冀教版數(shù)學(xué)四下《果園收入預(yù)算》word版教案

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1、果園收入預(yù)算教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第35頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷小組合作，綜合運(yùn)用已有數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。2.能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得與他人合作解決問(wèn)題的積極體驗(yàn)，能對(duì)自己得到結(jié)果的正確性進(jìn)行合理的解釋。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果，把課本35頁(yè)的信息寫(xiě)在小黑板上；每小組學(xué)生至少準(zhǔn)備一臺(tái)計(jì)算器。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境教師談話，由水果之王引出蘋(píng)果。讓學(xué)生估計(jì)一個(gè)蘋(píng)果大約有多重？幾個(gè)這樣的蘋(píng)果大約重1千克。然后，說(shuō)一說(shuō)1千克蘋(píng)果多少

2、錢。由估計(jì)一個(gè)蘋(píng)果有多重，幾個(gè)蘋(píng)果大約重1千克開(kāi)始新課，既是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)的復(fù)習(xí)，又自然引出本節(jié)課的研究問(wèn)題。師：同學(xué)們，有一種水果被人們稱為水果之王，你們知道是什么水果嗎？學(xué)生回答出：蘋(píng)果。教師拿出蘋(píng)果。師：看老師拿的這個(gè)蘋(píng)果，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)一下，這個(gè)蘋(píng)果大約有多重？請(qǐng)幾個(gè)人估計(jì)，然后教師告訴學(xué)生自己拿的蘋(píng)果有160多克。師：幾個(gè)這樣的蘋(píng)果大約重1千克呢？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算出來(lái)的？教學(xué)環(huán)節(jié)二、解決問(wèn)題1.解決裝箱問(wèn)題。（1）教師談話，提出要解決的問(wèn)題——果園收入預(yù)算。讓學(xué)生觀察情境圖，并說(shuō)說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息和要

3、求解決什么問(wèn)題。（2）提出小組合作的要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)。設(shè)計(jì)意圖帶著要解決的問(wèn)題觀察情境圖，了解數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題，為解決問(wèn)題作準(zhǔn)備。生：6個(gè)這樣的蘋(píng)果大約重1千克。因?yàn)椋?個(gè)蘋(píng)果重160多克，6個(gè)蘋(píng)果就重960多克，960多克可以說(shuō)約重1千克。師：誰(shuí)知道1千克蘋(píng)果多少錢？學(xué)生回答：教學(xué)預(yù)設(shè)●1千克蘋(píng)果1元5角。●1千克蘋(píng)果2元5角師：6個(gè)蘋(píng)果大約重1千克，1千克蘋(píng)果大約3元錢。一個(gè)果園的蘋(píng)果能賣多少錢呢？今天，我們就一起幫果農(nóng)張叔叔來(lái)做一個(gè)果園收入預(yù)算。板書(shū)：果園收入預(yù)算師：同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)課本35

4、頁(yè)，請(qǐng)看圖并讀一讀文字，說(shuō)一說(shuō)你了解到了什么，張叔叔要我們幫助解決什么問(wèn)題？生1：張叔叔和阿姨準(zhǔn)備摘蘋(píng)果。生2：我了解到張叔叔的果園里有48棵蘋(píng)果樹(shù)，每棵樹(shù)大約有720個(gè)蘋(píng)果。生3：6個(gè)蘋(píng)果大約重1千克。生4：每個(gè)紙箱能裝15千克蘋(píng)果。師：下面，同學(xué)們小組合作，解決（3）全班交流各組解決問(wèn)題的思路和計(jì)算的結(jié)果。要給各組充分表達(dá)自己不同想法的機(jī)會(huì)，把各組的解題方法貼在黑板上。教學(xué)環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造合作交流的機(jī)會(huì)，獲得與他人合作解決問(wèn)題的積極體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。展示小組合作的成果，體會(huì)解題策略的多樣化。設(shè)計(jì)意圖“需要多少

5、個(gè)包裝箱的問(wèn)題”，要積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以借助計(jì)算器計(jì)算，把算式寫(xiě)在練習(xí)本上。給學(xué)生充足的時(shí)間討論、計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生的想法，指導(dǎo)有困難的小組。師：各組把你們小組的看法和計(jì)算結(jié)果和大家交流一下。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：●先算48棵樹(shù)一共收多少個(gè)蘋(píng)果，再算這些蘋(píng)果有多少千克，最后算需要多少個(gè)包裝箱，算式是：教學(xué)預(yù)設(shè)720×48=34560（個(gè)）34560÷6=5760（千克）5760÷15=384（個(gè)）●先算每個(gè)包裝箱能裝多少個(gè)蘋(píng)果，再算這些蘋(píng)果有多少千克，最后算需要多少個(gè)包裝箱。算式是：15×6=90（個(gè)）48×

6、720=34560（個(gè)）34560÷90=384（個(gè)）●先算每個(gè)包裝箱能裝多少個(gè)蘋(píng)果，再算每棵樹(shù)上收的蘋(píng)果需要多少個(gè)包裝箱，最后算一共需要多少個(gè)包裝箱，算式是：教學(xué)環(huán)節(jié)1.收入預(yù)算。（1）提出幫助張明強(qiáng)叔叔預(yù)算收入的要求。讓學(xué)生了解有關(guān)信息，重點(diǎn)理解“每6千克大約要損耗1千克”是什么意思。設(shè)計(jì)意圖弄清要解決的問(wèn)題和有關(guān)信息，為解決問(wèn)題作準(zhǔn)備。15×6=90（個(gè)）720÷90=8（個(gè)）48×8=384（個(gè)）●先算每棵樹(shù)上收多少千克蘋(píng)果，再算每棵樹(shù)上收的蘋(píng)果需要多少個(gè)包裝箱，最后算一共需要多少個(gè)包裝箱，算式是：720÷6=

7、120（千克）120÷15=8（個(gè)）48×8=384（個(gè)）●先算每棵樹(shù)上收多少千克蘋(píng)果，再算48棵樹(shù)一共收多少千克蘋(píng)果，最后算需要多少個(gè)包裝箱，算式是：720÷6=120（千克）120×48=5760(千克)5760÷15=384（千克）學(xué)生想到的幾種方法，在黑板教學(xué)預(yù)設(shè)展示出來(lái)。師：同學(xué)們用這么多方法幫助張叔叔解決了用多少個(gè)紙箱的問(wèn)題。張叔叔特別高興。他還特別想知道這些蘋(píng)果能賣多少錢，我們幫叔叔做一下預(yù)算，好嗎？（2）提出“小組合作，按批發(fā)、零售兩種教學(xué)環(huán)節(jié)方式預(yù)算果園收入”的要求。（3）交流各組果園收入預(yù)算的方法和

8、結(jié)果。讓學(xué)生經(jīng)歷小組合作，綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。共享合作學(xué)習(xí)的成果，獲得與他人合作解決問(wèn)題的積極體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教師用小黑板出示教材上的4條信息。師：小黑板上是張叔叔提供的有關(guān)信息。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你了解到哪些情況？生1：一棵樹(shù)一年