加強(qiáng)校園文化載體建設(shè)，構(gòu)建高校和諧校園

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1、加強(qiáng)校園文化載體建設(shè)，構(gòu)建高校和諧校園.L.編輯?！　≌焊咝Ｐ@文化是指依托高校載體來反映和傳播各種文化現(xiàn)象的總和，是高校師生在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步積淀形成有個(gè)性的意識(shí)如價(jià)值觀念、行為方式、精神信念、審美情趣等。建設(shè)和諧的校園文化是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)?！　￡P(guān)鍵詞：和諧校園；校園文化；載體　　　　社會(huì)主義和諧社會(huì)是“民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會(huì)。這一概括，涵蓋了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化等經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)上層建筑和社會(huì)意識(shí)形態(tài)各方面的內(nèi)容、闡明了和諧社會(huì)的本質(zhì)和目

2、標(biāo)指向，也為我們構(gòu)建高校和諧校園指明了方向和目標(biāo)。所謂和諧校園是指以校園為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟(jì)、政通人和、穩(wěn)定有序?yàn)橹饕卣?，?shí)現(xiàn)學(xué)校教育各個(gè)子系統(tǒng)或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展，良性互動(dòng)，整體優(yōu)化的教育理念。它應(yīng)當(dāng)是師生員工各盡所能、各得其所而又和諧相處的校園?！　」秸x是社會(huì)主義文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。校園作為傳播和弘揚(yáng)社會(huì)先進(jìn)文化的陣地，實(shí)現(xiàn)公平正義是校園社會(huì)主義精神文明建設(shè)的應(yīng)有之意。誠(chéng)信友愛是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要內(nèi)容。構(gòu)建和諧校園，必須以校園文化建設(shè)為載體，構(gòu)筑師生的精神家園，形成人文氛圍，營(yíng)

3、造公平、維護(hù)正義、講究誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、文明進(jìn)步、融合和諧的育人環(huán)境。當(dāng)大學(xué)生面對(duì)深刻的社會(huì)變革、承受著學(xué)業(yè)、就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)等方面的壓力，極易出現(xiàn)思想波動(dòng)，導(dǎo)致不和諧因素產(chǎn)生。當(dāng)前大學(xué)生因心理疾病導(dǎo)致休學(xué)、退學(xué)、犯罪、自殺的現(xiàn)象已經(jīng)不再是少數(shù)。要消除這些不和諧的因素，就必須加強(qiáng)校園文化傳播的載體建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化遷移默化、點(diǎn)滴滲透的育人功能，構(gòu)建和諧校園?！　「咝Ｐ@文化是指依托高校載體來反映和傳播各種文化現(xiàn)象的總和，是高校師生在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步積淀形成有個(gè)性的意識(shí)如價(jià)值觀念、行為方式、精神信念、審美情趣等。

4、高校校園文化其內(nèi)在的特點(diǎn)是以學(xué)術(shù)文化和道德文化為主線，通過制度、規(guī)則、禮儀、管理、社團(tuán)、體育、藝術(shù)及教學(xué)、科研、校園環(huán)境等形成特有的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、價(jià)值觀念和校園文化氛圍。建設(shè)和諧的校園文化是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。校園文化可以包括傳統(tǒng)文化，也涵蓋了現(xiàn)代的創(chuàng)新文化。我們必須認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代文化深厚而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否定這一基礎(chǔ)，就會(huì)使得現(xiàn)代文化缺乏必要的根基，失去發(fā)展的動(dòng)力和源泉。應(yīng)該注意的是，隨著改革開放的不斷深入和國(guó)際文化交流的日益頻繁，大學(xué)校園也成為八面來風(fēng)的思想文化集結(jié)地，同時(shí)也是意識(shí)形態(tài)、學(xué)術(shù)思潮的匯集地。社

5、會(huì)中的各種文化信息都以“現(xiàn)代文化”為名，爭(zhēng)相涌入大學(xué)校園，其中有正確、積極健康的，也有錯(cuò)誤消極和有害的，而它們對(duì)大學(xué)生的影響是多向和無序的。　　校園文化在建設(shè)中的核心應(yīng)該是培育校園精神。校園精神是師生員工共同的理想信念、共同的目標(biāo)追求、共同的價(jià)值取向和行為方式的綜合體現(xiàn)；是學(xué)校改革發(fā)展的精神動(dòng)力。校園精神能使人們的思想意識(shí)和行為得到維系、鞏固和規(guī)范，并成為共同的行為準(zhǔn)則。校園精神的基本內(nèi)涵應(yīng)包括：科學(xué)精神、求實(shí)精神、求真精神、團(tuán)結(jié)精神、創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)精神等，校園精神的提煉可以通過：發(fā)放問卷、座談?dòng)懻?、舉辦征文、

6、征集評(píng)比等形式廣泛征求意見達(dá)成共識(shí)，校園精神的培育可以通過：榜樣師范、輿論引導(dǎo)、教育培訓(xùn)、主題活動(dòng)等途徑來進(jìn)行，同時(shí)要大力倡導(dǎo)師生躬身踐行，在時(shí)間中不斷升華這些精神。校風(fēng)是校園精神的集中體現(xiàn)，培育校園精神就是要建設(shè)良好的校風(fēng)。校風(fēng)，作為一種精神氛圍，一種育人的環(huán)境，代表著學(xué)校的形象，是學(xué)校的無形資產(chǎn)。優(yōu)良校風(fēng)能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和影響，使學(xué)生受益無窮，所以好的校風(fēng)對(duì)完成學(xué)校的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)起著巨大的推動(dòng)作用，使師生置身于健康向上的校風(fēng)中，受到心靈的感染、情操的陶冶、哲理的啟示，形成和諧的校園

7、文化氛圍。　　校園文化在構(gòu)建過程中，要依托不同的載體，校園文化建設(shè)的載體,即校園文化的外在表現(xiàn)形態(tài)、形式和建設(shè)校園文化的各種方式、方法和途徑的總和。由于受到各種條件的限制,校園文化建設(shè)非一朝一夕之功,是經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的培育和建設(shè)逐步形成的。主要包括以下內(nèi)容：　　　　1校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)　　　　1.1校園環(huán)境　　校園環(huán)境的建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。校園是師生工作、生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，要發(fā)揮學(xué)校一磚一瓦一草一木的教育功能，使學(xué)校具有整潔、優(yōu)美、幽雅的環(huán)境。優(yōu)美的校園環(huán)境主要表現(xiàn)在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、圖書館等校舍和

8、校園道路建設(shè)和其他自然景觀的規(guī)劃建設(shè)上,要求校園整體規(guī)劃建設(shè)符合科學(xué)和美學(xué)要求,體現(xiàn)校園特色和人文精神,并不斷進(jìn)行美化、綠化和凈化,給人以舒適、整潔、優(yōu)美的感受?！　　　?.2教學(xué)科研設(shè)備和活動(dòng)設(shè)施　　完備齊全的圖書情報(bào)資料和科學(xué)儀器設(shè)備是高校進(jìn)行教學(xué)科研所不可缺少的物質(zhì)條件,起著必要的支撐作用。而健全的文化體育活動(dòng)設(shè)施也是高校校園不可缺少的物質(zhì)條件,禮堂、多功能演講廳或報(bào)告廳、會(huì)議室