九十六年資訊融入教學(xué)教案設(shè)計(jì)

《九十六年資訊融入教學(xué)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、新竹縣玉峰國民小學(xué)「資訊科技融入教學(xué)」教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題名稱我的童年回憶設(shè)計(jì)者姓名服務(wù)單位電子郵件林志忠玉峰國民小學(xué)pv6715@hotmail.com適用年級(jí)（可複選）國小□一年級(jí)□二年級(jí)□三年級(jí)□四年級(jí)□五年級(jí)■六年級(jí)國中□七年級(jí)□八年級(jí)□九年級(jí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域資訊教育議題次領(lǐng)域綜合活動(dòng)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)識(shí)Photocap的按鈕與操作介面2.能利用Photocap進(jìn)行影像處理。3.能利用Photocap製作班級(jí)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。4.能體會(huì)、參與「共同做決定」的過程。5.能主動(dòng)嘗試如何解決問題6.能欣賞他人的作品，並表達(dá)自己的意見能力指標(biāo)

2、※資訊教育議題3-3-1能利用繪圖軟體創(chuàng)作並列印出作品。盡量使用自由軟體。4-3-2能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源及檔案傳輸?shù)取?-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。4-3-4能針對(duì)問題提出可行的解決方法?！C合活動(dòng)領(lǐng)域C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。6-2-3參與團(tuán)體活動(dòng)，體察人我互動(dòng)的因素及增進(jìn)方法。1-3-4透過集體創(chuàng)作方式，完成與他人合作的藝術(shù)作品。資訊科技規(guī)畫說明1.環(huán)境設(shè)備：■班級(jí)電腦＋單槍投影機(jī)　　　　□班級(jí)電腦＋電視□小組電腦應(yīng)用　　　　　　　　■電腦教室□其他：2.軟

3、硬體設(shè)備(請(qǐng)依實(shí)際使用情形填寫)：■數(shù)位相機(jī)■數(shù)位攝影機(jī)□實(shí)物投影機(jī)□WebCam□電子白板■網(wǎng)路平臺(tái)■其他：USB傳輸線3.使用特定軟體：(1)Mediashow8姓名標(biāo)示-非商業(yè)性-相同方式分享創(chuàng)用CC授權(quán)臺(tái)灣2.5版魅力四射：結(jié)合各組作品，運(yùn)用魅力四射的轉(zhuǎn)場(chǎng)特效配合畢業(yè)歌《泰雅歡樂組曲》，製作成生動(dòng)相片動(dòng)畫，燒錄成DVD畢業(yè)光碟。。(2)文書處理軟體：編排教案(3)臺(tái)北縣K12數(shù)位學(xué)院：輔助教師教學(xué)或提供學(xué)生網(wǎng)路學(xué)習(xí)平臺(tái)。(4)96學(xué)年度畢業(yè)光碟：引導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思製作畢業(yè)光碟的內(nèi)容與做法。4.教學(xué)應(yīng)用構(gòu)想：(1)六上的電

4、腦課程是以教導(dǎo)「photocap4.2」為主，與其只由老師上課指導(dǎo)，學(xué)生若無其它實(shí)作經(jīng)驗(yàn)，並無法深刻體認(rèn)這套自由軟體的功能與應(yīng)用，所以結(jié)合共同的回憶，全班共同創(chuàng)作畢業(yè)光碟。(2)畢業(yè)光碟的製作是採共同創(chuàng)作的方式，必須以學(xué)生為主體，因此，老師所採用的教學(xué)模式是採用「合作學(xué)習(xí)」模式中一種教學(xué)法，即「團(tuán)體探究法」。採用分組方式，由各組學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)製作內(nèi)容，學(xué)會(huì)如何解決問題與溝通、欣賞的能力。(3)運(yùn)用《小組工作分配表》讓各組成員自行分配工作，了解自己的工作內(nèi)容，各司其職，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；透過《小組成果發(fā)表評(píng)鑑表》的紀(jì)錄，主要目的是

5、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)欣賞別人的作品，具有「審美」的能力，看見他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。(4)「photocap教學(xué)評(píng)量測(cè)驗(yàn)」主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)「photocap4.2」的認(rèn)識(shí)及簡單的影像處理的認(rèn)知；「青春紀(jì)念冊(cè)學(xué)習(xí)單」讓學(xué)生能將自己最得意的作品列印下來，並測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能自行操作「photocap4.2」這套軟體。5.實(shí)做分享：(1)這套自由軟體主要功能是針對(duì)相片進(jìn)行影像處理及特殊效果的加工，所以在教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生充滿好奇與期待，希望把自己鍾愛的照片處理美美的，加上簡單易學(xué)，所以軟體操作教學(xué)部分，進(jìn)行相當(dāng)順利。(2)在構(gòu)思如何製作畢業(yè)光

6、碟時(shí)，先讓學(xué)生欣賞範(fàn)例，不但能讓學(xué)生對(duì)製作畢業(yè)光碟有一些基本的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激起了學(xué)生為自己小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做成精彩的紀(jì)錄。(3)以合作學(xué)習(xí)的方式，更能發(fā)揮集思廣益的效果，自己進(jìn)行工作的分配，讓組員可以相互討論，相互觀摩，而發(fā)揮更大的創(chuàng)意。而老師的角色由講授者轉(zhuǎn)變爲(wèi)輔導(dǎo)者與諮詢者，巡視各組操作的情形，並提供意見與協(xié)助問題的解決。8姓名標(biāo)示-非商業(yè)性-相同方式分享創(chuàng)用CC授權(quán)臺(tái)灣2.5版(4)最後共同欣賞的部分，充滿了感動(dòng)，孩子對(duì)自己的創(chuàng)作能力也充滿了信心。學(xué)生必須發(fā)表自己的看法，指出優(yōu)點(diǎn)，其他的同學(xué)也必須學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽。不但可以

7、建立學(xué)生的自信心，同時(shí)也可訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。6.需尋求改進(jìn)：(1)在分配工作的過程中，最好的方式是能依興趣分配，但是實(shí)際上易受學(xué)生個(gè)人對(duì)其他同學(xué)的友誼及學(xué)習(xí)能力的影響，導(dǎo)致老師必須介入?yún)f(xié)調(diào)，盡量達(dá)成異質(zhì)性分組的目標(biāo)。(2)在創(chuàng)作過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)組員間能力落差太大，因此出現(xiàn)勞逸分配不均的現(xiàn)象，有時(shí)組員開始抱怨有些同學(xué)都沒在做，所以工作必須有所調(diào)整，資料搜集的工作就交由能力較弱的學(xué)生。(3)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，常常僅會(huì)使用一、二種自己最熟悉的處理技巧，各做各的，所以會(huì)出現(xiàn)大同小異與重複的狀況，因此，老師必須提醒他們要進(jìn)行工作分配。可

8、以參考別人的做法，內(nèi)容才會(huì)有所有變化。(4)在欣賞發(fā)表的階段，因?yàn)橹皫缀鯖]有這樣類似的課程，所以學(xué)生在發(fā)表看法時(shí)，常因「詞拙」而無法清楚流暢的說出自己的看法，可看出表達(dá)能力是目前學(xué)生最欠缺也是最需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)能力。(5)部分相片由學(xué)生逕行至班級(jí)網(wǎng)頁下載，因照片本身像素太少，