大學生就業(yè)難論文：論大學生就業(yè)難

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1、大學生就業(yè)難論文：論大學生就業(yè)難摘要:大學生的就業(yè)取決于社會需求與大學生自身的綜合素質(zhì),社會的需求是處于不斷變化之中的,這變化的過程,推動了就業(yè)形勢的變化。這就要求高校應根據(jù)就業(yè)市場的變化趨勢來科學地調(diào)整專業(yè)設置、設計人才培養(yǎng)模式?！　￡P鍵詞:就業(yè)難;高校擴招　　改革開放以來特別是近幾年,中國經(jīng)濟的正以穩(wěn)定的速度快速發(fā)展,人才需求量也相應的快速增長,高素質(zhì)的管理和技術人才是用人單位關注的焦點。針對此現(xiàn)狀,提出以下幾點看法:　　一、“大學生就業(yè)難”到底有多難　　“畢業(yè)即失業(yè)”是很多大學畢業(yè)生共同的感慨。幾百位大學生競爭同一崗位的現(xiàn)象屢見不鮮,北大清華畢業(yè)生

2、回家賣糖葫蘆、賣豬肉的結(jié)果人們也能平淡接受,碩士生競爭本科生的崗位、本科生競爭?？粕膷徫灰呀?jīng)再平常不過。　　二、“大學生就業(yè)難”現(xiàn)狀分析　　1、大學的不斷擴招造成就業(yè)難問題更為明顯。在科學進步的同時,大學生的文化素質(zhì)也不斷提高,這無疑在社會的就業(yè)競爭中顯得更為突出。然而,隨著大學不斷擴招,我國高等教育走進了大眾化階段,就業(yè)難的問題更為明顯。　　據(jù)有關部門信息表明,從2001年普通高校畢業(yè)生人數(shù)115萬到2009年畢業(yè)人數(shù)的610萬,如圖1-1　　根據(jù)2007年數(shù)據(jù)來看,中國高校畢業(yè)生將近500萬人,按70%左右的就業(yè)率估算,全國至少有80萬名畢業(yè)生要面

3、臨“一畢業(yè),即待業(yè)”的窘境。據(jù)教育部規(guī)定,大學畢業(yè)生的就業(yè)率達到90%時表現(xiàn)為供不應求,70%-90%之間供求相當,50%-70%就業(yè)有一定壓力,30%-50%就業(yè)有一定困難,低于30%供過于求。在我國,失業(yè)人口比例是很高的,這在大學生中表現(xiàn)得更具有代表性?！　?、熱門專業(yè)人才過剩,導致就業(yè)難度加大。近幾年來,一部分具有專業(yè)特色的高校和一些工科院校都追求綜合發(fā)展,學校的熱門專業(yè)也不斷增加,導致這些專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大?！　?、薪酬低,導致部分大學生“有業(yè)不就”。據(jù)2008年問卷調(diào)查結(jié)果顯示:在大學生薪酬期望值的問題中,月薪在2000元以上的有6

4、7.5%,但根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,本科畢業(yè)生月薪的市場值平均為1500-1800元/月,顯然,大學生的期望值高出社會現(xiàn)實水準,這說明近幾年大學生在求職過程中的薪酬期望值一直沒有降低,在大學畢業(yè)生人數(shù)逐年上升的情況下,大學生如果不及時調(diào)整期望值,就業(yè)將面臨更大的困難,這也就導致部分大學生“有業(yè)不就”的問題。　　三、對“大學生就業(yè)難”的幾點思考　　1、增強大學生社會實踐能力,提高綜合素質(zhì)。社會實踐活動是將所學的理論知識與實際工作相結(jié)合,它能夠提高處理實際問題的能力,這不僅有利于促進大學生走向社會、了解社會,更能鍛煉大學生們的意志、品質(zhì)、能力等方面,同時也是學校向

5、社會、企業(yè)推銷優(yōu)秀畢業(yè)生的參考。　　2、加強大學生就業(yè)指導與培訓。各高校配備專業(yè)就業(yè)指導人員,加強就業(yè)指導工作,把畢業(yè)生就業(yè)指導工作列入教學計劃中,制定大學階段性的就業(yè)指導方案,提高大學畢業(yè)生的自主就業(yè)能力。在授課過程中,加強對大學生就業(yè)形勢分析、就業(yè)政策宣傳、擇業(yè)心理調(diào)試及擇業(yè)技能等各個方面指導和培訓。有計劃地聘請就業(yè)輔導專家對畢業(yè)生進行有針對性的輔導,讓大學生樹立多元化的就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)心態(tài),使他們盡快適應社會需求?！　?、高校應努力提高辦學水平。各高校先要轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)整專業(yè)結(jié)構,合理配置教育資源,加強與世界高教領域的交流與合作,加強高等教育與勞動

6、力市場的連接,全面提高教育質(zhì)量。高校應與社會經(jīng)濟實際相結(jié)合,積極培養(yǎng)大學生的知識和能力,不斷提高大學生的綜合素質(zhì)?！　?、大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當今的大學生,在就業(yè)選擇的城市上,大部門畢業(yè)生的目光依然集中在北京、上海、廣州、深圳和東部沿海地區(qū)。各高校應鼓勵大學生積極到基層、民營、私人企業(yè)就業(yè)。大學生在就業(yè)時要從各角度來看,不應先看用人單位的工作所在地區(qū)或待遇問題,先看是否在工作單位中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。只有適合自己的崗位,能夠發(fā)揮優(yōu)勢的崗位才能夠讓自己成長,成熟地更快?！　∷摹⒔Y(jié)束語　　高校的持續(xù)擴招加快了我國高等教育由過去的精英化教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?/p>

7、,這就要求我們高校管理層對大學畢業(yè)生就業(yè)形勢有清醒的前瞻性的認識。過去的那種只有到南方發(fā)達城市、國家機關、國營高薪企業(yè)才算就業(yè)的觀念,應逐漸向自主創(chuàng)業(yè)、向民營企業(yè)、個體企業(yè)、到農(nóng)村去。對于我們廣大的在校大學生,除了主動調(diào)整知識結(jié)構,學習和掌握必要的應聘技能技巧外,更重要的是在努力尋找理想的就業(yè)崗位的同時,適當降低就業(yè)崗位期望值,先就業(yè)后擇業(yè)。加強和完善高校的就業(yè)服務體系,為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會加強高校的就業(yè)信息化建設,是高校服務體系的關鍵環(huán)節(jié),也是解決大學生就業(yè)難的一個非常重要的服務渠道?！　〈送?大學畢業(yè)生普遍都具備一定的專業(yè)理論知識,就著重培養(yǎng)自

8、身解決實際問題的能力,培養(yǎng)社會責任感,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的團隊精神,誠實守信