各式各樣的水果說(shuō)課稿

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1、自我介紹：?各位老師，大家好，我是來(lái)自常德師范附屬小學(xué)的龍愛(ài)紅??。今天我說(shuō)課的題目是《各式各樣的水果》。首先我們來(lái)進(jìn)行教材分析。?教材分析：?本課出自人教版第2冊(cè)的13課《各式各樣的水果》，?本課教材屬于“造型，表現(xiàn)”的領(lǐng)域。其主要內(nèi)容是利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，讓學(xué)生體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感，表達(dá)情感和思想。水果是孩子們熟悉的東西，經(jīng)常能夠接觸到它，對(duì)于它們的形狀、顏色也有大概的了解，但是我們?cè)谄綍r(shí)并不會(huì)特別刻意去觀察，對(duì)水果的認(rèn)識(shí)還停留在初級(jí)階段。所以本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)眼睛觀察來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種水果的形狀，色彩。引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)水果的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。通過(guò)小組合作

2、的形式激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。?學(xué)生分析：?針對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受、體驗(yàn)和游戲性，把看、畫(huà)、做、玩融為一體。?根據(jù)教材以及學(xué)生分析情況，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：?1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。?2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新能力。?3、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。?教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單團(tuán)、搓、壓、捏的方法??教學(xué)難點(diǎn)：??引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩。材料準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、小盤子???????教師準(zhǔn)備課件、、示范作品

3、?教法：?1、游戲、結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。?學(xué)法：主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。?教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生能在視，聽(tīng)，說(shuō)，做，思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：一．啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜歡的水果造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺堋６蠋熓痉蹲鏊?，學(xué)生仔細(xì)觀察制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，用彩泥做出自己喜歡的水果。三．運(yùn)用水果變變，采取小組合作的方式

4、引導(dǎo)學(xué)生做出有趣的水果，放入盤中，展示作品。并可以通過(guò)“選購(gòu)最喜歡的水果”對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。一、課前延伸，溝通交流?穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況?課件播放：故事導(dǎo)入，王母娘娘讓孫悟空尋找香甜的水果參加藩桃大會(huì)，孫悟空為了選到最好的水果，特意設(shè)了四個(gè)關(guān)，闖過(guò)四個(gè)關(guān)的才會(huì)被選上。孫悟空來(lái)到了我們這兒，看看有沒(méi)有闖關(guān)的小勇士，能不能找到香甜的水果。??(板書(shū))香甜的水果?老師問(wèn)：想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開(kāi)始。?[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，帶入故事情節(jié)，激發(fā)興趣，進(jìn)入闖關(guān)行動(dòng)有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生能在學(xué)中樂(lè)，自始至終保持濃

5、厚的興趣]?二、出示課件：第一關(guān)：夸的香又甜，就會(huì)過(guò)這關(guān)。?師：看來(lái)這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己吃過(guò)的，見(jiàn)過(guò)的水果。老師今天給大家準(zhǔn)備了很多水果，[教師有意識(shí)強(qiáng)調(diào)水果的形狀、顏色、味道等，并參與其中，拉近與學(xué)生的距離，教師角色變?yōu)楹蛯W(xué)生相同的參與者]?學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。??[本環(huán)節(jié)考察學(xué)生的觀察能力，比較能力。]?三、第二關(guān)：(出示課件)都來(lái)變水果，誰(shuí)的方法多???(1)橡皮泥變水果，同學(xué)們和老師一起比一比，看誰(shuí)變的快！?聽(tīng)口令，拿出橡皮泥，團(tuán)成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)----捏成點(diǎn)?[設(shè)計(jì)意圖：采用教師與學(xué)生?比賽的方式，實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生掌握

6、基本的造型技巧，讓學(xué)生?在賽中學(xué)，賽中樂(lè)，體會(huì)成功的樂(lè)趣]??(3)欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會(huì)這么象怎樣才能感覺(jué)“香甜”)?(4)?學(xué)生制作。?[設(shè)計(jì)意圖：本次練習(xí)從欣賞入手，在欣賞中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到美感所在。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)注重水果的形狀、顏色，評(píng)價(jià)中注意讓學(xué)生從別人作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，也能提出建議，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于學(xué)習(xí)的能力。本環(huán)節(jié)側(cè)重技能的訓(xùn)練與寫(xiě)實(shí)性的水果造型。]?(1)看了大家做的水果非常高興，可是總感覺(jué)少點(diǎn)什么，這時(shí)候有個(gè)小神仙給悟空送來(lái)了這樣一些水果，悟空頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，‘對(duì)對(duì)對(duì)，我要的就是這樣的水果’，你們想知道小神仙到底給悟空送來(lái)了什么樣的水果嗎？

7、我們一起去看看。（播放課件）??[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進(jìn)行想象]?(2)小神仙可以做的水果我們一樣可以做對(duì)不對(duì)？？??師：先來(lái)看看老師把手中的水果搖身一變成什么奇妙的樣子呢？?與我們前面做的水果有什么不一樣的地方嗎？?你們也想做小神仙嗎？那我們看看哪個(gè)小神仙的本領(lǐng)最大，變得水果最奇特。?(3)學(xué)生暢想并開(kāi)始創(chuàng)作?(4)評(píng)價(jià)展示?[這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)想象能力。有意識(shí)的強(qiáng)化欣賞，加大欣賞力度。由前一環(huán)節(jié)的寫(xiě)實(shí)造型過(guò)渡到寫(xiě)意造型]?五、第四關(guān)：水果