宜蘭縣澳花國(guó)民小學(xué)

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1、宜蘭縣澳花國(guó)民小學(xué)九十一學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校總體課程計(jì)畫書製作單位：澳花國(guó)民小學(xué)中華民國(guó)九十二年一月卅日11目次壹、依據(jù)……………………………………………………３貳、目的……………………………………………………３參、學(xué)校分析………………………………………………４肆、學(xué)校願(yuàn)景及教育目標(biāo)…………………………………６伍、課程發(fā)展組織………………………………………….6陸、實(shí)施學(xué)年學(xué)期…………………………………………６柒、學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)分配表………………………………………６捌、主題教學(xué)計(jì)畫表………………………………………７玖、學(xué)校課程總表………………………………………….8壹拾、教學(xué)計(jì)劃………

2、….……………………………………11一、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫……………………………12二、彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)教學(xué)計(jì)畫…………………………13三、主題教學(xué)計(jì)畫……………………………………14附錄一、主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)………………………………１５11一、依據(jù)（一）教育部89.9.30臺(tái)（89）國(guó)字第89122368號(hào)令（90年1月印製）公佈之「國(guó)民小學(xué)九年一貫課程暫行綱要」。（二）教育部相關(guān)法令及依據(jù)。（三）本校課程發(fā)展委員會(huì)92年元月日審議結(jié)果。二、目的（一）因應(yīng)國(guó)家之需要及社會(huì)期待，充分發(fā)展九年一貫課程，以「課程綱要」突破以往「課程標(biāo)準(zhǔn)」之窠臼，採(cǎi)九年一貫課程設(shè)計(jì)，提出十項(xiàng)現(xiàn)代國(guó)民應(yīng)具備

3、的基本能力。（二）注重個(gè)體適性發(fā)展，推展社會(huì)教育，重視環(huán)保教育，規(guī)畫新世紀(jì)教材教法。（三）因應(yīng)本校地理環(huán)境、學(xué)校規(guī)模，在軟、硬體設(shè)備等教學(xué)背景，進(jìn)行有效的本土教學(xué)。（四）充分發(fā)揮教師專業(yè)自主精神，自行編輯教材，從嘗試中修正，從實(shí)驗(yàn)中進(jìn)步，從省思中成長(zhǎng)。（五）鼓勵(lì)教師，未來的工作不是純教學(xué)，而是要教導(dǎo)學(xué)生如何蒐集資訊，幫助學(xué)生解決問題，超越障礙；了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的需求和特質(zhì)，拋開過去制式教材的模式，走向以學(xué)生為主，設(shè)計(jì)適合班級(jí)學(xué)生的教材1111參、學(xué)校分析一、學(xué)校概況縣市別宜蘭縣校名澳花國(guó)民小學(xué)學(xué)校類型小型(6班)校址宜蘭縣南澳鄉(xiāng)澳花村中央路19號(hào)電話(03)9985108傳真

4、(03)9985210網(wǎng)址http://www.awes.ilc.edu.tw/E-mailZ00751@ilc.edu.tw校長(zhǎng)洪正雄班級(jí)數(shù)及學(xué)生人數(shù)年級(jí)班級(jí)數(shù)學(xué)生數(shù)一年級(jí)118二年級(jí)114三年級(jí)122四年級(jí)119五年級(jí)113六年級(jí)113幼稚園123合計(jì)7122二、教職員資料職務(wù)人數(shù)校長(zhǎng)1人各處室主任2人組長(zhǎng)（2）人其他3人級(jí)(科)任老師年級(jí)級(jí)任科任一年級(jí)1人1人二年級(jí)1人三年級(jí)1人四年級(jí)1人五年級(jí)1人六年級(jí)1人幼稚園2人小計(jì)911總計(jì)15三、學(xué)校情勢(shì)（SWOT）分析因素S(優(yōu)勢(shì))W(劣勢(shì))O(機(jī)會(huì)點(diǎn))T(威脅點(diǎn))地理環(huán)境依山傍海，自然生態(tài)資源豐富。校地雖小，校園規(guī)劃齊備

5、。位處蘭陽(yáng)南疆，鐵公路無法到達(dá)。校地狹小，影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)之推展。兒童對(duì)環(huán)境刺激略顯貧乏。和平工業(yè)區(qū)開發(fā)帶來商機(jī)。夾處宜花縣界，南去北往方便。學(xué)區(qū)廣，重要通道砂石車來往頻繁，學(xué)生安全堪慮。環(huán)境封閉，平時(shí)活動(dòng)單調(diào)。學(xué)校規(guī)模全校普通班6班、幼稚園1班。小班小校管理方便。精簡(jiǎn)而完備校地不足，學(xué)生活動(dòng)受限。人員編制少，行政工作負(fù)擔(dān)多。推展小班教學(xué)精神添購(gòu)教學(xué)設(shè)備。配合九年一貫，爭(zhēng)取改善教學(xué)環(huán)境。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校要求多，小孩教育多落在教師身上。硬體設(shè)備教室量充足。校園配置允當(dāng)。教學(xué)大樓陳舊亟待整修。教具室空間太小。教師研究室亟待增置。配合教改改善教學(xué)環(huán)境及充實(shí)設(shè)

6、備。學(xué)區(qū)資源可資利用。經(jīng)費(fèi)爭(zhēng)取不易，且緩不濟(jì)急。教師資源教師學(xué)歷均在大學(xué)以上，且年輕有活力。在地教師佔(zhàn)1/3，可以全心投入教學(xué)。部分教師流動(dòng)性高，影響教學(xué)成效資訊刺激少，與外界互動(dòng)不足。辦理校內(nèi)教師進(jìn)修及鼓勵(lì)參加校外進(jìn)修。依據(jù)教師專長(zhǎng)及意願(yuàn)安排級(jí)務(wù)及行政工作。教師行政工作繁雜沈重，影響教學(xué)極大行政人員能相互配合支援，行政推動(dòng)順暢。行政人員年年異動(dòng)，影響業(yè)務(wù)銜接及一貫性。行政業(yè)務(wù)量繁重，影響教學(xué)。行政電腦化，縮短處理時(shí)程。加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，行政充分支援教學(xué)。業(yè)務(wù)量重，教師本職專業(yè)成長(zhǎng)不足。小班教學(xué)及教改工作接踵推展疲於應(yīng)付處理。11學(xué)生狀況純真、質(zhì)樸、活潑、

7、開朗。接觸大自然機(jī)會(huì)多。師生互動(dòng)良好。資訊取得不足，刺激少，學(xué)習(xí)效果受到影響。生活習(xí)慣不佳，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。好動(dòng)、健康。可塑性高。良好的教學(xué)活動(dòng)及師生關(guān)係，提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。家庭經(jīng)濟(jì)不佳，影響求學(xué)意願(yuàn)。不良的社會(huì)風(fēng)氣，影響求知慾望。家長(zhǎng)配合家長(zhǎng)多從事礦工、司機(jī)，同質(zhì)性高。部分家長(zhǎng)重視學(xué)校教學(xué)活動(dòng)。大多家長(zhǎng)欠缺教育子女之正確方法。家長(zhǎng)不太願(yuàn)意參與校務(wù)。辦理親職教育，加強(qiáng)溝通及宣導(dǎo)。善用媒介加強(qiáng)學(xué)校與家庭間聯(lián)繫及交流。家長(zhǎng)生活習(xí)慣不佳。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校活動(dòng)持漠不關(guān)心的態(tài)