蘇教版一上語(yǔ)文第三單元閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課

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1、識(shí)字4課時(shí)第一課時(shí)課題教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字，能了解1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)二類字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。一些昆蟲(chóng)的名稱，認(rèn)識(shí)相關(guān)的漢字。有感情2、能正確、流利、有感情地朗讀韻文。地朗讀韻文。3、了解一些昆蟲(chóng)的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。（體現(xiàn)閱讀課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、的第6條：向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的想法，并樂(lè)于與人交流。）詞語(yǔ)卡片。4、仔細(xì)觀察畫面，能用句式練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)目標(biāo)及板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)成情況一、情境（播放歌曲《郊游》。多媒體顯示唱著《郊游歌》這首歡快的歌曲到郊

2、導(dǎo)入。郊外的風(fēng)景，有田野、樹(shù)林、花叢。）外去呼吸清新的空氣，欣賞美麗的風(fēng)景，小朋友們，今天我們將一起唱著這首歡觀察可愛(ài)的昆蟲(chóng)?？斓母枨浇纪馊ズ粑逍碌目諝?，欣賞美麗的風(fēng)景，觀察可愛(ài)的昆蟲(chóng)。二、指導(dǎo)1、到郊外了，讓我們找個(gè)地兒歇歇腳。1、到郊外了，讓我們找個(gè)地兒歇歇腳。在情境中看圖，出瞧，這兒的景色多么令人舒服啊！你喜瞧，出示詞語(yǔ)，使示詞語(yǔ)。歡哪些景色？這兒的景色多么令人舒服??！你喜歡哪學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)些的理解更感景色？（碧綠的田野茂密的樹(shù)林五彩3、（畫面上增加各類昆蟲(chóng)）在這茂密的性。的樹(shù)林、花叢中，還住著許多小昆蟲(chóng)呢！花叢）找一找，你發(fā)現(xiàn)了那些昆蟲(chóng)？（

3、根據(jù)學(xué)2、指名把這三個(gè)詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。（田野樹(shù)生的回答顯示6種昆蟲(chóng)的名稱：螳螂林花叢）螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓）3、（畫面上增加各類昆蟲(chóng)）在這茂密的5、教學(xué)說(shuō)話。樹(shù)我發(fā)現(xiàn)了好多小昆蟲(chóng)，有，林、花叢中，還住著許多小昆蟲(chóng)呢！找一有，還有。找，你發(fā)現(xiàn)了那些昆蟲(chóng)？（預(yù)設(shè)6種昆蟲(chóng)的名稱：螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓）4、讀準(zhǔn)這六個(gè)詞語(yǔ)。5、練習(xí)說(shuō)話。我發(fā)現(xiàn)了好多小昆蟲(chóng)，有，有，還有。三、教學(xué)1、大自然是多么的神奇，多么的1、去樹(shù)林花叢中尋找昆蟲(chóng)吧！說(shuō)說(shuō)它課外拓韻文有趣啊！它吸引著我們小朋友的們都在干什么呀？展。心。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多昆蟲(chóng)，預(yù)設(shè)：螳螂正揮舞著大刀；螞蟻?zhàn)屛?/p>

4、們睜大眼睛，再去樹(shù)林花叢正在成群結(jié)隊(duì)地搬豆；蝴蝶和蜻中尋找它們吧！它們都在干什么蜓在捉迷藏；天牛正在奮力地攀呀？爬樹(shù)干；蟋蟀發(fā)現(xiàn)了好吃的，正3、教師小結(jié)：今天，咱們一起到郊外準(zhǔn)備跳躍呢。游玩，欣賞了碧綠的田野、茂密的樹(shù)林2、有感情地讀好韻文。和散發(fā)著芬芳的花叢，還認(rèn)識(shí)了好多小仔細(xì)觀察畫面，展開(kāi)豐富的想象，讓昆蟲(chóng)，有螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天昆蟲(chóng)的可愛(ài)形象充滿你的頭腦，從而讓你牛、蜻蜓。有感情地讀好課文。四、教學(xué)1、蟲(chóng)：“口”扁，取斜勢(shì)；豎在1、蟲(chóng)：“口”扁，取斜勢(shì)；豎在生字，指豎中線上；第五筆“∕（提）”，豎中線上；第五筆“∕（提）”，導(dǎo)書寫。書寫

5、時(shí)起筆要重，逐漸向右上走，書寫時(shí)起筆要重，逐漸向右上走，并提筆；點(diǎn)稍長(zhǎng)，為長(zhǎng)點(diǎn)。并提筆；點(diǎn)稍長(zhǎng)，為長(zhǎng)點(diǎn)。2、教師范寫“田”。2、教師范寫“田”?！疤铩钡耐饪?qū)懙蔑枬M，上寬下窄；中“田”的外框?qū)懙蔑枬M，上寬下窄；中間間的短橫在橫中線上，不靠左來(lái)不靠的右。短橫在橫中線上，不靠左來(lái)不靠右。板書：識(shí)字4觀察采集昆蟲(chóng)田野樹(shù)林花叢螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓作業(yè)：1、把今天學(xué)習(xí)的生字每個(gè)寫4個(gè)。2、回去向家長(zhǎng)介紹有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)。識(shí)字4課時(shí)第二課時(shí)課題教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字，能了1、繼續(xù)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。解一些昆蟲(chóng)的名稱，認(rèn)識(shí)相關(guān)的漢

6、字。有2、能正確、流利、有感情地朗讀韻文。感情地朗讀韻文。3、了解一些昆蟲(chóng)的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。（體現(xiàn)閱讀中的第6條：向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、多媒體課趣的人物和事件有自己的想法，并樂(lè)于與人交流。）件、詞語(yǔ)卡片。4、仔細(xì)觀察畫面，能用句式練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)目標(biāo)及板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)成情況一、復(fù)習(xí)（教師邊敘述情境邊出示詞語(yǔ)、畫面。）在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，繼續(xù)認(rèn)識(shí)揮舞能仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)詞語(yǔ)這節(jié)課，咱們繼續(xù)到郊外去游玩，去觀著大刀的螳螂，勤勞的小螞蟻，會(huì)唱歌的賞無(wú)邊的田野、茂密的樹(shù)林和美麗的花蟋蟀，舞蹈家蝴蝶，威武的天

7、牛和捉蟲(chóng)能正確。叢，去和小昆蟲(chóng)交朋友。它們是揮舞著手蜻蜓，走進(jìn)課文。大刀的螳螂，勤勞的小螞蟻，會(huì)唱歌的蟋蟀，舞蹈家蝴蝶，威武的天牛和捉蟲(chóng)能手蜻蜓。二、繼續(xù)1、（出示掛圖）看，這兩個(gè)小朋友一1、（出示掛圖）看，這兩個(gè)小朋友一個(gè)初讀詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)韻個(gè)蹲著，另一個(gè)拿著放大鏡趴在地上，蹲著，另一個(gè)拿著放大鏡趴在地上，他們要求讀準(zhǔn)確。文。他們正在干什么？（觀察螞蟻）他們觀正在干什么？（觀察螞蟻）他們觀察得都察得都入迷了，把一位小姑娘和一只黃入迷了，把一位小姑娘和一只黃色的小鳥(niǎo)色的小鳥(niǎo)也吸引過(guò)來(lái)了。（出示卡片：也吸引過(guò)來(lái)了。（出示卡片：觀察）讀觀察）讀好這個(gè)詞，讀

8、出認(rèn)真、仔好這個(gè)詞，讀出認(rèn)真、仔細(xì)、著迷的味兒。細(xì)、著迷的味兒。2、瞧，右邊這位小姑娘舉著一個(gè)網(wǎng)兜在2、瞧，右邊這位小姑娘