《月相》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《月相》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《月相》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)分析：本課的教學(xué)，是較為深入的分析月相的成因，培養(yǎng)學(xué)生推理及想象能力，對(duì)學(xué)生來說，天體運(yùn)動(dòng)是比較抽象的。因此，教師在教學(xué)過程中要基于學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行有效教學(xué)。并爭(zhēng)取多利用模擬實(shí)驗(yàn)和多媒體表現(xiàn)自然現(xiàn)象。學(xué)生情況分析：月相的變化是可以實(shí)地觀測(cè)到的,也是學(xué)生比較感興趣的現(xiàn)象。同學(xué)們基本上有了一些關(guān)于月球概況和月相的感性認(rèn)識(shí)，有一些學(xué)生對(duì)此可能還有許多想象，這些都對(duì)本課的教學(xué)有鋪墊作用。教學(xué)目標(biāo)：1、探究并理解月相變化形成的原理。2、掌握月相變化的規(guī)律。3、知道月相變化與農(nóng)歷的關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、想象能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＝虒W(xué)引入：教師可以從學(xué)生熟悉的有關(guān)月

2、相的古代詩詞切入，激發(fā)學(xué)生興趣。如：《水調(diào)歌頭》MTV、《楓橋夜泊》等剛才我們已經(jīng)聽了和月亮有關(guān)的詩詞（或MTV），里面描述的月亮相當(dāng)美麗，那我們生活中看到的月亮又是如何的呢？大家先動(dòng)手把你腦海中的月亮的形狀畫出來。教學(xué)過程：【學(xué)生活動(dòng)】畫月亮的形狀。學(xué)生畫完后，自告奮勇拿到講臺(tái)的展臺(tái)來交流。這幾位同學(xué)平時(shí)對(duì)生活的觀察很仔細(xì)，我們看到的月球形態(tài)是不一樣的，我們把月球的各種圓缺形態(tài)叫月相。今天我們就要來學(xué)習(xí)月相。我們知道月球是圓的，那為什么我們看到的月球?yàn)槭裁磿?huì)有陰晴圓缺？（為什么會(huì)產(chǎn)生月相？）【學(xué)生活動(dòng)】小組討論：你覺得是什么原因呢？小組代表發(fā)言——（所有假設(shè)都成立）同學(xué)都很善于思考

3、，假設(shè)都很不錯(cuò)。那下面我們就要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的假設(shè)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了太陽和月球，那我們先來看看月球，地球，太陽三者的關(guān)系。學(xué)生回答：地球繞著太陽轉(zhuǎn)，月球繞著地球跑。那方向怎么樣的呢？——都是逆時(shí)針的。大家可以看到，我們能看到的月球只是其一部分，哪部分？——太陽照到的一半；所以，實(shí)際上我們看到的月光是來自于哪里？——太陽的反射光線。很好！下面我想請(qǐng)5位同學(xué)上來。我現(xiàn)在有一個(gè)一半涂黑，一半是白色的排球。我們把這個(gè)當(dāng)作月球，一位同學(xué)拿著這個(gè)月球，另一個(gè)同學(xué)來當(dāng)?shù)厍颉Ｎ覀兗僭O(shè)太陽光平行的從我們的右邊射過來（黑板上畫好太陽光），現(xiàn)在請(qǐng)這兩位同學(xué)來給我們演示一下月球繞地球轉(zhuǎn)的情況?！緦W(xué)生活動(dòng)】

4、演示月球繞地運(yùn)動(dòng)，過程中指出月球亮的一面始終要朝向太陽光（學(xué)生的右邊），然后老師在黑板上貼上四個(gè)位置的月相。然后當(dāng)月球的同學(xué)分別站到1、2、3、4四個(gè)點(diǎn)上，當(dāng)?shù)厍虻耐瑢W(xué)觀察一個(gè)位置，然后把看到的相應(yīng)的月相貼到黑板上。我們可以看到，太陽、地球、月球三者的位置不同，我們看到的月相也不一樣。比較黑板上老師貼的和學(xué)生貼的，問：為什么這兩個(gè)會(huì)不同呢？——視角不同，人是在地球上看的。接下來我們也要一起從地球的角度來探究一下月相的形成原因和變化規(guī)律?！緦W(xué)生活動(dòng)】下面每?jī)晌煌瑢W(xué)手里都有一個(gè)一半黑一半白的小球，白的代表太陽光照射的一面，所以要朝向哪里呢？——太陽光射過來的方向（右邊）然后我兩位同學(xué)要合

5、作來進(jìn)行探究。之前我們?cè)僬?qǐng)這兩位同學(xué)演示一下。當(dāng)月球的拿著雙色的小球再分別站到1、2、3、4的位置上，也看到同樣的效果。好，謝謝這兩位同學(xué)。我們?cè)谧耐瑢W(xué)做實(shí)驗(yàn)的是要注意幾點(diǎn)：1、要兩個(gè)人合作，比如一個(gè)當(dāng)月球，一個(gè)當(dāng)?shù)厍虻挠^察者。然后再換過來。2、一定要邊觀察，邊記錄你看到的月相，記錄在發(fā)下來的表格中。3、因?yàn)樽坏幕顒?dòng)范圍不大，所以大家可以站起來做。4、小球白色的一面一定要朝向太陽光射過來的方向，演示錯(cuò)誤的動(dòng)作。5、先觀察1234四個(gè)位置，然后再觀察這四個(gè)位置中間的月相。6、做完實(shí)驗(yàn)后可以和其他小組互相交流一下?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察月相，老師下去指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤，并督促記錄情況。畫完后，

6、請(qǐng)幾個(gè)代表上來展臺(tái)展示，進(jìn)行比較。指出錯(cuò)誤的，并分析錯(cuò)誤的原因。然后給出正確的記錄，并把正確的月相貼到黑板上。下面的同學(xué)和老師一起把畫的月相和書上的月相圖用字母對(duì)應(yīng)起來。下面，我們就用課件來更深入的探索一下月相變化的規(guī)律。【課件演示】說明：太陽光在右邊，中間是地球和月球的位置，右上角是月相在相應(yīng)位置的月相。當(dāng)月球在太陽和地球的中間時(shí)，我們看到的月球時(shí)全黑的，我們把它叫做新月（朔，黑板上寫出）。然后逆時(shí)針轉(zhuǎn)過1/8圈，我們看到月亮露出了一部分，叫做峨嵋月。再轉(zhuǎn)過1/8圈，當(dāng)日地月三者垂直時(shí)，我們看到月球的右邊是亮的，我們知道星空中的方位是左東右西，所以右邊亮的我們把它叫做上弦月。再轉(zhuǎn)過

7、1/8圈，我們看到右邊亮的范圍變大了，有點(diǎn)凸出來，我們把它叫做凸月。再轉(zhuǎn)過1/8圈，日地月三者又回到了一條直線上，但我們看到的月球全部都是亮的，我們把它叫做滿月（望，黑板上寫出）。接下來按這個(gè)規(guī)律請(qǐng)學(xué)生回答——再轉(zhuǎn)過1/8圈，月球的左邊虧了一點(diǎn)，但還是凸出來的，叫凸月。再轉(zhuǎn)過1/8圈，日地月三者又垂直了，月球的左邊（西邊）變成一半亮了，我們叫做下弦月。再轉(zhuǎn)過1/8圈，右邊又虧了一點(diǎn)，又變成了峨嵋月，但是為了和上面的峨嵋月區(qū)別開來，我們把它叫做殘?jiān)隆Ｔ俎D(zhuǎn)過1