而需要根據(jù)上卜?文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M行深層理解后，才能找到答案。有吋甚至還得考慮作者的主旨、傾向等因素加以推理，才能獲得正確答案。（四）概括性題要求考生在閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對文章做出歸納、概括或評價。解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標(biāo)題、主題、結(jié)論、結(jié)局等有關(guān)問題，都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語言知識、背景知識、生活常識、專業(yè)知識進行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內(nèi)含的信息準(zhǔn)備工作及解題技巧：1、鞏固、擴大并活用詞匯（包括詞組、短語和構(gòu)詞法），夯實語法知識。隨著社會耍求和教學(xué)耍求的提高，生詞和結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的長句、難句在短文中和題目屮經(jīng)常出現(xiàn)、沒有過關(guān)的語言知識，學(xué)生很難領(lǐng)會文章，審清題意。因此，扎實的基礎(chǔ)知識、善于處理詞匯、牢固掌握教學(xué)考綱中要求的各個語法項目、通過分析句子結(jié)構(gòu)辨別意群及正確理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句均是做好閱讀理解的要素。2^弄清原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關(guān)系，切實提高實際解決問題的能力。正確處理原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關(guān)系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能較容易地把握文章的主旨大意、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、作者的語氣態(tài)度，人物的性格特征、事情的來龍去脈，使順利解題水到渠成。3、注意積累生活素材及英語國家的文化背景、人情風(fēng)俗、生活方式知識。當(dāng)前的閱讀理解選材越來越注重現(xiàn)代化、多樣化、知識化和生活化，內(nèi)容貼近生活,蘊涵著豐富的世界各國文化背景知識，具有強烈的時代感和交際性，常常從不同側(cè)面反映了現(xiàn)前人們的思想意識、生活情趣和對人、對口然的態(tài)度及與世界的交流，就體裁而言,也涉及到記敘文、應(yīng)用文、說明文等多種文體。只冇通過大量閱讀不同題材和體裁的短文,才能不斷增強快速捕捉、掌握信息的準(zhǔn)確度，也能提高面對較長篇幅閱讀材料的心理承受能力。 4、重視培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，加強鍛煉跳讀、略讀、掃讀等閱讀技巧。比較好的閱讀理解方法是：初讀文章——看題目——查讀文章找依據(jù)——初定答案——三看文章找細(xì)節(jié)——推敲答案——四讀文章——終定答案，其中綜合了略讀、跳讀和查讀等閱讀技巧。在第一遍閱讀吋，可用略讀或跳讀的方式閱讀全文，不必注意細(xì)節(jié)或具體事實，只求對文章有一個總休卬象，了解中心思想和作者的基本觀點，記住文中的信息方位。主觀題一、詞匯運用：復(fù)習(xí)現(xiàn)狀：詞匯量不大，死記碩背，不會運用解決對策：（-）、以《中考說明》為綱，合理安排專項練習(xí)。在詞匯方面，《中考說明》規(guī)定了必須掌握的詞匯量，我們可以按照10大詞類（名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、介詞、連詞、冠詞、感嘆詞）分門別類地逐項進行,設(shè)置專項練習(xí)。（-）、英語解釋法復(fù)習(xí)。學(xué)會英語詞匯目的在于運用，而這種能力只有在大量接觸英語的過程屮才能得到培養(yǎng)和提高。初中階段由于知識面和詞匯量的限制，他們往往受母語干擾，無論在做閱讀理解還是在做聽力試題時都會因腦子里先有一道翻譯程序而慢了一拍，因此，在復(fù)習(xí)時將英語解釋作為特效的方法，冇利于學(xué)生在聽力和閱讀理解等題型屮理解運用。（三）、在語境中練習(xí)和運用詞匯，做到“詞不離句”。在詞匯復(fù)習(xí)過程屮，沒有具體的語境，學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)往往是孤立的，因此教師要為學(xué)生創(chuàng)造一定的語境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步接觸和機械運用單詞，為后面的靈活運用做好鋪墊。（四）、舉一反三，觸類旁通。英語中存在著許多詞義間的聯(lián)系,在教學(xué)屮我們應(yīng)該注意指導(dǎo)學(xué)生對同義詞、近義詞、獲“神似”、“貌似”的詞組Z間進行比較分析和選擇運用，這是詞匯學(xué)習(xí)的重點，也是詞匯學(xué)習(xí)的重耍方法。 二、動詞填空：“三個確定”:首先，確定動詞的考查類別，即是用謂語形式、非謂語形式還是動詞的其他類轉(zhuǎn)化形式；其次，依據(jù)所考查的類別，確定動詞的適當(dāng)形式；最后，檢查確定所填寫的動詞時態(tài)結(jié)構(gòu)、非謂語形式是否正確，以及與其他詞類的轉(zhuǎn)化形式的拼寫是否有謀，是否符合題意耍求等。三、短文填空：考生失分最多、認(rèn)為最難攻克的題目1.通覽全文，了解大意答題時，應(yīng)先越過空檔，通讀全文，了解文章的大意。毎篇短文段落之間必然承上啟卜?、麗呼后應(yīng)。因此通讀全文時要一氣呵成，只耍能了解短文的大意即口J,細(xì)節(jié)不理解口J以跳過。要理順題意，找出信息詞。盡快把全文讀完,建立語言的整體感，幫助我們了解短文大意。這是做好缺詞填空題的關(guān)鍵，因為缺詞填空的特點是著眼于整體理解，有些同學(xué)習(xí)慣于提筆就填或邊讀邊填，急于求成，然而，欲速則不達(dá)，結(jié)果往往由于“只見樹木不見森林”而事倍功半，因此我們應(yīng)該依據(jù)首句給的啟示，通過邏輯思維，借助短文中關(guān)鍵詞所提供的信息，越過空檔2.復(fù)讀短文抓信息，前后照應(yīng)巧猜詞在了解文章大意的前提之下再次通讀短文，目的是對短文有更進一步的了解。在閱讀時耍特別注意一篇文章的開頭（一般不設(shè)空）和結(jié)尾，它們能捉供主耍的信息，幫助了解全文所描述的事件或文章的中心思想。在閱讀過程中，要注意上、下文的關(guān)系，這對于把握文章的整體意義大有用處。另外，要學(xué)會跳讀，即對不理解的地方采用暫時冋避的方式，待真正理解全文之后再找解決的方法。有些短文填空題，有時出現(xiàn)約3%-5%的生詞是很正常的，這就耍求學(xué)生根據(jù)構(gòu)詞知識或上、下文的意思加以猜測，來確定它的詞義。3.綜合考慮，先易后難經(jīng)過復(fù)讀全文，對短文有了更深的印彖。在此基礎(chǔ)上，可以根據(jù)全文大意，展開邏輯思維，分析這一空格處在句屮的地位，前后的關(guān)系和它所起的作用,確定最佳答案。遇到困難，暫放一邊，先易后難，這是解題之道。當(dāng)遇到難 以判斷的空檔時，不妨先放一邊，繼續(xù)往下做。因為有些答案是必須通過卜?文的理解后才能作岀斷定的。有時，前后信息之間還冇相互提示作用。因此,當(dāng)我們遇到難題時，不能久久停留丁?此，這樣會浪費不必要的時間。1.復(fù)讀檢驗，消除疏漏完成所有空檔后，還要再次通讀全文，看看這時的短文行文是否流暢，意義是否連貫，邏輯關(guān)系是否合理。復(fù)查時，可從語法入手，檢查一下句子的時態(tài)、主謂一致、代詞的性、數(shù)、格以及詞語的搭配等是否止確。四、作文：英語寫作是中考中檢測學(xué)生語言應(yīng)用能力的最重耍部分，學(xué)生存在的最大問題是直接翻譯所給信息，文章不夠連貫1.正確無誤的造句能力從初一抓起，首先可以從替換單詞、擴詞造句訓(xùn)練，做到有效積累，擴大視野，靈活運用。在平時的學(xué)習(xí)中，試著用課文中所學(xué)的句型和詞匯，設(shè)計一些中譯英句子，雖然對初中學(xué)生有一定的難度，但長此以往可以有效地掌握正確的句子結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)詞匯，做到活學(xué)活用，為中考作文作好鋪墊。2.掌握各種寫作技巧掌握各種文體的寫作技巧，我們可以分兩步走：考前準(zhǔn)備分析類型?？v觀近年中考寫作題，題材一?般是寫人、寫事、寫景，F(xiàn)I記，書信，通知，廣告，便條等文體。題型基本是：命題作文，應(yīng)用文寫作，看圖寫話。積累素材。平時注意日常生活觀察，關(guān)注社會熱點，關(guān)心周圍的人和事。及時記錄。如果平時能有心及時寫下所見所聞，或有寫日記的習(xí)慣，寫作水平會提高更快。動筆過程細(xì)心審題。細(xì)讀題目中每一項提示，或觀察每一幅畫，弄清題意，明確中心，確定體裁。 特別是對于我們看來非常熟悉的內(nèi)容，更耍仔細(xì)推敲，有自己獨特的立意。根據(jù)所給的捉示，按照一定的規(guī)律，如事件的先后順序，地點的更換等內(nèi)在的聯(lián)系排序,分出層次。如果是看圖說話，注意文在圖中，意在圖外，抓住每一要點，使表達(dá)的內(nèi)容有條理性。理清篇章結(jié)構(gòu)，構(gòu)成短文的整體框架。以文章耍素起——它是文章的主旨，或提出主題句，列出事情的耍點。對主題開展敘述，討論收——是對全文的總結(jié)和概括有了框架，就可以收集積累的材料，用最恰當(dāng)?shù)亩陶Z、句型把你要表達(dá)的意思逐句表達(dá)出來，多用簡單句和有把握的復(fù)合句。為了使短文有渾然一體的感覺，優(yōu)秀作文少不了的是恰當(dāng)釆用遞進、讓步、轉(zhuǎn)折、因果等連詞。1.檢查：學(xué)生最容易忽視的時態(tài)的前后呼應(yīng)，人稱與動詞的變化，單詞拼寫，標(biāo)點符號，規(guī)定字?jǐn)?shù)等，所有這些都可以通過仔細(xì)檢查，避免低級錯誤岀現(xiàn)。