冀教版數(shù)學(xué)四下《果園收入預(yù)算》word版教案

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1、果園收入預(yù)算教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》四年級下冊第35頁。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷小組合作，綜合運用已有數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的過程。2.能綜合運用所學(xué)知識解決生活中的現(xiàn)實問題。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得與他人合作解決問題的積極體驗，能對自己得到結(jié)果的正確性進行合理的解釋。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個蘋果，把課本35頁的信息寫在小黑板上；每小組學(xué)生至少準(zhǔn)備一臺計算器。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境教師談話，由水果之王引出蘋果。讓學(xué)生估計一個蘋果大約有多重？幾個這樣的蘋果大約重1千克。然后，說一說1千克蘋果多少

2、錢。由估計一個蘋果有多重，幾個蘋果大約重1千克開始新課，既是學(xué)生生活經(jīng)驗和已有知識的復(fù)習(xí)，又自然引出本節(jié)課的研究問題。師：同學(xué)們，有一種水果被人們稱為水果之王，你們知道是什么水果嗎？學(xué)生回答出：蘋果。教師拿出蘋果。師：看老師拿的這個蘋果，根據(jù)你的經(jīng)驗估計一下，這個蘋果大約有多重？請幾個人估計，然后教師告訴學(xué)生自己拿的蘋果有160多克。師：幾個這樣的蘋果大約重1千克呢？說一說你是怎樣算出來的？教學(xué)環(huán)節(jié)二、解決問題1.解決裝箱問題。（1）教師談話，提出要解決的問題——果園收入預(yù)算。讓學(xué)生觀察情境圖，并說說圖中的數(shù)學(xué)信息和要

3、求解決什么問題。（2）提出小組合作的要求，鼓勵學(xué)生積極參與，勇于發(fā)表自己的意見。設(shè)計意圖帶著要解決的問題觀察情境圖，了解數(shù)學(xué)信息和問題，為解決問題作準(zhǔn)備。生：6個這樣的蘋果大約重1千克。因為，1個蘋果重160多克，6個蘋果就重960多克，960多克可以說約重1千克。師：誰知道1千克蘋果多少錢？學(xué)生回答：教學(xué)預(yù)設(shè)●1千克蘋果1元5角。●1千克蘋果2元5角師：6個蘋果大約重1千克，1千克蘋果大約3元錢。一個果園的蘋果能賣多少錢呢？今天，我們就一起幫果農(nóng)張叔叔來做一個果園收入預(yù)算。板書：果園收入預(yù)算師：同學(xué)們，請打開課本35

4、頁，請看圖并讀一讀文字，說一說你了解到了什么，張叔叔要我們幫助解決什么問題？生1：張叔叔和阿姨準(zhǔn)備摘蘋果。生2：我了解到張叔叔的果園里有48棵蘋果樹，每棵樹大約有720個蘋果。生3：6個蘋果大約重1千克。生4：每個紙箱能裝15千克蘋果。師：下面，同學(xué)們小組合作，解決（3）全班交流各組解決問題的思路和計算的結(jié)果。要給各組充分表達自己不同想法的機會，把各組的解題方法貼在黑板上。教學(xué)環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造合作交流的機會，獲得與他人合作解決問題的積極體驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。展示小組合作的成果，體會解題策略的多樣化。設(shè)計意圖“需要多少

5、個包裝箱的問題”，要積極發(fā)表自己的意見，可以借助計算器計算，把算式寫在練習(xí)本上。給學(xué)生充足的時間討論、計算，教師巡視，了解學(xué)生的想法，指導(dǎo)有困難的小組。師：各組把你們小組的看法和計算結(jié)果和大家交流一下。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：●先算48棵樹一共收多少個蘋果，再算這些蘋果有多少千克，最后算需要多少個包裝箱，算式是：教學(xué)預(yù)設(shè)720×48=34560（個）34560÷6=5760（千克）5760÷15=384（個）●先算每個包裝箱能裝多少個蘋果，再算這些蘋果有多少千克，最后算需要多少個包裝箱。算式是：15×6=90（個）48×

6、720=34560（個）34560÷90=384（個）●先算每個包裝箱能裝多少個蘋果，再算每棵樹上收的蘋果需要多少個包裝箱，最后算一共需要多少個包裝箱，算式是：教學(xué)環(huán)節(jié)1.收入預(yù)算。（1）提出幫助張明強叔叔預(yù)算收入的要求。讓學(xué)生了解有關(guān)信息，重點理解“每6千克大約要損耗1千克”是什么意思。設(shè)計意圖弄清要解決的問題和有關(guān)信息，為解決問題作準(zhǔn)備。15×6=90（個）720÷90=8（個）48×8=384（個）●先算每棵樹上收多少千克蘋果，再算每棵樹上收的蘋果需要多少個包裝箱，最后算一共需要多少個包裝箱，算式是：720÷6=

7、120（千克）120÷15=8（個）48×8=384（個）●先算每棵樹上收多少千克蘋果，再算48棵樹一共收多少千克蘋果，最后算需要多少個包裝箱，算式是：720÷6=120（千克）120×48=5760(千克)5760÷15=384（千克）學(xué)生想到的幾種方法，在黑板教學(xué)預(yù)設(shè)展示出來。師：同學(xué)們用這么多方法幫助張叔叔解決了用多少個紙箱的問題。張叔叔特別高興。他還特別想知道這些蘋果能賣多少錢，我們幫叔叔做一下預(yù)算，好嗎？（2）提出“小組合作，按批發(fā)、零售兩種教學(xué)環(huán)節(jié)方式預(yù)算果園收入”的要求。（3）交流各組果園收入預(yù)算的方法和

8、結(jié)果。讓學(xué)生經(jīng)歷小組合作，綜合運用設(shè)計意圖所學(xué)知識解決實際問題的過程。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。共享合作學(xué)習(xí)的成果，獲得與他人合作解決問題的積極體驗，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)的價值。教師用小黑板出示教材上的4條信息。師：小黑板上是張叔叔提供的有關(guān)信息。請同學(xué)們自己讀一讀，說一說你了解到哪些情況？生1：一棵樹一年