蘇教版一上語(yǔ)文第一單元閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課

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1、課題1、人有兩個(gè)寶課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．產(chǎn)生閱讀興趣，能夠正確、流利地朗讀課文。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。）2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)二類字，理解生字新詞的意義。（體現(xiàn)第二條：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。）3．初步知道人的雙手和大腦作用是很大的。重點(diǎn)與難點(diǎn)：識(shí)字寫字，能正確地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：小黑板、掛圖板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、揭示課題。1．小朋友們猜猜看，世界上誰(shuí)的本領(lǐng)最大?(人。)是的，我們生活中吃

2、的糧食、穿的衣服、住的房子、走的大路，還有汽車、火車、輪船、飛機(jī)……都是人的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。人有這么大的本領(lǐng)全靠?jī)蓚€(gè)寶貝呢!(揭示課題：人有兩個(gè)寶。)4．教師小結(jié)：做任何事都要用腦來(lái)思考，用雙手來(lái)做，雙手和大腦就是人的兩個(gè)寶。1、知道世界上人的本領(lǐng)最大。齊讀課題：人有兩個(gè)寶2．齊讀課題。(注意讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)”。)3．知道“寶”就是指寶貝，看看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友們都在做些什么?知道人的兩個(gè)寶貝是雙手和大腦。引入課題，明白題意。二、自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2．出示詞語(yǔ)卡片：雙手

3、大腦創(chuàng)造才能用手用腦做工思考。3．學(xué)生再讀課文。4．指名分讀句子。(1)課文共有幾個(gè)小句號(hào)?有幾個(gè)小句號(hào)就有幾句話。(2)指名分讀句子。評(píng)讀。(要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不多字、不漏字。)1．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2．針對(duì)卡片上的詞語(yǔ)：雙手大腦創(chuàng)造才能用手用腦做工思考。指名讀，教師檢查其讀音。3．學(xué)生再讀課文。4．指名分讀句子。(1)課文共有幾個(gè)小句號(hào)?有幾個(gè)小句號(hào)就有幾句話。(共有三句話。)(2)指名分讀句子。評(píng)讀。(要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不多字、不漏字。)(3)比賽讀。(要流利，不拖調(diào)。)5．打亂生字卡片，抽認(rèn)讀

4、。組成詞語(yǔ)讀。齊讀。多種形式地讀，讓學(xué)生在讀中自然感悟兒歌的意思。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)書(shū)寫漢字。1．指導(dǎo)識(shí)記字形。3．重點(diǎn)指導(dǎo)“捺”的寫法：起筆要輕，捺要有腳，略停稍重寫腳跟，然后輕輕提筆寫腳尖。(教師板書(shū)描紅“人、個(gè)、大”中的“捺”。)5．教師板書(shū)講解，學(xué)生臨摹。1．指導(dǎo)識(shí)記字形。2．學(xué)生按筆順進(jìn)行描紅。3．重點(diǎn)掌握“捺”的寫法：起筆要輕，捺要有腳，略停稍重寫腳跟，然后輕輕提筆寫腳尖。4．學(xué)生描紅，教師巡視，糾正錯(cuò)誤執(zhí)筆寫字姿勢(shì)。看一看，說(shuō)一說(shuō)，想一想，把字寫漂亮。板書(shū)：1、人有兩個(gè)寶人兩個(gè)大腦做工用手又才能作業(yè)：1、正確地朗讀

5、課文。2、把今天所學(xué)的生字每一個(gè)寫4個(gè)。課題1、人有兩個(gè)寶課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．產(chǎn)生閱讀興趣，能夠正確、流利地朗讀課文。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。感受閱讀的樂(lè)趣。）2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解生字新詞的意義。3．初步知道人的雙手和大腦作用是很大的，體會(huì)動(dòng)腦又動(dòng)手的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生用腦用手的習(xí)慣。（體現(xiàn)：誦讀兒歌，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：識(shí)字寫字，能正確地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：多媒體課件板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、

6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。1．卡片出示詞語(yǔ)。3、人有哪兩個(gè)寶？1．認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片上的詞語(yǔ)。2．指名朗讀課文，要求讀準(zhǔn)讀通。3、說(shuō)說(shuō)人有哪兩個(gè)寶？二、朗讀理解課文。1、學(xué)習(xí)第一句?！?、學(xué)習(xí)第二句為什么說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶？（1）指名讀第二句，啟發(fā)兒童：因?yàn)殡p手會(huì)做工，大腦會(huì)思考，所以說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。（2）指導(dǎo)看圖，理解“做工”出示：做工，認(rèn)讀。　觀察書(shū)上的插圖，問(wèn)：圖上的小朋友的雙手會(huì)做哪些事呢？出示：雙手會(huì)（）。小結(jié)：雙手會(huì)做這么多事，真是人的一個(gè)寶啊。（3）啟發(fā)想象，理解“思考”觀察課本上的插圖，問(wèn)：圖上的小朋友做這些事時(shí)

7、，大腦里會(huì)思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友又在想什么？小結(jié)：做事時(shí)，不僅要用手，還要用腦，雙手和大腦真是人的兩個(gè)寶。指導(dǎo)朗讀第二句。3、學(xué)習(xí)第三句。（1）指名朗讀第三句。（2）啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)句子的意思。（3）小結(jié)：1、學(xué)習(xí)第一句。?。?）指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這句話告訴我們什么？?。?）齊讀，注意詞兒與詞兒連讀。2、學(xué)習(xí)第二句（1）指名讀第二句，預(yù)設(shè)：因?yàn)殡p手會(huì)做工，大腦會(huì)思考，所以說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。（2）指導(dǎo)看圖，理解“做工”雙手會(huì)干什么？　認(rèn)讀?！白龉ぁ边@兒指做事情，干活兒?！∮^察書(shū)上

8、的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友的雙手會(huì)做哪些事呢？（3）啟發(fā)想象，理解“思考”大腦會(huì)干什么呢？“思考”什么意思？觀察課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì)思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友又在想什么？朗讀第二句。3、學(xué)習(xí)第三句。（1）指名朗讀第三句。（2）說(shuō)說(shuō)什么是創(chuàng)造，工人叔叔