八年級（五四學制）下學期期末語文試卷（一）.doc

《八年級（五四學制）下學期期末語文試卷（一）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

八年級（五四學制）下學期期末語文試卷姓名:_____________年級:____________學號:______________題型選擇題填空題解答題判斷題計算題附加題總分得分評卷人得分一、現(xiàn)代文閱讀（共2題，共10分）1、閱讀下文，完成下列小題。拔掉心底的籬笆①小時候學習成績不錯，但不知從哪兒聽來的：一個人如果學習成績優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個體質弱的人，不適合競技類的運動項目。②有一次學校舉辦運動會，我很想報名田徑比賽，但你知道，我是不會報的。那天體育老師找到我：“你怎么沒報項目？”我把心底的擔憂倒了出來。體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”：你錯了，人都會感冒，不時地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運轉正常的，反倒可能說明你體質好；跑步是可以練出來的，也許你在耐力方面出色，來試試吧！③你完全能想象當時有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無缺陷，甚至有優(yōu)勢，那些被我看得比山還重的束fù（），僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。④我最終報名參加了長度最長的長跑比賽，拿了第三名。⑤高二時，學校文理分科。從小到大，我的數(shù)學成績沒有語文成績好，雖然也不低，師長們多年來在耳邊不停提醒我：你數(shù)學需要提高??！你偏科啦！我漸漸也承認了這個現(xiàn)實：我腦子不靈。于是我報了文科班，但依舊對數(shù)學這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學的是當?shù)孛暫蘸盏奶┒芳壚蠋煛＂抻幸淮嗡麊栁遥骸澳愠煽兡敲春?？為什么不把?shù)學也兼顧一下呢？”我說：“老師，我從小數(shù)學就偏科，我不擅長學數(shù)學。”⑦他接下來的一番話刷新了我讀高中時的“常識”：你錯了，咱們現(xiàn)在學的內容跟以前的知識并沒太大聯(lián)系，從前學得不好，現(xiàn)在可能學得好；你剛剛的表達不準確，什么叫“我不擅長數(shù)學”？數(shù)學領域分為代數(shù)、幾何等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強，可能擅長數(shù)學中的一部分。⑧我聽到這話別提多高興，感覺整個人都解放了：原來，“科學表明”，我在數(shù)學領域不但不是廢物，而且非常“有戲”。那學期的考試，數(shù)學滿分值150，我拿了142分。⑨參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學外語，但恐于年齡大學不成，問我怎么辦。說實話，我沒法盲目地激勵他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會退化。后來，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結果顯示，中老年人計算速度及注意力方面確實下降了，但腦細胞絲毫沒減少，在模式識別、邏輯推理方面不降反增，年紀大了也不存在“舌頭變硬學發(fā)音會吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時候一樣歡喜，如今已經學有小成了。試卷第9頁共9頁 ⑩人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。你經歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺得是問題的地方其實恰是未被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的障礙其實是一排嬌弱的花。因此，我們沒有理由自怨自艾，而應該樹立自信，以積極樂觀的心態(tài)面對自己的生活。（摘自《青年文摘》有刪改）【1】根據(jù)拼音寫漢字。束fù（____）【2】概括文中敘述的三件事（1）小時候，以為學習好則體育差，發(fā)現(xiàn)自己并無缺陷后，長跑拿了第三。（2）高二時，________。（3）參加工作后，________?！?】下列對文中加點詞的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.第②段中的“常識”帶有否定、諷刺的意味，表示對曾經給我誤導的錯誤知識的反感。B.第④段中的“孤陋寡聞”直自地否定了自己的認知水平，表達了對自己過去的憎恨。C.第⑧段中的“科學表明”，活潑俏皮地表達了我對數(shù)學充滿信心的興奮之情。D.第⑧段中的“有戲”用語幽默詼諧，寫出了我重新認識自己后的欣喜與期待之情?！?】第⑩段畫線句運用了比喻的修辭手法，生動形象地把____以作“難以逾越的籬笆”；把____比作“一排嬌弱的花”?！?】結合文意，說說文章題目的作用?！究键c】【答案】【1】縛【2】（2）高二時，想念語文好則數(shù)學弱，發(fā)揮邏輯優(yōu)勢后，數(shù)學拿了高分。（3）參加工作后，朋友恐于年齡大英語學不成，幫助他消除顧慮后，學有小成?！?】B【4】生活中無法克服的困難沒有被發(fā)掘的優(yōu)點【5】文章題目運用了比喻的手法，生動形象地將除去心里的錯誤想法比作拔掉心底的籬笆。點明了文章的主旨，呼吁人們應該樹立自信，保持樂觀積極的心態(tài)?！窘馕觥俊?】考查對漢字的辨析與書寫。束縛：捆綁，指約束限制?！翱`”不要寫成“傅”?！?】本題考查梳理概括文章情節(jié)的能力。通讀全文，整體感知，根據(jù)對文章內容的劃分來理解，選文可分為三部分，第一部分寫“我”小時候在體育老師鼓勵下，去掉顧慮，參加比賽，獲得第三名；第二部分寫“我”高二時，拋棄不擅長數(shù)學的顧慮，數(shù)學考了高分；第三部分寫同事在“我”鼓勵下，學習外語學有小成?！?】“孤陋寡聞”：意為學識淺薄，見聞狹窄。借以形容學識淺陋，見聞不廣或對世事了解的不多。沒有“表達了對自己過去的憎恨”，故B項是錯誤的?！?】本題考查理解重點句子含義的能力。解答此題要結合全文內容，“不存在什么難以逾越的籬笆”點明那些自以為很難克服的困難都是可以克服的；“腳下的障礙其實是一排嬌弱的花”是用比喻的手法，指出看似困難的東西有可能是一些自己沒有發(fā)現(xiàn)的美麗的優(yōu)點或長處?！?】本題考查對文章標題含義和作用的理解。標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。此文的“籬笆”的本義是用竹子或樹枝等編成的遮攔的東西，一般環(huán)繞在房屋、場地等的周圍?！靶牡椎幕h笆”采用的是“籬笆”的比喻義，指阻礙人們前進的錯誤的想法和觀念，“拔掉”指去除這些想法。含蓄點明文章的主旨，希望人們樹立自信，保持樂觀積極的心態(tài)。2、閱讀下文，完成下列小題。試卷第9頁共9頁 成語里的歌聲①翻閱成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人的風采。②相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用“引吭高歌”來描述其情狀。歌聲亮傳播遠，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲?！绊懚粜性啤边@個成語出自《列子·湯問》篇，是說秦國有個叫薛譚的人，拜秦青為師學習歌唱。不久他以為把老師的本領都學到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請求老師留下他繼續(xù)學習。③古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而自注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達到表意之目的。于是，便產生“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個成語，唱歌既要唱聲，又要唱情。“聲情并茂”這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當表現(xiàn)歌曲的情感內蘊，才能產生極大的藝術感染力，使聽者為之動容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個成語。④歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果?！坝嘁衾@梁”這個成語也出自《列子·湯問》篇。說的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久，聽者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。⑤古人唱歌還十分講究節(jié)拍韻律。“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”這三條成語即是。板、眼是民族音樂和歡曲中的節(jié)拍。每小節(jié)中最強的拍子叫板，其余的拍子叫眼。⑥從成語中，人們還能聽到一種結構復雜，音域寬廣，演唱中還要改變調性的歌曲，這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語播出的音響?！耙茖m換羽”的意思是先唱原宮調，后再轉換唱羽調，相當子現(xiàn)在的大調轉為小調，這顯然是難度較大的藝術歌曲，演唱需有一定的音樂造詣。而且，從這些文獻中，還知道在戰(zhàn)國時就已經有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當時楚國的歌曲中有兩首很有名氣，那就是《陽春》和《白雪》。相傳為春秋時晉國樂師師曠所作?！蛾柎骸啡∪f物知春，和風滌蕩之意；《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之間，均屬于較高級的音樂。于是，便產生了“陽春自雪”、“曲高和寡”兩個成語，后泛指______。⑦古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語“高山流水”（見于《列子·湯問》）記載此事，傳為美談；春秋時，晉國大夫俞伯牙善干彈琴。一個皓月當空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯牙未加理會，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水，曲音未絕，來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不彈。幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈《高山流水》，而《高山流水》并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠流長，成為中華民族音樂中的珍品。⑧古人還悟出了音樂在戰(zhàn)爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語“四面楚歌”的聲波將真情傳遞；楚漢相爭時，楚軍被圍垓下。一天夜里，項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領，十分驚恐。“四面楚歌”出自《史記·項羽本紀》，它為劉邦打敗項羽起到了推波助瀾的作用。⑨_______【1】第⑥段橫線上應填的內容是：“陽春白雪”、“曲高和寡”兩個成語，后泛指______?！?】閱讀第③、④、⑥、⑦段，下列分析正確的一項是（）A.“聲情并茂”是古人對歌唱的最高追求。試卷第9頁共9頁 B.歌女韓娥歌聲美妙，歌唱功力深厚，所以一曲唱罷，卻能讓歌聲繞梁三日而不絕。C.古人無論在創(chuàng)作還是演唱歌曲方面都有著很高的音樂造詣。D.列舉“高山流水”的典故是為了說明音樂是驗證友情的試金石。【3】第⑧段運用了____的說明方法，作用是________。【4】結合本文內容，請歸納古人在歌唱方面的特點?！?】請為本文續(xù)寫第⑨段結尾段，要求首尾呼應，總結全文，50字以內?！究键c】【答案】【1】高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應和【2】C【3】舉例子列舉四面楚歌的典故，具體地說明了古人善于將音樂運用于戰(zhàn)爭，從而達到迷惑敵人，渙散軍心的積極作用。【4】（1）歌聲高亢、嘹亮。（2）注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然流暢。（3）追求聲情并茂，恰當表現(xiàn)歌曲情感內蘊。（4）講究節(jié)拍韻律。（5）歌曲風格豐富，創(chuàng)作難度高，藝術性強。（6）歌曲演奏技藝精湛，欣賞水平高。（7）歌曲運用廣泛?！?】原文結尾：從摘引的部分有關歌唱的成語里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深?！窘馕觥俊?】考查對成語的理解。曲高和寡：曲調高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得?，F(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。陽春白雪：原指戰(zhàn)國時代楚國的一種較高級的歌曲。比喻高深的不通俗的文學藝術。所以這兩個成語的共同點指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應和?！?】A.錯誤，原文是“‘聲情并茂’這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求”。B.錯誤，應是歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果。D.錯誤，介紹“高山流水”是為了說明俞伯牙與鐘子期因音樂而結成“知音”。故選C?！?】本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。句中“項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來”表明運用的是舉例子，結合整個句子來看，作者通過舉這些實例，來具體準確地說明音樂在戰(zhàn)爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心的作用?！?】考查對文章內容的概括。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。此題需要抓住各段的中心句來整理歸納即可。根據(jù)第③段“古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤”；第④段“歌唱含情，歌聲美妙”；“講究節(jié)拍韻律”；第⑤段“結構復雜，音域寬廣”；第⑥段“純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平”；第⑧段“音樂在戰(zhàn)爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心?！弊鞔鸺纯??！?】考查對文章結尾的續(xù)寫。根據(jù)要求“首尾呼應”，開頭句子“這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的支明底蘊和獨特的迷人的風采?！睌M寫出與此句相呼應的句子即可，如，從這些有關歌唱的成語里，我們能看到祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。二、名句名篇默寫（共1題，共5分）3、默寫。（1）三十功名塵與土，________。（《滿江紅》）（2）________，志在千里。（《步出夏門行》）試卷第9頁共9頁 （3）當窗理云鬢，________。（《木蘭詩》）（4）________，小橋流水人家。（《天凈沙秋思》）（5）虎見之……以為神，________。（《黔之驢》）【考點】【答案】（1）八千里路云和月（2）老驥伏櫪（3）對鏡帖花黃（4）枯藤老樹昏鴉（5）蔽林間窺之【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“驥、櫪、帖、藤、鴉、蔽、窺”等字詞的書寫。三、詩歌鑒賞（共1題，共5分）4、閱讀下面的元曲，完成下列小題。天凈沙·秋（元）白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，百草紅葉黃花?！?】下列與本曲描述的季節(jié)相同的一項是（）A.憑欄袖拂楊花雪。B.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。C.小橋流水人家，古道西風瘦馬。D.知否，知否？、應是綠肥紅瘦?！?】本曲成功地將____之景和____之景融合在一起，極富藝術張力?！究键c】【答案】【1】C【2】暗淡蕭瑟明朗絢麗【解析】【1】由題目“天凈沙·秋”可知描寫的是秋季，C項句子出自“天凈沙·秋思”也是描寫秋季的，故選C。【2】考查對詩詞的鑒賞。該曲以“孤村”領起，著意渲染秋日黃昏的冷寂?！耙稽c飛鴻”給陰冷的靜態(tài)畫面帶來了活力，造成曲子抒發(fā)情感的轉移。接著詩人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠及近、由高到低、多層次多側面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象，使整個畫面充滿了詩意。此曲極富藝術張力，一筆并寫兩面，成功地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，把賞心悅目的秋景作為曲子的主旋律，不失為又一篇寫秋杰作。四、綜合性學習（共1題，共5分）5、某班級開展辯論活動，話題是“近墨者是否黑”，請你選擇任意一方觀點，作簡要闡述。（提示：注意論證方法、論據(jù)的恰當運用，以及論證語言的嚴密性和論證過程的邏輯性。）【考點】【答案】例1：我支持正方。眾所周知環(huán)境對于人的成長有著重要的影響。古有孟母三遷，只為給孩子創(chuàng)設良好的成長環(huán)境，最終成就了一代儒家大師。俗語“看樣學樣”也充分詮釋了環(huán)境對人的影響。再者，“從眾”是人們的普遍心理，與什么樣的人為伍，便會慢慢地“融入”其中，所謂“物以類聚，人以群分”應該就是最形象的詮釋了。因此靠近“墨”，自然也就變“黑”了。試卷第9頁共9頁 例2：我支持反方。因為要成為什么樣的人，關鍵取決于自己的內心。一個堅守原則的人絕不會“隨波逐流”就像美玉總是產于亂石之中，黃金卻藏身于沙礫之中。無為無志者，無論條件多么優(yōu)越，也是一無所成。而有為有志者，無論道路多么曲折險阻，也會沖出淤泥，綻放光芒。宋代“出淤泥而不染”的周敦頤就是最好的例證。因此“近墨者”未必“黑”。【解析】考查對觀點的闡述與表達。針對話題是“近墨者是否黑”，無非有兩種觀點，一種是“近墨者黑”，一種是“近墨者未必黑”。首先要表明自己的觀點，然后圍繞自己的觀點闡述其理由，理由要充分，注意論證方法、論據(jù)的恰當運用，語句要通順流暢即可。如，我支持反方。因為“黑”與“不黑”關鍵在于一個人的品德與素質修養(yǎng)程度。如果一個人時刻想著的都是祖國和人民的利益，那么無論他是處在怎樣的一種環(huán)境中，他始終都能保持做人的本色，不會“變質”，變“黑”。當遇到“黑”要學會守心，有余力時還要伸出援手，用自己的“赤”來感染他。宋代“出淤泥而不染”的周敦頤就是最好的例證。所以”近墨者未必黑”。五、作文（共1題，共5分）6、題目：生活需要_____要求：（1）在橫線上把題目補充完整。（2）寫一篇600字左右的文章。（3）不得透露個人相關信息。（4）不得抄襲?！究键c】【答案】生活需要懂得品嘗在很小的時侯，就發(fā)現(xiàn)新華書店旁有一個老人在拉二胡．二胡悠揚的聲音成了我童年對書店為數(shù)不多的記憶．不久前，一個偶然的機會，又在書店門前，遇見了他．老人和過去一樣，坐在第二級青白色的大理石上．老人身著黑裝，持著二胡．也許是以為二胡老舊的緣故吧，它發(fā)出的聲音總覺得怪怪的．聽著聽著，二胡聲似乎有些耳熟，細細一想，才知道這是一首二胡名曲，二泉映月．冥冥之中，仿佛看到了二泉玲玲作響的泉水，曲聲和泉聲一并而來，阿炳獨自坐在泉旁，一抒內心的苦楚與惆悵．老人每天面對著嘈雜的人群，刺耳的車鳴聲，總是顯得淡定與從容．這里是市中心，形形色色的人從他身前走過，老人對他們并不留意．塵世的浮華與喧囂，在他的眼中只是過往浮云，而他在乎的只是自己的手，自己的二胡，自己的二泉映月．我忽然想起這樣一個詞“靜若止水”．他就像是荷葉上的一滴水，無論如何晃動，它都有著自己的形狀，最后回到荷葉中央．老人才是這里的主人．城市的日新月異，時代的變遷，四季的交替，一切都在變化，但不變的，卻是童年是的二胡聲．在如今這個社會，需要的更是這樣一份內心的寧靜，淡泊，豁達，不為外界所撓，以不變應萬變．取出十塊前，虔誠地遞給老人，老人點了點頭，繼續(xù)他的演奏．咀嚼著老人生活的真味，我的心也寧靜下來了．我喜歡讀書，不限題材、時間、地點，只要它是一本書或是一份報紙或一張有文字的紙，我就會看書就像生活，你讀的書越多，你的眼界就越廣闊，你所思考的就越多你怎樣看待書，你就會怎樣對待生活書等于生活．我以前看書很快，一本書從不超過一天看完雖然速度很快，但是效果卻奇差我總是記不住書中的情節(jié)與書中的奧妙那種感覺就像是坐著纜車登上了山頂，雖也是在山頂，體會卻不如那一步步爬上頂?shù)娜说母惺懿恢局械拿篮镁跋?，不知那登頂?shù)目鞓窌吹锰?，就會體會不到書中那點點滴滴的美好和奧密社火不也是如此嗎？什么都太快，就會忘記其中的過程和感受，只記得最后的結局試卷第9頁共9頁 每個人的體會是不同的這些可以輕易觸碰到人內心的體會，在書頁翻動的一剎那，被人遺忘在書中的一個偏遠的角落這就像生活，有些細節(jié)就在我們眨眼間被拋到腦后；有些最重要的感情就在我們轉身的一剎那灰飛煙滅；有些重要的人就被我們一句話而傷的體無完膚有些事情需要后退一步退一步看自己，我終于透徹的看清，原來我誤會了過去其實那些被遺忘在記憶最角落的事情，可能就是那些最重要的事情有時候，我們應該停下來用心體會生活的真味．書就像生活一樣，慢慢讀，慢慢懂有時候還需要我們停下匆忙的腳步，去回味那過去了的喜怒哀樂，去咀嚼生活的真味．【解析】這是一篇半命題作文。半命題作文精心補題，補題的過程也是構思的過程，補充的內容，決定了選材，比如“生活需要愛”“生活需要陽光”“生活需要正能量”“生活需要微笑”等等。比如題目“生活需要懂得品嘗”的關鍵詞語是“生活”“懂得”“品嘗”。“生活”指的是家庭生活、學校生活、社會生活。“懂得”應該理解為明白、深深領悟的意思?！捌穱L”是“品味”“體會”的意思?！靶枰笔侵笐摗⒈仨毜囊馑?。這個題目可以理解為“我們應該學會品味生活的真諦”。如果寫作記敘文，可以通過寫在學習生活、家庭生活中經歷的一件（幾件）事情，使我們從中感受到某些生活啟示、道理．如果寫作以論文，可以圍繞“我們要學會品味生活的滋味，才能使生活豐富多彩”來寫作?？梢詮纳钪械乃崽鹂嗬钡确矫嬉来握撌黾纯伞懽饔洈⑽?，需要使用以小見大、細節(jié)描寫等寫法，還要安排好材料的詳略及多種表達方式的綜合運用；寫作以論文，要運用合理的論證方法，要學會精選論據(jù)，更要聯(lián)系自己生活實際，使論證更具有說服力。六、（共2題，共10分）7、閱讀下文，完成下列小題。越工善為舟越工善為舟，越王用之良，命廩人①食。越之造舟者宗②之。歲余，言于越王曰：“臣不惟能造舟，而又能操舟。”王信之，雋李之役③，風于五湖，溺焉，越人皆憐之。郁離子曰：“是畫蛇而為之足者之類也！人無問智愚，惟知止則功完而不毀。”（注釋）①廩（lǐn）人：管理糧倉的官員。②宗：尊崇，崇仰。③雋李之役：戰(zhàn)役名?！?】解釋文中的加點詞。（1）越工善為舟____（2）為之足者____【2】對畫線句意思理解正確的一項是（）A.人無論智慧或愚蠢，只要知道適可而止，就能功成名就不會失敗。B.沒有人會問別人智慧還是愚蠢，只要知道適可而止，就能功成名就就不會失敗。C.人無論智慧或愚蠢，唯一要知道的是在功業(yè)完成時就停止，才不會損失。D.不要問別人智慧還是愚蠢，唯一要知道的是在功業(yè)完成時就停止，才不會損失?！?】故事的結尾隱含了成語“____”，其主人公與本故事中的越國工匠的共同之處是______?！究键c】【答案】【1】（1）建造、制造（2）給、替【2】A【3】畫蛇添足做了多余的事，反而無益（或沒有好下場）【解析】【1】考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題是一詞多義詞，①句是建造、制造，②句是給、替。【2】考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。此文是先敘述故事，最后發(fā)表議論，點明中心，根據(jù)“人無問智愚，惟知止則功完而不毀。”意思是人不論是智慧和愚蠢，只要知道適可而止就功成名就不會失敗。故選A。試卷第9頁共9頁 【3】文章的結尾句子“是畫蛇而為之足者之類也”，不難看出隱含了一個成語：畫蛇添足，它的含義是畫蛇時給蛇添上腳。與本故事中的越國工匠的共同之處都是做了多余的事，反而有害無益，徒勞無功。譯文(有一個)越國的工匠善于造船，越國國王用了他造的船，覺得很好，命令管糧官供給他上等的食物，越地的造船者都尊崇他。(做了)一年多，(他)對越王說:”我不只能造船，并且能駕船?！痹酵跸嘈帕怂?。在雋李戰(zhàn)役中，風在五湖刮起，他被淹死了。越國人都很憐惜他。郁離子說:”這人和那畫蛇添足的是同一類啊。”人不論是智慧和愚蠢，只要知道適可而止就功成名就不會失敗。8、閱讀下文，完成下列小題。狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！?】本文節(jié)選自清代著名小說家____（人名）的短篇文言小說集《____》中的《狼三則》?！?】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義。一狼徑去，其一犬坐于前。【3】下列理解不正確的一項是（）A.屠戶因懼而“投以骨”，狠卻“并驅如故”，暴露了狼的貪婪及屠戶退讓遷就策略的失敗。B.屠戶被迫反抗，“狼不敢前”。既體現(xiàn)了屠戶的敢于斗爭，又表明兇殘的兩狼開始退讓。C.狼雖狡猾，但機智的屠戶不為假象所迷惑，“乃悟”說明斗爭后他對狼有了更深刻的認識。D.結尾作者通過議論指出狼的狡黠，嘲笑其頃刻兩斃的結局，也間接贊揚屠戶的勇敢機智?！究键c】【答案】【1】蒲松齡《聊齋志異》【2】一只狼徑直離開了，其中的另一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶的面前?！?】B【解析】【1】考查對文學常識的理解與掌握。蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，創(chuàng)作出著名的文言文短篇小說集《聊齋志異》。【2】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，徑去：徑直走開。犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面?！?】B.“表明兇殘的兩狼開始退讓”錯誤，“狼不敢前”。既體現(xiàn)了屠戶的敢于斗爭，又表明狼的狡猾。故選B。譯文：一個屠戶傍晚回家，擔子里面的肉賣完了，只有剩下的骨頭，半路上，有兩只狼緊跟著他走了很遠。屠戶非常害怕，把骨頭扔給它們。一只狼得到骨頭停了下來，另一只狼仍然跟著。屠戶又朝狼扔骨頭，后得到骨頭的那只狼停了下來，但先前得到骨頭的那只狼又趕到了。骨頭已經扔完了，但是兩只狼仍然像原來一樣一起追趕。試卷第9頁共9頁 屠戶非常困窘急迫，害怕前后受到狼的攻擊。他看到的野地里有個麥場，麥場中主要堆積著柴火，覆蓋成小山似的。屠戶就跑過去，背靠在柴堆的下面，放下?lián)幽弥?。狼不敢上前，瞪著眼睛對著屠戶。過了一會兒，一只狼徑直離開，另外一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。過了很久，它的眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又砍幾刀殺死了狼。屠戶正想走開，轉身看看柴草堆后面，發(fā)現(xiàn)一只狼正在柴草堆中打洞，打算鉆洞進去從背后攻擊屠戶。狼的身體已經進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷它的大腿，也殺死了它。屠戶才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來迷惑對手。狼狡猾，但是一會兒兩只狼都死了，禽獸的欺騙手段有多少呢？只是給人們增加笑料罷了。試卷第9頁共9頁