大學(xué)生就業(yè)難論文：論大學(xué)生就業(yè)難

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1、大學(xué)生就業(yè)難論文：論大學(xué)生就業(yè)難摘要:大學(xué)生的就業(yè)取決于社會(huì)需求與大學(xué)生自身的綜合素質(zhì),社會(huì)的需求是處于不斷變化之中的,這變化的過程,推動(dòng)了就業(yè)形勢(shì)的變化。這就要求高校應(yīng)根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的變化趨勢(shì)來科學(xué)地調(diào)整專業(yè)設(shè)置、設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式?！　￡P(guān)鍵詞:就業(yè)難;高校擴(kuò)招　　改革開放以來特別是近幾年,中國(guó)經(jīng)濟(jì)的正以穩(wěn)定的速度快速發(fā)展,人才需求量也相應(yīng)的快速增長(zhǎng),高素質(zhì)的管理和技術(shù)人才是用人單位關(guān)注的焦點(diǎn)。針對(duì)此現(xiàn)狀,提出以下幾點(diǎn)看法:　　一、“大學(xué)生就業(yè)難”到底有多難　　“畢業(yè)即失業(yè)”是很多大學(xué)畢業(yè)生共同的感慨。幾百位大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的現(xiàn)象屢見不鮮,北大清華畢業(yè)生

2、回家賣糖葫蘆、賣豬肉的結(jié)果人們也能平淡接受,碩士生競(jìng)爭(zhēng)本科生的崗位、本科生競(jìng)爭(zhēng)?？粕膷徫灰呀?jīng)再平常不過?！　《ⅰ按髮W(xué)生就業(yè)難”現(xiàn)狀分析　　1、大學(xué)的不斷擴(kuò)招造成就業(yè)難問題更為明顯。在科學(xué)進(jìn)步的同時(shí),大學(xué)生的文化素質(zhì)也不斷提高,這無疑在社會(huì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中顯得更為突出。然而,隨著大學(xué)不斷擴(kuò)招,我國(guó)高等教育走進(jìn)了大眾化階段,就業(yè)難的問題更為明顯?！　?jù)有關(guān)部門信息表明,從2001年普通高校畢業(yè)生人數(shù)115萬(wàn)到2009年畢業(yè)人數(shù)的610萬(wàn),如圖1-1　　根據(jù)2007年數(shù)據(jù)來看,中國(guó)高校畢業(yè)生將近500萬(wàn)人,按70%左右的就業(yè)率估算,全國(guó)至少有80萬(wàn)名畢業(yè)生要面

3、臨“一畢業(yè),即待業(yè)”的窘境。據(jù)教育部規(guī)定,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到90%時(shí)表現(xiàn)為供不應(yīng)求,70%-90%之間供求相當(dāng),50%-70%就業(yè)有一定壓力,30%-50%就業(yè)有一定困難,低于30%供過于求。在我國(guó),失業(yè)人口比例是很高的,這在大學(xué)生中表現(xiàn)得更具有代表性?！　?、熱門專業(yè)人才過剩,導(dǎo)致就業(yè)難度加大。近幾年來,一部分具有專業(yè)特色的高校和一些工科院校都追求綜合發(fā)展,學(xué)校的熱門專業(yè)也不斷增加,導(dǎo)致這些專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大?！　?、薪酬低,導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。據(jù)2008年問卷調(diào)查結(jié)果顯示:在大學(xué)生薪酬期望值的問題中,月薪在2000元以上的有6

4、7.5%,但根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,本科畢業(yè)生月薪的市場(chǎng)值平均為1500-1800元/月,顯然,大學(xué)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn),這說明近幾年大學(xué)生在求職過程中的薪酬期望值一直沒有降低,在大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年上升的情況下,大學(xué)生如果不及時(shí)調(diào)整期望值,就業(yè)將面臨更大的困難,這也就導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”的問題?！　∪?duì)“大學(xué)生就業(yè)難”的幾點(diǎn)思考　　1、增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力,提高綜合素質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,它能夠提高處理實(shí)際問題的能力,這不僅有利于促進(jìn)大學(xué)生走向社會(huì)、了解社會(huì),更能鍛煉大學(xué)生們的意志、品質(zhì)、能力等方面,同時(shí)也是學(xué)校向

5、社會(huì)、企業(yè)推銷優(yōu)秀畢業(yè)生的參考。　　2、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。各高校配備專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)人員,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作,把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作列入教學(xué)計(jì)劃中,制定大學(xué)階段性的就業(yè)指導(dǎo)方案,提高大學(xué)畢業(yè)生的自主就業(yè)能力。在授課過程中,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析、就業(yè)政策宣傳、擇業(yè)心理調(diào)試及擇業(yè)技能等各個(gè)方面指導(dǎo)和培訓(xùn)。有計(jì)劃地聘請(qǐng)就業(yè)輔導(dǎo)專家對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),讓大學(xué)生樹立多元化的就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)心態(tài),使他們盡快適應(yīng)社會(huì)需求?！　?、高校應(yīng)努力提高辦學(xué)水平。各高校先要轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,加強(qiáng)與世界高教領(lǐng)域的交流與合作,加強(qiáng)高等教育與勞動(dòng)

6、力市場(chǎng)的連接,全面提高教育質(zhì)量。高校應(yīng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)際相結(jié)合,積極培養(yǎng)大學(xué)生的知識(shí)和能力,不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)?！　?、大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)今的大學(xué)生,在就業(yè)選擇的城市上,大部門畢業(yè)生的目光依然集中在北京、上海、廣州、深圳和東部沿海地區(qū)。各高校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生積極到基層、民營(yíng)、私人企業(yè)就業(yè)。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)要從各角度來看,不應(yīng)先看用人單位的工作所在地區(qū)或待遇問題,先看是否在工作單位中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。只有適合自己的崗位,能夠發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的崗位才能夠讓自己成長(zhǎng),成熟地更快。　　四、結(jié)束語(yǔ)　　高校的持續(xù)擴(kuò)招加快了我國(guó)高等教育由過去的精英化教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?/p>

7、,這就要求我們高校管理層對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)有清醒的前瞻性的認(rèn)識(shí)。過去的那種只有到南方發(fā)達(dá)城市、國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)營(yíng)高薪企業(yè)才算就業(yè)的觀念,應(yīng)逐漸向自主創(chuàng)業(yè)、向民營(yíng)企業(yè)、個(gè)體企業(yè)、到農(nóng)村去。對(duì)于我們廣大的在校大學(xué)生,除了主動(dòng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)和掌握必要的應(yīng)聘技能技巧外,更重要的是在努力尋找理想的就業(yè)崗位的同時(shí),適當(dāng)降低就業(yè)崗位期望值,先就業(yè)后擇業(yè)。加強(qiáng)和完善高校的就業(yè)服務(wù)體系,為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)加強(qiáng)高校的就業(yè)信息化建設(shè),是高校服務(wù)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是解決大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)非常重要的服務(wù)渠道?！　〈送?大學(xué)畢業(yè)生普遍都具備一定的專業(yè)理論知識(shí),就著重培養(yǎng)自

8、身解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,誠(chéng)實(shí)守信