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《培養(yǎng)良好習(xí)慣提高小學(xué)生計(jì)算能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、培養(yǎng)良好習(xí)慣提高小學(xué)生計(jì)算能力 計(jì)算能力是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須掌握的基本能力之一，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、工作、生活必須掌握的技能。小學(xué)生的計(jì)算能力不僅僅是計(jì)算方法的準(zhǔn)確程度，還包括計(jì)算的正確率、習(xí)慣、方法的靈活運(yùn)用等方面，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性和靈活性具有十分重要的意義。然而，如何培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣則是令眾多老師困惑的一個(gè)難題?，F(xiàn)將我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從出錯(cuò)的原因和提高計(jì)算能力的措施兩方面談?wù)勎业捏w會(huì)。一、分析計(jì)算出錯(cuò)的原因。1、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生從小沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)
2、良好的生活習(xí)慣，做事散漫不認(rèn)真，上學(xué)后帶入到學(xué)習(xí)中，以至于沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算時(shí)要么看錯(cuò)數(shù)字、要么寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字；或者抄錯(cuò)數(shù)字、漏寫(xiě)符號(hào)；加法忘了進(jìn)位，減法忘了退位，加法當(dāng)減法做，乘法當(dāng)除法算，丟小數(shù)點(diǎn)或點(diǎn)錯(cuò)了位置等等。52、沒(méi)有掌握好計(jì)算法則和運(yùn)算的順序。有的學(xué)生不重視計(jì)算法則的學(xué)習(xí)，不注重計(jì)算的過(guò)程，而只注重計(jì)算的結(jié)果，以至于不能很好的理解計(jì)算法則或運(yùn)算順序等，只是死記硬背一些計(jì)算方法，這樣計(jì)算出錯(cuò)率往往會(huì)比較高。例如：在加減計(jì)算中通常忘記借出去的數(shù)或進(jìn)上來(lái)的數(shù)，在商末位有零的除法和小數(shù)乘法中忘
3、記點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在四則混合運(yùn)算中，一定要注意運(yùn)算的順序，中間結(jié)果，運(yùn)算方法、進(jìn)位、退位的處理等。再如：0.25×（40+8）=1.25×40+8=320+4=324，出錯(cuò)原因是沒(méi)有領(lǐng)會(huì)乘法分配律中0.25×（40+8）此題的意思就是求48個(gè)0.25，可以先求40個(gè)0.25，再加上8個(gè)0.25，一共還是48個(gè)0.25，這樣就不會(huì)出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。3、思維定勢(shì)的影響主要表現(xiàn)為用習(xí)慣的方法去解答性質(zhì)完全不同的問(wèn)題，從而出現(xiàn)錯(cuò)誤。如：9.23-1.25+2.75=9.23-4=5.23錯(cuò)誤原因是學(xué)生受到容易計(jì)算部分
4、、能簡(jiǎn)便計(jì)算、比較熟悉部分等強(qiáng)刺激的作用而造成干擾，而導(dǎo)致錯(cuò)導(dǎo)。又如：6.9+0.1-6.9+0.1=7-7=0，24×5=100等錯(cuò)誤原因主要是學(xué)生形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)造成的。4、學(xué)習(xí)態(tài)度的影響學(xué)習(xí)態(tài)度是造成學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的重要原因。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性和正確性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)興趣不高，解題只是為了應(yīng)付老師的檢查，沒(méi)有力求準(zhǔn)確的想法和態(tài)度，粗心馬虎，敷衍了事，結(jié)果自然就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。其次是耐心不足，在計(jì)算時(shí)學(xué)生都希望很快能算出結(jié)果，嫌難怕繁、耐心不足的情況下進(jìn)行計(jì)算，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。二、提高計(jì)算能力的措施51、
5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生發(fā)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因分析，有相當(dāng)一部分因素是屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問(wèn)題，為此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是防止計(jì)算錯(cuò)誤，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。2、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題時(shí)要注意做到：讀一讀、劃一劃、想一想、算一算。讀，就是看清楚題目中的數(shù)學(xué)和運(yùn)算符號(hào)；劃，就是在式題上標(biāo)出先算哪一步，后算哪一步；想，就是用什么方法可以使計(jì)算簡(jiǎn)便，什么地方可用口算，什么地方需要筆算；然后就是動(dòng)筆計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。在計(jì)算中，要訓(xùn)練學(xué)生遇到困難能夠沉著冷靜的思考、有始有終的態(tài)度，頑強(qiáng)地克
6、服困難，在演算時(shí)，要求書(shū)寫(xiě)整潔，格式符合規(guī)定，計(jì)算正確合理，草稿紙上的豎式要求條理清楚，該對(duì)齊的對(duì)齊，不可到處亂寫(xiě)，以便檢查時(shí)方便。4、培養(yǎng)檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成檢查、驗(yàn)算和估算的習(xí)慣，是預(yù)防出現(xiàn)錯(cuò)誤的重要措施。在檢查時(shí)可采用逐步提問(wèn)檢查，如題目抄錯(cuò)了沒(méi)有？豎式列得正確嗎？數(shù)位對(duì)齊沒(méi)有？驗(yàn)算一遍，計(jì)算中有沒(méi)有錯(cuò)誤？得數(shù)寫(xiě)了沒(méi)有？在教學(xué)的過(guò)程中老師要有計(jì)劃地教給學(xué)生不同的驗(yàn)算方法，通常用到的驗(yàn)算方法有：①、重算一遍；②、逆算法；③、估算法等。55、有計(jì)劃、有目的地組織練習(xí)。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，除了要
7、重視算理和法則的教學(xué)，四則混合運(yùn)算順序的教學(xué)，運(yùn)算定律的教學(xué)，有計(jì)劃地組織練習(xí)也是很重要的?；镜目谒悖镜挠?jì)算應(yīng)該天天練，單項(xiàng)的計(jì)算要根據(jù)學(xué)生掌握的情況重點(diǎn)練，對(duì)于學(xué)生難掌握之點(diǎn)易錯(cuò)之處要突出練。編排練習(xí)題時(shí)，題目可按鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的，提高運(yùn)算基本技能的，形成運(yùn)算技巧的順序進(jìn)行。例如：對(duì)比性練習(xí)，將易混易錯(cuò)的題目放在一起，讓學(xué)生區(qū)分比較，以提高學(xué)生的鑒別能力。填空練習(xí)。為了突破難點(diǎn)，教材中關(guān)鍵的地方可采取填空形式練習(xí)。改錯(cuò)練習(xí)?？砂丫毩?xí)中典型的有代表性的錯(cuò)誤板書(shū)寫(xiě)出來(lái)，讓學(xué)生指出錯(cuò)誤之處，說(shuō)明產(chǎn)生錯(cuò)
8、誤的原因。并改正過(guò)來(lái)。趣味性練習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以適當(dāng)搞一些趣味性的練習(xí)。如，接力比賽，教師發(fā)給每行一張口算卡片，上面印有7―8題（根據(jù)每組人數(shù)而定）比賽開(kāi)始，第一個(gè)學(xué)生做完一題后，迅速傳給后一個(gè)學(xué)生，如此傳下去，看哪一行最后一個(gè)同學(xué)先將口算卡傳到老師手里，并且計(jì)算結(jié)果正確，就算勝利。搶答練習(xí)，教師出示口算卡片，讓兩個(gè)同學(xué)口算，看誰(shuí)先正確算出結(jié)果。還可以搞找朋友，送信，奪紅旗等游戲。競(jìng)賽練習(xí)。通過(guò)多種競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算的
