小學(xué)語文基礎(chǔ)知識匯總.docx

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小學(xué)語文基礎(chǔ)知識匯總拼音1、基礎(chǔ)知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)。2、聲調(diào)：分為四聲。標調(diào)歌：“有a不放過，無a找o、e,i、u并列標在后”3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。(1)當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點，如“ju”。(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京Beijing”4、隔音符號：當(dāng)a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時，應(yīng)在第一個音節(jié)后面加上隔音符號，用“’”表示，幫助分清兩個音節(jié)。如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鵝）”。漢字1、筆畫與筆順規(guī)則“先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）?！?、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)（7種結(jié)構(gòu)）獨體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶） 3、無聲的老師——字典（3種查字方法）（1）“音序查字法”的步驟：認準字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字。（2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫；查漢字。部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。獨體字一般將字的第一畫作為其部首。（3）“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準筆畫數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。4、形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法（1）筆畫相同而位置不同“由”和“甲”（2）字形相似但筆形不同“外”和“處”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”（5）結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“貧”和“貪”5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。 6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。如：“張”(1)展開（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓詞語實詞：名詞（木）、動詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）1、詞性劃分虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、啊）、象聲詞（叮咚）2、近義詞和反義詞（1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”（2）意思相近的詞：詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活”詞的意義上辨析詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”詞的搭配關(guān)系不同：“嚴厲”和“嚴格”詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）（3）反義詞：絕對反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮”辨析角度：意義和感情色彩相對反義詞：“前”→“后”；“高”→“低”3 、詞語歸類——分類記憶法例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。4、詞語結(jié)構(gòu)一AA：“一群群”AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”ABAB：“研究研究”5、成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。語句1、單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句（敘述說明）；疑問句（詢問、提問）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達某種強烈感情）2、復(fù)句：（1）并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時……有時……，不是……而是…（2）遞進關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……（3）選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…（4）轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……（5）假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才…… （6）條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……（7）因果關(guān)系：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既然……就……3、理解句意的方法：（1）抓住重點詞語理解（2）聯(lián)系上下文理解4、擴句、縮句和合并句擴句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語。擴句的原則：（1）不改變原句的主要成分（2）擴充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴充。擴句的方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語（3）檢查句子是否通順縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么”（2）找出句子主干（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。合并句的方法（1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句 （2）同一個主體發(fā)出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。（3）一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發(fā)出者。5、語序（4種排列方式）（1）事情發(fā)展順序（2）時間先后順序（3）先總述后分述順序（4）空間推移順序6、句式轉(zhuǎn)換（1）“把”字句（主動句）和“被”字句（被動句），動作發(fā)出者和動作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語。（2）主說和轉(zhuǎn)述：“三個改變”第一，改變標點符號：“”→，。第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要刪減個別字，保持句子通順。7、修改病句（1）成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”（2）用詞不當(dāng)。例句“媽媽非常關(guān)愛我”（3）搭配不當(dāng)。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”（4）語意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個發(fā)言”（5）詞序顛倒。例句“語文對我最感興趣”（6）前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚”（7）指代不明。例句“王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)?！保?）不合事理。例句“盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座?！眜修改病句技巧：（1）了解病句常見類型（2）保留愿意（3 ）從語法角度入手，抓句子主干（4）從詞法角度入手看詞語搭配（5）從邏輯事理入手8、修辭（6種常見修辭）（1）比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。“本體”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體（2）擬人：把物當(dāng)作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”(3）排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個或三個以上短語。（4）反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷？”（5）設(shè)問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考。“狼的本性會突然改變嗎？不會，絕對不會！”（6）夸張：為了表達需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象?！帮w流直下三千尺”標點符號1、點號（7種）：句號“?！保粏柼枴?？”；感嘆句“！”；逗號“，”；頓號“、”；分號“；”；冒號“：”2、標號（9種）：引號“”；括號（）；破折號——；省略號……；書名號《》；連接號—；著重號．；間隔號·；專名號——3 、位置：點號放在右下角，占一個字的位置，不放在另一行開頭；標號“前不置尾，后不在開頭”；省略號和破折號占兩個字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。閱讀理解——“捉迷藏”游戲1、閱讀三字歌好題目明中心含內(nèi)容慢慢找中心句中心詞關(guān)鍵段宜先找總起句在前面總結(jié)句在后頭合段意提問題串聯(lián)法是高招答問題要周到常練習(xí)有提高2、解題步驟：“一讀二找三答”“一讀”：邊讀邊圈點勾畫，多做記號。“二找”：歸納段意必須充分利用原文。“三答”：“三個忠實”忠實于題目、忠實于原文、忠實于語言規(guī)則。3、提高閱讀質(zhì)量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。寫作（一）作文基礎(chǔ)知識1、審清題意：“五審”（1）審清體裁（記敘文、應(yīng)用文、說明文）（2）審清題材（人、物、事、景）（3）審清范圍（時間、地點、人稱、事件、對象具體限制）（4）審清主題（中心思想）（5）審清其他要求（附加要求）2、確定主題：“四要” （1）主題要正確（反應(yīng)生活實際）（2）主題要集中（一個文章不能多個主題）（3）主題要鮮明（明確表達自己對事物的態(tài)度和立場）（4）主題要深刻（深挖內(nèi)涵思想）3、選擇材料：“四要”（1）圍繞主題選擇材料（多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容）（2）選擇真實的材料（真實可信，具有代表性和典型性）（3）選擇新穎的材料（新人新事）（4）選擇獨有的材料（具有創(chuàng)新性）4、編寫提綱“五點”：（1）擬好題目（2）確定主題（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重點段落的層次安排和內(nèi)容5、修改文章“五看”：（1）是否切題（2）主題、思想是否明確、突出（3）看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整（4）看語言是否通順、用詞是否準確，有無錯別字（5）看標點是否正確。（二）看圖作文“一看二寫，四要兩注意” “一看二寫”：先看圖，再寫作文“四要”：仔細觀察圖畫；展開合理想象；突出主題、抓住重點；分清主次，具體描寫?！皟勺⒁狻保嚎辞迦嬅鎯?nèi)容；分清圖上內(nèi)容主次和表達的中心。（三）記敘文·記事（1）寫清楚事件發(fā)生的時間、地點以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。（2）事件經(jīng)過寫具體（3）按事件的發(fā)展順序來寫（4）注意表達真情實感（四）記敘文·寫人（1）確定寫作對象（2）確定人物的思想品質(zhì)（3）選擇典型的具體事例（4）抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語言、動作、心理、環(huán)境進行描寫。（5）注意表達自己的真實感情（五）記敘文·狀物——“五要三注意”“五要”：（1）抓住物的特征（2）按一定順序?qū)懀?）既寫靜態(tài)又寫動態(tài)（4）展開想象，運用擬人等手法把內(nèi)容寫具體 （5）托物言志，借物抒情“三注意”：（1）仔細觀察、抓住特征（2）明確中心，展開想象（3）根據(jù)內(nèi)容，安排順序。（六）記敘文·寫景注意六點：（1）抓住景物特征（2）注意時間、地點、氣候等因素的影響（3）景物特點安排恰當(dāng)?shù)捻樞颍?）采用多種手法表現(xiàn)景物特點及變化（5）寫出自己的感受（6）借景抒情（七）應(yīng)用文1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式2、常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚信、建議書和日記。3、具體格式：（1）標題居中。（除了書信、留言條和日記沒有標題，其他皆有）（2）正文：另起一行空兩格。（3）署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“*年*月*日”。